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      <title>La Importancia de la Psicomotricidad  by Yizmell Shepherd</title>
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      <description>En la Educación de loa Niños</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-04-10 05:28:30 UTC</pubDate>
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         <title>La psicomotricidad está presente en las actividades motoras de los varios niños, que contribuye al conocimiento y dominio de su propio cuerpo. Es un método indispensable para el desarrollo global y uniforme del niño como base fundamental del aprendizaje.</title>
         <author>yizmellshepherd8</author>
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         <pubDate>2021-04-11 16:06:17 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>yizmellshepherd8</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es fundamental para comprender el movimiento del niño como lengua, que le permite ser<br>libre en el entorno, que le permite la oportunidad de transformar, adaptar, interactuar y<br>crear.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-11 16:11:09 UTC</pubDate>
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         <author>yizmellshepherd8</author>
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         <author>yizmellshepherd8</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Una de las características del niño en los primeros años de la educación primaria es la necesidad de prueba de sus habilidades, especialmente. Se vuelven más fuerte, ágil y tener un mayor control sobre sus cuerpos. Los niños están encantados de probar su cuerpo y aprender nuevas habilidades. </div>]]></description>
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         <author>yizmellshepherd8</author>
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         <author>yizmellshepherd8</author>
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         <author>yizmellshepherd8</author>
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         <author>yizmellshepherd8</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Para Piaget, los niños son capaces de reconocer y representar sólo las formas que se puede reconstruir con eficacia a través de sus propias acciones. La motricidad juega papel esencial en inteligencia antes del dominio del discurso, que contrasta la posición de Wallon&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>La relación entre educación física y psicomotricidad se origina a través de los anhelos del ser humano en relacionar e integrar el entorno en el que se inserta, lo que es a través de acciones y movimientos conscientes, experimentar experiencias en cada etapa de la vida.</title>
         <author>yizmellshepherd8</author>
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         <author>yizmellshepherd8</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Le Boulch (1985) afirma: "el 75% del desarrollo motor se produce en la etapa preescolar, y el buen funcionamiento de esta área facilitará el proceso de aprendizaje&nbsp;</div>]]></description>
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         <author>yizmellshepherd8</author>
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         <title>Desarrollo afectivo, cognitivo y psicomotor de los niños de 1 a 5 años</title>
         <author>yizmellshepherd8</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para Piaget, las etapas de desarrollo cognitivo, así sintetizadas, son los siguientes:Motor sensorial o prácticas (0 a 2 años): el niño conoce el mundo a través de las acciones que lleva a ciertos objetos y observa la reacción de estos</div>]]></description>
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         <author>yizmellshepherd8</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp; (2 a 6 años): aparición del lenguaje que representa imágenes y objetos. El pensamiento es intuitivo y egocéntrico&nbsp;</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>yizmellshepherd8</author>
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