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      <title> Folia da diversidade, passeando pelas terras do Michel Alem by KAREN MACENA DE ALMEIDA</title>
      <link>https://padlet.com/karenmacena/vr4oohjpf18ut1vi</link>
      <description>Projeto interdisciplinar: Arte, Português, Matemática, Sociologia, Física, Biologia e Química.


                     Justificativa: Projeto Carnaval na Escola
A celebração do carnaval é uma das festas mais características da cultura brasileira. Os tradicionais bloquinhos, o samba, o desfile das escolas, músicas, cores e alegria dessa época do ano retratam uma parcela muito importante do nosso cenário cultural. músicas, cores e alegria dessa época do ano retratam uma parcela muito importante do nosso cenário cultural.
Habilidades de Arte 1º ano Ensino Médio: 
EM13LGG201- Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.  

 Justificativa: Projeto Carnaval na Escola
A celebração do carnaval é uma das festas mais características da cultura brasileira. Os tradicionais bloquinhos, o samba, o desfile das escolas, músicas, cores e alegria dessa época do ano retratam uma parcela muito importante do nosso cenário cultural. músicas, cores e alegria dessa época do ano retratam uma parcela muito importante do nosso cenário cultural.
Habilidades de Arte 1º ano Ensino Médio: 
EM13LGG201- Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.  


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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-15 18:33:50 UTC</pubDate>
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         <title>Carnaval: a Matemática é fundamental para ter uma bateria nota 10</title>
         <author>karenmacena</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-15 19:12:36 UTC</pubDate>
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         <title>Carnaval 2006: “X da Questão”</title>
         <author>karenmacena</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Composição: Leonardo Rocha, Tchelo Lima, Renne Campos, Accyolli Filho, Reinaldo Ferreira, Anderson Salgadinho e Robertinho Capitão Gancho.</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=sfHz4NYJJiA" />
         <pubDate>2022-02-15 19:22:00 UTC</pubDate>
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         <title>Educação matemática no samba que faz escola</title>
         <author>karenmacena</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.geledes.org.br/educacao-matematica-no-samba-que-faz-escola/" />
         <pubDate>2022-02-15 19:38:23 UTC</pubDate>
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         <title>Biologia no Carnaval: alguns cuidados que você precisa ter</title>
         <author>karenmacena</author>
         <link>https://padlet.com/karenmacena/vr4oohjpf18ut1vi/wish/2049421601</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><br>1. Proteja-se!<br>2. “Bebeu água? Tá com sede?”<br>3. Não deixe o álcool acabar com a diversão<br>4. Carnaval requer uma boa alimentação<br>5. Cuide da sua pele nesse carnaval<br><br></strong><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://blog.aprovatotal.com.br/dicas-de-biologia-para-o-carnaval/" />
         <pubDate>2022-02-15 19:44:43 UTC</pubDate>
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         <title>‘Carnaval, Cores e Química’</title>
         <author>karenmacena</author>
         <link>https://padlet.com/karenmacena/vr4oohjpf18ut1vi/wish/2049611129</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Carnaval, Cores e Química<br>por Haidi Fiedler, INCT-Catálise, UFSC, Brasil<br></strong>CCell quer saber o que é CARNAVAL. Quando simplesmente dizemos é CARNAVAL!!!!!, a mente IMAGINA “cores” em associação com CALOR, MÚSICA, LUZ e MOVIMENTO constante. Atos de PERCEPÇÃO SENSORIAL estão relacionados com INTERAÇÕES FÍSICO QUÍMICAS e VIBRAÇÕES MOLECULARES.<br><br></div><div>Por exemplo, um fio de cobre mostra sua cor de cobre brilhante, mas podemos sentir o frio do metal, seu odor e sua densidade característica. Se nós aquecemos este fio de cobre, nós podemos ver sua cor se alterando para vermelho e, sentimos o calor que está emitindo e uma nova plasticidade.