La Didáctica by ADRIANA MONTORO PEREZ https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f Trabajo de: *Erika *Lizeth *Magali *Adriana en-us 2021-03-04 02:42:52 UTC 2025-11-23 22:58:54 UTC hello@padlet.com La Didáctica en la formación docente lp19153069 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1266973224 -La didáctica es una disciplina se conforma y se determina históricamente para ocuparse de los problemas de enseñanza (Diaz Barriga,2000:13). 
•La didáctica se emplea para la enseñanza(objetivo básico).

]]> 2021-03-04 02:48:51 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1266973224 Escuela Tradicional lp19153069 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267021155 -Surgió en el siglo XV al siglo XVII dio origen a la práctica educativa de una manera metódica, ordenada, magistrocéntrica, enciclopédica, verbalista.
-El aprendizaje era considerado proceso repetitivo y la enseñanza una transmisión cultural(lectura o acción de leer).
 -El momento pedagógico es cuando el maestro y alumno confluyen en el mismo acto espiritual se denomina lección lo importante es que un objeto cultural común un valor los una espiritualmente en este momento (Calzetti, 1957:387)





]]> 2021-03-04 03:08:29 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267021155 Juan Enrique Alsted Marzo 1588 lp19153069 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267041081  Pedagogo Alemán afirma que: 
La didáctica es el método de estudio para todos y tan necesaria como la carta náutica al marino y la regla y el compás del arquitecto. 

]]> 2021-03-04 03:17:06 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267041081 Jan Amos Komens (1592-1670) lp19153069 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267041216 Nació en Moravia y falleció en Ámsterdam La Pedagogía tradicional nombro a Comenio el padre de la Pedagogía.
-La didáctica es el arte completo de enseñar todo a todos.
-Las etapas del desarrollo infancia ,pubertad ,adolescencia y juventud.

APORTES DE COMENIO 
·  Tradición de la didáctica como técnica.
· Proyecto político-social   
· La didáctica vinculada a la escuela primaria.
 .Creación de una ciencia de la educación y una técnica de enseñanza.
·Didáctica se define como disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo cuyo objeto es la técnica de enseñanza.
· El sentido de la didáctica es facilitar el aprendizaje.
·Todos deben adquirir el conocimiento de todas la ciencias y todas las artes.





 

]]> 2021-03-04 03:17:09 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267041216 John Locke (1632–1704) lp19153069 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267041802 Hace de la didáctica una técnica para disponer la mente del alumno de tal manera que pueda aprender cualquier ciencia.
-Propone una cultura realista y científica .
-Principales obras "Pensamiento sobre educación y ensayo sobre el entendimiento humano". 

]]> 2021-03-04 03:17:24 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267041802 Juan Jacobo Rousseau (1712-1778) https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267043990
  • La didáctica para el docente tiene por función facilitar el desarrollo de la razón del alumno.
  • El método didáctico consiste en la propuesta que el docente realiza con la presentación de los objetos problemáticos ante el alumno que debe resolver las situaciones basadas en objetos reales manejables y útiles.
  • La didáctica está basada en el concepto de naturaleza siendo esta la única autoridad para el desarrollo del hombre .
    • ]]>     2021-03-04 03:18:08 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267043990     Juan Enrique Pestalozzi (1746-1827) https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267044153
  • Fundador de la escuela elemental Moderna.
  • Propone una educación elemental.
  • Integra la teoría y la practica la idea y la experiencia.
  • Necesidad del trabajo manual 
  • La didáctica debe colaborar en el desarrollo de la capacidad de pensar.

    • ]]>     2021-03-04 03:18:12 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267044153     WOLFGANG RATKE (1571-1635) https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267053334 Pedagogo Alemán Usa la palabra didáctica 1629 como ciencia y arte de la enseñanza y de los métodos de instrucción y en asignar el título de didacticus . 
    Principios de la didáctica : 
     -La enseñanza será impartida con orden.
    -Se aprenderá una cosa por vez y se repetirá constantemente.
    -El lenguaje se hará en principio con  lengua materna .
    -El aprendizaje debe realizarse sin violencia .
    -Armonía entre métodos de enseñanza , libros y reglas.
    - Los procedimientos son: experimento y observación.
    -Solo las ideas retenidas son comprendida.
    -Los objetos se presentaran en forma resumida luego se desarrollaran. ]]>     2021-03-04 03:22:02 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267053334     Juan Federico Herbart (1776-1841)"Filósofo, psicólogo y pedagogo Alemán" lp19153069 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267088350
  • Realismo contra el idealismo y el análisis crítico de la experiencia contra el empirismo.
  • Valor de la relación entre Filosofía que se revela en la Pedagogía(práctica).
  • Didáctica” control de la actividad del aprendizaje “Pedagogía del interés el alumno interesado por aprender".
  • La enseñanza se lleva por 4 etapas: 
    1. Claridad (observación de lo que aprende).
    2. Asociación (aprehensión por medio de la conversación). Sistematización (comprensión y aclaración). 
    3. Método (ejercitación de trabajo y corrección).

