El estudio realizado, señala que las herramientas digitales colaborativas como Google Docs, Quizizz y Flipgrid, son una excelente herramienta para fomentar la interacción y retención del aprendizaje en línea. Además, en el artículo se demuestra la importancia de llamar la atención del estudiante al momento de adquirir conocimientos a través de las tecnologías que están al alcance todos (tecnologías gratuitas).

REFERENCIA:

Zambrano Romero, W. J., Meza Hormaza, J. A. (2022). Impacto de las tecnologías disruptivas en el proceso de enseñanza aprendizaje: caso UTM online.Edu.ec. https://revista.uisrael.edu.ec/index.php/rcui/article/view/513/512

El estudio se enmarca en los espacios colaborativos y educativos que tiene Facebook, Twitter, Tik Tok, Pinterest, YouTube y LinkedIn, señalando que, al ser redes sociales de uso masivo en la población joven de España, son una gran forma de obtener la colaboración y generación de conocimiento en los estudiantes y profesionales. En el caso de estudiantes menores de edad el punto BAJO sería la posibilidad de su distracción en el caso de no contar con la supervisión del Docente.

Además, el artículo señala la importancia de las nuevas tecnologías y su relación con los Docentes, estudiantes, padres de familia y sociedad; señalando que sin la formación adecuada y sin el debido control en el uso de estas tecnologías, todos los aportes podrían derivarse hacia un efecto negativo en la educación, es por esta razón que además de la formación, se requiere de un control adecuado en el uso de redes sociales en el ámbito educativo.

REFERENCIA:

Mundial, R. E. (2021, November 2). Las TIC en el aula: herramientas para el aprendizaje y consejos de uso.Redem.org; REDEM. https://www.redem.org/las-tic-en-el-aula-herramientas-para-el-aprendizaje-y-consejos-de-uso/

También muestra las limitaciones que tienen estas tecnologías juntas (TI+IA), ya que, aunque por si solas pueden resolver problemas propuestos, hay que se consientes que su debilidad es el no tener emociones y es cuando intervienen los Docentes para guiar al estudiante en esa toma de decisiones, tomando en cuenta factores como la conciencia, las emociones y la comprensión completa de un contexto especifico.

La publicación permite concluir que, aunque las TI y la IA son fundamentales en la transformación de la educación hacia un rumbo mas efectivo, es necesario tener Docentes capacitados que sean una guía y controlen el uso de estas tecnologías disruptivas en la educación, de tal manera que se usen las tecnologías adecuadas en el momento necesario y no caer en el uso indebido por el simple hecho de incorporar tecnologías en el proceso educativo.

REFERENCIA:

Molano, B. S. (2023, January 13). Las IA y la educación: De herramienta a coCreador. Linkedin.com. https://www.linkedin.com/pulse/las-ia-y-la-educaci%C3%B3n-de-herramienta-cocreador-boris-s%C3%A1nchez-molano/?originalSubdomain=es

También se detalla la importancia de la incorporación de las redes sociales, de los Blog, Nubes, Pizarras Digitales y Mesas interactivas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que cada una de estas tecnologías por su naturaleza, aportan facilidades en las actividades cotidianas del proceso de enseñanza. Despertando el interés de los alumnos y sobre todo facilitando actividades como la interacción del curso sobre ciertos contenidos, la transmisión de ideas libremente y la participación del alumno a través de espacios donde es fácil realizar correcciones en caso de cometer errores.

REFERENCIA:

Opositer, P. (2023, Spring 4). Cómo integrar las TIC en el aula. Opositer. https://www.opositer.edu.es/blog/como-integrar-las-tic-en-el-aula/

La publicación se centra en mostrar la importancia de los avances tecnológicos en el ámbito educativo. Señala las facilidades que brinda la tecnología al brindar acceso y equidad a los aprendices, además de dar a conocer que la educación puede llegar a adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje y preferencias de los estudiantes, haciendo que la educación sea mas efectiva para cada estudiante.