<br><br></div><div>Como ocorre isto? A aplicação de ENERGIA (calor) no fio de cobre induziu mudanças de percepção que descrevemos como “vermelho”, “quente”, “brilhante” e “flexível”. Nesse exemplo podemos VER como o processo perceptivo depende da vibração das partículas e das mudanças nas freqüências.<br><br></div><div>Nos receptores específicos de nossos órgãos sensoriais, estas mudanças estimulam reações que, por sua vez, são transmitidas ao cérebro na forma de impulsos eletromagnéticos através do sistema nervoso. O resultado é a formação no córtex cerebral de uma IMAGEM complexa de “vermelho”, “brilhante”, etc. que pode inclusive corresponder ao nosso espetacular CARNAVAL!!!!!<br>Os efeitos de luzes incidentes e refletidas, de sombras, meias-sombras e trevas criam os realces, contrastes e transições necessárias para que cada corpo, ou grupo de corpos, no CARNAVAL, revelem por completo as possibilidades latentes dos mesmos.<br><br></div><div>No CARNAVAL, música, luzes e “tinturas” são muito importantes. Nos pigmentos das tintas, encontramos metais como cobre (combinado com ftalocianina no corante Azul Monastral). Com pequenas mudanças na ftalocianina, trocando hidrogênio por cloro ou bromo, a cor muda para outros tons de azul ou de verde.<br><br></div><div>Neste momento, apenas enfocando no elemento cobre que possui cor VERMELHO DOURADA, e habilidade de conduzir CALOR e ELETRICIDADE, lembramos que foi um dos primeiros metais utilizados pelo homem há 5.500 anos. O cobre mais o estanho faz o bronze. Agora não é um grande salto IMAGINAR os diferentes tipos de corpos bronzeados do CARNAVAL BRASILEIRO: onde todas as cores são prodígios da Química.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-15 21:46:05 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Física no carnaval</title>
         <author>karenmacena</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Divirta-se...</strong><br><br><strong>Exercício 1:</strong><br>Normalmente, o corpo humano começa a "sentir calor" quando a temperatura ambiente ultrapassa a marca de 24 ºC. A partir daí, o organismo passa a eliminar o suor que é um dos mecanismos do corpo para manter seu equilíbrio térmico. Se a temperatura no interior de um salão de baile carnavalesco variar de 30 ºC para 32xºC, o folião ficará com sua roupa completamente encharcada de suor. Essa variação de temperatura nas escalas Fahrenheit (ºF) e Kelvin (K) corresponde, respectivamente, a<br><br>(A) 1,8 e 1,8&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; (B) 1,8 e 2,0&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; (C) 2,0 e 2,0&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br>(D) 2,0 e 3,6&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; (E) 3,6 e 2,0<br><br>Dados: ºC/5 = (ºF - 32)/9<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;K = ºC + 273<br><br><strong>Resolução:</strong><br><br>Para as variações de temperatura, temos:<br><br>1) Δθ<sub>C</sub>/5 = Δθ<sub>F</sub>/9 =&gt; (32-30)/5 = Δθ<sub>F</sub>/9 =&gt; Δθ<sub>F</sub> = 3,6 ºF<br><br>2) ΔT = Δθ<sub>C</sub> =&gt; ΔT = (32-30) =&gt; ΔT = 2,0 K<br> <br><strong>Resposta: E</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="http://osfundamentosdafisica.blogspot.com/2013/02/fisica-no-carnaval.html" />
         <pubDate>2022-02-15 22:10:30 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>A Ciência no Carnaval</title>
         <author>karenmacena</author>
         <link>https://padlet.com/karenmacena/vr4oohjpf18ut1vi/wish/2049645275</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Achou que ciência e carnaval não tinha nada a ver? Achou errado!</strong><br>A ciência e arte têm muito mais em comum do que se imagina. A música, em especial, é uma das artes mais ligada à matemática e à física, utilizando medidas precisas e a acústica. Ainda, ambas são utilizadas pela humanidade como uma forma de <strong>compreender e interpretar o mundo</strong> em que vivemos.&nbsp; E, por muitas vezes, a música e a ciência se entrelaçam em metáforas, relatos históricos, críticas e homenagens<sup>[1]</sup>.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.cienciaexplica.com.br/2018/02/14/ciencia-carnaval/" />
