On pourrait l'exploiter en classe en faisant une activité sur les différentes façons de fêter le Nouvel An. Par exemple, on pourrait regarder comment le Nouvel An est célébré chez les enfants afin d'introduire les traditions familiales. On pourrait ensuite introduire le Nouvel An chinois, par exemple, afin de les introduire à une culture complètement différente de la culture québécoise.

Repère 2 : Les sports d'hiver

On pourrait commencer par faire une causerie en lien avec ce que les enfants connaissent des sports que l'on pratique en hiver. On pourrait également présenter un livre sur des sports d'hiver. Ensuite, on pourrait inviter les enfants à créer un sport d'hiver original. Ils pourront mélanger plusieurs sports et faire une création amusante.

Repère 1 : La Saint-Valentin

Au lieu de présenter la Saint-Valentin comme la fête des amoureux, on pourrait la présenter comme la fête de l'amour. On pourrait expliquer aux enfants que l'amour existe sous plusieurs formes. Il serait intéressant de créer une activité qui invite les enfants à associer des mots à l'amour. Ensuite, ils pourraient créer une lettre adressée à une personne qu'ils aiment (Un parent, un grand-parent, un/une ami(e), etc.).

Repère 1.1 : Le mois de l'histoire des noirs

Il serait encore plus intéressant que la Saint-Valentin de souligner le mois de l'histoire des noirs. Comme j'ai déjà deux repères, je ne développerais pas, mais il serait important de le souligner en classe avec les enfants.

Repère 2 : La couleur des sentiments par Anna Llenas

À l'aide du livre mentionné, on introduit une écrivaine étrangère, d'Espagne. On introduit donc un nouveau pays aux enfants. À partir du livre, on pourrait faire une causerie avec les enfants sur l'importance d'exprimer nos émotions. On pourrait inviter les enfants à faire des liens entre les émotions. Par exemple, pourquoi est-ce qu’on ressent de la colère ? Parfois, on ressent de la colère, car on est triste et on se sent impuissant. Le but serait d'inviter les enfants à reconnaître leurs émotions.

Source : https://www.leslibraires.ca/livres/la-couleur-des-emotions-un-livre-anna-llenas-9791026400134.html?srsltid=AfmBOoruQ8NBY8y4Wu7wO7bHmquD_3cNuIh7Y5uleiXh3Yzg_uT3ZofE

Repère 1 : La fête de la Saint-Patrick

On pourrait présenter la Saint-Patrick aux enfants en leur expliquant qu'il s'agit d'une fête irlandaise et qu'elle est célébrée au Canada, car il y a beaucoup d'Irlandais qui sont arrivés au Québec, il y a plusieurs années. Ensuite, on pourrait présenter la légende du leprechaun, un petit être espiègle qui cache une marmite pleine d'or au pied d'un arc-en-ciel. À partir de cette légende, on pourrait faire une sorte de chasse aux cocos, mais avec une marmite d'or. Les enfants seront répartis en équipe de 2 ou 3, et ils devront rechercher une petite marmite (pot, contenant...) dans la cour d'école.

Repère 2 : Le printemps

On demande aux enfants comment peut-on savoir quand le printemps arrive. Ensuite, on fait écouter la comptine de passe-partout, le p'tit printemps. On pourrait danser avec les enfants en modelant les mouvements de danse. Sinon, on pourrait inviter les enfants à proposer des mouvements de danse en lien avec la chanson.

Source : https://www.educatout.com/membres/Documents/Document_2891.pdf

On présente la fête aux enfants. On leur explique que Pâques était seulement une fête religieuse, mais que, maintenant, on raconte l'histoire du lapin de Pâques. À l'aide du livre Joyeuse Pâques Fenouil !, on invite les enfants à faire comme Fenouil et prendre la place du Lapin de Pâques. On met à leur disposition des œufs en plastique blancs (on peut les avoir peints au préalable) et on leur donne la mission de les décorer. Chaque enfant décore un œuf afin qu'à la fin de l'activité, on puisse créer le panier d'œufs de Pâques de la classe.

Source : https://www.leslibraires.ca/livres/joyeuses-paques-fenouil-brigitte-weninger-9782831100760.html

Repère 2 : Le jour de la terre

On pourrait sensibiliser les enfants à l'environnement. On pourrait faire un projet de classe qui aurait pour but de s'occuper d'une plante pendant tout le mois d'avril. Les enfants pourraient observer le développement de la plante tout en apprenant comment bien s'occuper des plantes. À la fin du projet, on pourrait faire un retour avec les enfants sur les façons de faire attention à notre planète, la Terre.

À l'aide du livre Grâce à toi maman, on engage la discussion sur les mamans. On invite les enfants à lier des mots à ce qu'ils ressentent envers leurs mères ou figures maternelles. Évidemment, toutes les figures féminines sont incluses, il ne faudrait pas exclure accidentellement des enfants. On invite les enfants à faire des cartes à l'aide des mots qu'ils ont trouvés.

Source : https://www.leslibraires.ca/livres/grace-a-toi-maman-kobi-yamada-9782017889045.html

Repère 2 : Journée mondiale de l'Afrique (25 mai)

On présente le continent africain aux enfants. On leur demande s’ils connaissent des choses sur l’Afrique (si l’on a des élèves originaires d’Afrique, on leur suggère de nous parler de l’endroit où ils viennent en Afrique). À l'aide du livre sonore Mon voyage au cœur de l'Afrique, on introduit les enfants aux différences entre l'environnement africain et le nôtre au Québec. On peut montrer une carte de l'Afrique et montrer aux enfants où se trouvent certains des animaux vus dans le livre.