Muestra las bondades de algunas tecnologías como la realidad aumentada y realidad virtual, la inteligencia artificial, la gamificación y aprendizaje basado en juegos, el internet de las cosas y el aprendizaje móvil. Además, recalca la importancia de los roles que desempeñan los docentes y estudiantes en el aprendizaje que incluye las TIC.

REFERENCIA:

Reyes, R. R. (2023, August 4). Tendencias y Avances en el Uso de las TICs en el Ámbito Educativo - Escuela de Profesores del Perú. Escuela de Profesores del Perú. https://epperu.org/tendencias-y-avances-en-el-uso-de-las-tics-en-el-ambito-educativo/

Así como se muestra en el estudio los innumerables beneficios que representa el uso de las TIC en la educación secundaria, también muestra las falencias latentes como lo es la falta de infraestructura tecnológica en los establecimientos, la falta de capacitaciones constantes para Docentes, estudiantes y padres de familia en el uso adecuado de las TIC y recalca el rol fundamental que desempeña el docente en la incorporación de las TIC en el sistema educativo.

REFERENCIA:

Peralta Roncal, L. E., Gaona Portal, M. P., Luna Acuña, M. L., Bazán Linares, M. V. (2023). Vista de Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación secundaria: Una revisión sistemática. Edu.ec. https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/4083/4222

En la redacción además se señala la oportunidad de adaptar la tecnología a metodologías tradicionales de aprendizaje como el modelo TPACK (Mishra & Koehler, 2006), el modelo SAMR, el DUA y otros más. También señala como favorece el uso de tecnologías que usan imagen y audio la transmisión de conocimiento y lo beneficioso que es el uso de redes sociales y el Metaverso para favorecer el aprendizaje de los alumnos.

REFERENCIA:

Del Real Garcia, M. F. (2023, January 30). ¿Qué es la Educación Inclusiva y cómo impulsarla con las TIC? UNIR. https://www.unir.net/educacion/revista/educacion-inclusiva-impulso-tic/

Luego de una introducción bibliográfica, el artículo se centra en mostrar el uso de las tecnologías disruptivas como; el machine learning, la inteligencia artificial, la minería de datos, el internet de las cosas, la realidad virtual, realidad aumentada y sistemas embebidos; con lo que se sostiene el impacto positivo que estas tecnologías disruptivas tienen en la educación virtual, donde con el uso adecuado y con el conocimiento suficiente, generan resultados eficaces en el ámbito educativo.

REFERENCIA:

González Castro, Y., Manzano Duran, O., Torres Zamudio, M. (2021). TECNOLOGÍAS DISRUPTIVAS EN EDUCACIÓN VIRTUAL. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8116507.pdf

La incorporación de la tecnología en la educación significa que la educación se forme con una participación ACTIVA de los alumnos, haciéndoles parte de la forma de impartir clases y que sean participes de crear contenido audiovisual atractivo para los mismos alumnos. Para todo aquello se requiere del personal capacitado y de las metodologías que contemplen el que hacer y cómo hacerlo, de tal manera que los alumnos tengan las herramientas adecuadas y sepan cómo usarlas.

REFERENCIA:

Juntos, A., & Centeno, Ó. M. [@AprendemosJuntos]. (2021, March 15). V. Completa. Cómo usar la tecnología para mejorar el aprendizaje. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=XTRCR0izctk

De esta manera, se generan innovaciones educativas a través de las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación), a las TEP (Tecnologías para el empoderamiento y la participación), pasando por las TAC (Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento).

En el capítulo de educación disruptiva, además se señala aquellas debilidades que se tiene el sistema educativo actual y los cambios que se deben incorporar en las diferentes metodologías de enseñanza y en las metodologías y estrategias pedagógicas.

REFERENCIA:

Estrada García, J. E., Tuaza Castro, L. A., Zúñiga Donoso, S. (2022). EDUCACIÓN DISRUPTIVA Y EMERGENTE. EDITORIAL UNACH, 1–190. https://doi.org/10.37135/u.editorial.05.71