         <pubDate>2022-02-15 22:14:33 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Máscaras confeccionadas pelos alunos </title>
         <author>karenmacena</author>
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         <description><![CDATA[<div>Profª Regina - Arte - 2º Ano C - Criação de processos artísticos</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-15 22:49:44 UTC</pubDate>
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         <title>Máscaras confeccionadas pelos alunos </title>
         <author>karenmacena</author>
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         <description><![CDATA[<div>Profª Regina - Arte - 2º Ano B - Criação de processos artísticos</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-15 22:56:53 UTC</pubDate>
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         <title>Máscaras confeccionadas pelos alunos </title>
         <author>karenmacena</author>
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         <description><![CDATA[<div>Profª Regina - Arte -1º Ano A - Criação de processos artísticos </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-15 23:03:13 UTC</pubDate>
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         <title>Máscaras confeccionadas pelos alunos </title>
         <author>karenmacena</author>
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         <description><![CDATA[<div>Profª Regina - Arte - 2º Ano B - Criação de processos artísticos</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-15 23:05:22 UTC</pubDate>
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         <title>Trabalhe importantes aspectos da Língua Portuguesa e da história brasileira ao resgatar sambas-enredos famosos do Carnaval carioca</title>
         <author>karenmacena</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Samba enredo</strong><br><strong>G.R.E.S. Império Serrano<br>Ano: </strong>1964<br><strong>Composição: </strong>Silas de Oliveira<br><strong>Intérprete: </strong>Martinho da Vila<br><br>Vejam esta maravilha de cenário<br>é um episódio relicário<br>que o artista num sonho genial<br>escolheu para este carnaval<br>e o asfalto como passarela<br>será a tela do Brasil em forma de aquarela&nbsp;<br><br>Passeando pelas cercanias do Amazonas<br>conheci vastos seringais<br>no Pará, a ilha de Marajó<br>e a velha cabana do Timbó<br>caminhando ainda um pouco mais<br>deparei com lindos coqueirais<br>estava no Ceará, terra de Irapuã<br>de Iracema e Tupã.&nbsp;<br><br>Fiquei radiante de alegria<br>quando cheguei na Bahia<br>Bahia de Castro Alves, do acarajé<br>das noites de magia do candomblé<br>Depois de atravessar as matas do Ipu<br>assisti em Pernambuco<br>a festa do frevo e do maracatu<br>Brasília tem o seu destaque<br>na arte, na beleza e arquitetura<br>feitiço de garoa pela serra<br>São Paulo engrandece a nossa terra<br>do Leste por todo o Centro-Oeste<br>tudo é belo e tem lindo matiz<br>o Rio dos sambas e batucadas<br>dos malandros e mulatas<br>de requebros febris.<br>Brasil, essas nossas verdes matas<br>cachoeiras e cascatas<br>de colorido sutil<br>e este lindo céu azul de anil<br>emolduram aquarela o meu Brasil&nbsp;<br><br>Lá, rá, rá, rá, rá<br>Lá, rá, rá, rá, rá<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/PbHE0N_siAs" />
         <pubDate>2022-02-15 23:35:12 UTC</pubDate>
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         <title>Como o carnaval é visto pelas pesquisas acadêmicas?</title>
         <author>karenmacena</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www2.ufjf.br/noticias/2017/02/24/como-o-carnaval-e-visto-pelas-pesquisas-academicas/" />
         <pubDate>2022-02-15 23:40:11 UTC</pubDate>
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         <title>Bioglitter</title>
         <author>ProfaKarlaBio</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vamos fazer glitter ecológico!<br>Sabia que glitter ou purpurina não são legais para a saúde?<br>Vem fazer um Carnaval diferente!</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-16 16:57:44 UTC</pubDate>
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