Source : https://www.leslibraires.ca/livres/mon-voyage-au-coeur-de-l-emilie-collet-9782324035494.html

On invite les enfants à parler de leurs figures paternelles. Comme pour la fête des Mères, il est important de ne pas accidentellement exclure des enfants en restant inclusif. Les enfants pourraient préparer un cadeau à leurs pères et nommer une activité qu'ils aiment faire avec eux. Afin de rester dans la même thématique que la fête des Mères, on pourrait lire le livre Grâce à toi papa.

Source : https://www.leslibraires.ca/livres/grace-a-toi-papa-kobi-yamada-9782017889052.html

Repère 2 : La Saint-Jean-Baptiste

On parle de la culture québécoise avec les enfants. On peut leur demander s’ils célèbrent la Saint-Jean, et si oui, de quelle manière ? On peut introduire les enfants à Gilles Vigneault, avec sa chanson populaire Gens du Pays. On en profite si on a des enfants immigrants si, dans leur culture, ils célèbrent une fête propre à leur pays/communauté.

Repère 1 : L'été

On fait la lecture d'un livre sur l'été, Les petits plaisirs de l'été. Avant la lecture, on demande aux enfants qu'est-ce qui leur fait penser à l'été. Une fois la lecture complétée, on leur demande quelle est leur activité favorite en été.

Source : https://www.leslibraires.ca/livres/les-petits-plaisirs-de-l-ete-severine-duchesne-9782366723014.html

Repère 2 : Journée mondiale de la photographie (19 août)

On invite les enfants à faire une journée de la photographie. Les enfants sont libres de prendre des photos de sujets qui les intéressent. Une fois les photos prises, on pourrait les imprimer ou les afficher, et les enfants seront invités à venir expliquer pourquoi ils ont pris cette photo.

Repère 1 : La rentrée scolaire

On demande aux enfants comment ils vivent leurs rentrées scolaires. On peut demander aux enfants de nous exprimer les émotions qu'ils ressentent à l'aide de couleurs. Ils pourront choisir la couleur qui représente leur émotion.

Repère 2 : Journée mondiale de la mer (30 septembre)

On peut demander aux enfants qu'est-ce qu'ils connaissent de la mer. On peut leur présenter un livre de devinettes sur les animaux marins. Une fois cela fait, on peut leur faire choisir un animal qui les a marqués.

Source : https://www.leslibraires.ca/livres/dans-la-mer-harriet-stone-9782354136758.html

On invite les enfants à parler des températures en automne. On leur présente un livre Temps au fil des jours, et on leur demande s'ils ont une température favorite. En groupe, on essaye de comprendre pourquoi il y a autant de température.

Source : https://www.leslibraires.ca/livres/temps-au-fil-des-jours-le-martha-e-h-rustad-9781443136426.html

Repère 2 : Halloween

On pourrait présenter la chanson de Gadou la sorcière aux enfants. On pourrait dire aux enfants que la sorcière Gadou veut créer un groupe de personnages extraordinaires. On invite alors les enfants à créer un personnage et à se déguiser pour rejoindre la bande à Gadou.

Source : https://www.youtube.com/watch?v=1qyt8xevNug&ab_channel=DominiqueTessier

On écoute la chanson de la pluie (Bambi) en classe. On nomme ensuite les bienfaits de la pluie avec les enfants. On les invite ensuite à créer une danse de la pluie.

Source : https://www.youtube.com/watch?v=lGefKprD11w&ab_channel=DisneyLiberty

Repère 2 : Les fées

On demande aux enfants s'ils connaissent les fées. On leur explique que les fées de l'automne doivent se préparer à aller dormir. On donne la mission aux enfants de préparer des abris pour les fées. Ensuite, on les placera à l'extérieur.

Repère 1 : La fête du Canada

On invite les enfants à découvrir la culture canadienne et les célébrations en l'honneur du pays. On demande aux enfants s’ils célèbrent le 1er juillet, et, s’ils le font, comment ? On en profite pour leur montrer la carte du Canada et on peut leur dire des faits intéressants sur le territoire.

Repère 2 : Journée internationale Nelson Mandela (18 juillet)

On sensibilise les enfants à une figure importante de la lutte contre la discrimination. On veut mettre en valeur des personnes importantes qui ne sont pas familières. Cela introduit aux enfants un modèle de paix et une histoire touchante qui développera leur empathie.

Source : https://www.leslibraires.ca/livres/nelson-mandela-marion-billet-9782092496664.html

C'est bientôt Noël, et les enfants préparent leurs listes de cadeaux. Afin d'aborder la fête, on pourrait en profiter pour leur faire chanter des comptines, comme celle du petit renne au nez rouge. Sinon, on pourrait en profiter pour leur montrer comment on fête Noël dans le monde.

Source : https://www.youtube.com/watch?v=7XKd-hqVb9c&ab_channel=DevaJeunesse

Repère 2 : La neige

S'il y a de la neige dehors, on propose aux enfants de créer un bonhomme de neige qui sera la mascotte du mois de décembre. On peut demander aux enfants comment ils pensent que la neige tombe du ciel.