PORTAFOLIO CREATIVO. by Evelyn Grandon V illalobos

Presentación.

evevillalobos35 — 2025-08-16 00:32:18 UTC

INTEGRANTES:

· Anaday Duran.

· Bianca Barrueto.

· Evelyn Grandon.

· Paula Cruz.

· Rosa Matías.

· Ygnosencia Alcalá.

. Yesenia Alvarado.

1. Introducción.

evevillalobos35 — 2025-08-16 00:41:50 UTC

El presente portafolio tiene como propósito integrar los aprendizajes de la asignatura mediante el diseño de un ambiente educativo multimodal que fomente la autonomía, el juego y la interacción social en la Educación Parvularia. La propuesta central es un “kiosco didáctico” llamado “Venta Feliz” un espacio simbólico donde los niños y niñas asumen roles de vendedores y compradores, utilizando materiales visuales, manipulativos y auditivos que promueven aprendizajes significativos.

2. Fundamentación normativa del diseño pedagógico.

evevillalobos35 — 2025-08-16 00:43:07 UTC

Bases Curriculares de la Educación Parvularia (BCEP).

Las BCEP (MINEDUC, 2018) establecen que el juego es un eje fundamental en la enseñanza de párvulos, promoviendo aprendizajes significativos desde la exploración y la interacción.

Marco para la Buena Enseñanza (MBE).

El MBE (MINEDUC, 2021) enfatiza la planificación de ambientes de aprendizaje seguros, inclusivos y estimulantes (Dominio B).

Estrategia de Inclusión y Diversidad en la Educación Parvularia (EIDEP)

La EIDEP promueve entornos que respeten la diversidad cultural, territorial y funcional, y que valoren las diferencias como oportunidades de aprendizaje.

3. La teoría a la acción pedagógica.

evevillalobos35 — 2025-08-16 00:44:21 UTC

Desde la perspectiva de Vygotsky (1978), el aprendizaje se potencia en la interacción social, dentro de la Zona de Desarrollo Próximo, mediante la mediación de otros.

Siguiendo a Piaget (1970), el juego simbólico favorece la asimilación de experiencias y la construcción de esquemas mentales.

4. Pedagogía de Reggio Emilia.

evevillalobos35 — 2025-08-16 00:50:03 UTC

Conforme a la pedagogía de Reggio Emilia, el ambiente es considerado el “tercer educador”. El kiosco “Venta Feliz” se planifica como un espacio accesible, ordenado y visualmente atractivo, donde los materiales invitan a la exploración autónoma.

5. Multimodalidad e inclusión.

evevillalobos35 — 2025-08-16 00:53:06 UTC

Esta iniciativa atiende a la diversidad al incluir materiales adaptados (objetos con texturas para niños con baja visión, pictogramas para apoyo del lenguaje, monedas de gran tamaño para motricidad fina reducida) y contenidos culturales como banderines de distintos países que reflejan la identidad.

6. Reflexión desde el rol docente.

evevillalobos35 — 2025-08-16 00:55:58 UTC

La experiencia nos ha permitido fortalecer nuestra identidad profesional y proyectarnos como docentes capaces de diseñar propuestas pertinentes a las realidades y necesidades de cada comunidad educativa.

Referencias.

evevillalobos35 — 2025-08-16 01:03:11 UTC

^{Ministerio de Educación [MINEDUC]. (2018).}^{Bases Curriculares de la Educación Parvularia.}^{Gobierno de Chile.}^{https://parvularia.mineduc.cl/bases-curriculares/}

^{Ministerio de Educación [MINEDUC]. (2021).}^{Marco para la Buena Enseñanza.}^{Gobierno de Chile.}^{https://www.docentemas.cl/mbe}

^{Piaget, J. (1970).}^{La psicología del niño}^{. Morata.}

^{Vygotsky, L. S. (1978).}^{Mind in society: The development of higher psychological processes}^{[La mente en la sociedad: El desarrollo de los procesos psicológicos superiores]. Editorial de la Universidad de Harvard}

Imagen visual.

ignosencia — 2025-08-16 02:56:37 UTC