    ]]>     2021-03-04 03:37:36 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267088350     Herbert Spencer "Padre de la Pedagogía Positivista" (1820-1903) lp19153069 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267088838 La didáctica como teoría de la instrucción científica donde valora que la ciencia es el centro de toda educación.
    El proceso de aprendizaje de lo simple a lo complejo donde los conocimientos sean útiles para la vida y las necesidades de las personas.
    La educación es una actividad más teórica que práctica y la enseñanza facilita la formación del hombre.
    ]]>     2021-03-04 03:37:49 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267088838     Emile Durkheim "Sociólogo y pedagogo francés"(1850-1917) lp19153069 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267089682 Sociología de la Educación donde describe los hechos sociales (educación) en el tiempo.
    Aportes a las ciencias de la educación.
    Moldea la educación al individuo.
    La socialización transmite cultura.
    Autoridad moral es esencial del docente.
    Distinción de la educación como hechos y acciones la Pedagogía conforma teorías de como concebir la educación.
    La pedagogía no es ciencia por orienta la práctica educativa.
    ]]>     2021-03-04 03:38:15 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267089682     Escuela Nueva Siglo XX lp19153069 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267090043
  • Se dio un enfoque psicologista o interpretativa.
  • El alumno como centro de la actividad del aula.
  • Estudios importantes de estudios psicológicos y psicología del aprendizaje.
  • Programa escolar a las necesidad e intereses de los alumnos.
  • Reforma educativa y de renovación pedagógica.
  • Reforma educativa de renovación pedagógica.
  • *Centrada al niño (Paidocentrismo)
  • *Escuela activa: actividad espontánea del niño en un ambiente de libertad.
  • *Relación del maestro como guía orientador y el alumno al camino al conocimiento.
  • *Escuela vitalista donde el hombre desarrolla su vida e interacción con el medio.
  • *Escuela centrada en la comunidad: relación entre la cooperación y solidaridad.
  • Revolución en reformas en sistemas educativos que partes de concepción de aprendizaje en proceso de adquisición individual.

    • ]]>     2021-03-04 03:38:25 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267090043     John Dewey "Filósofo y pedagogo norteamericano"(1859-1952) lp19153069 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267091427 Pedagogía Pragmática, instrumentalista, psicologística, social y democrática
    -Oposición a Herbart donde la enseñanza es por la acción. 
    -El aprendizaje deja de ser mecánico y formal.
    -La enseñanza es a base del “interés productivo del niño “para el progreso social.
    -La didáctica pragmática (instrumentalismo y experimentalismo).
    -Método de enseñanza desde la filosofía.
    -Método de Problema parte de la actividad de niño.
    -Aprender haciendo: trabajo manual y búsqueda de lo desconocidos principal de la --Pedagogía donde hay 5 etapas: 
    1. Situación del problema
    2. Buscar soluciones
    3. Observación 
    4. Búsqueda de solución
    5. Formulación de la hipótesis y sometimiento de la hipótesis a prueba de la experiencia. (acto de pensar, método general de la investigación y método de aprendizaje del alumno).
    ]]>     2021-03-04 03:39:06 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267091427     María Montessori "Médica y pedagoga italiana (1870-1952)" lp19153069 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267091795 Parte de la Psicología positivista y socialista. Pedagogía en la autoactividad.
    Planteamiento didáctico:
    -Defiende la libertad en la educación donde los niños tengan autonomía, hábitos de orden social y escolar.
    -El ambiente para desarrollo del aprendizaje y el valor pedagógico.
    -La didáctica ayuda la actividad del alumno donde es el protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje que de la libertad comprende con gran material y objetos didácticos donde despierta ese interés y curiosidad, adecuación a las necesidades del alumno donde destaque la espontaneidad, libertad y responsabilidad.
    ]]>     2021-03-04 03:39:17 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267091795     Ovidio Decroly "Médico y pedagogo belga"(1871-1932) lp19153069 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267121349 La mente del niño es sincrética: percibe, siente, piensa y expresa.
    Método de ideas asociadas o centros de interés: se basa en la necesidad de alimentación, higiene, protección, juego, trabajo recreativo, cultural y social.
    Método didáctico consta de: 

    1. Observación de las cosas y objetos.
    2. Asociación de lo observado.
    3. Expresión de pensamiento.

    ]]>     2021-03-04 03:55:03 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267121349     William Heard Kilpatrick "Pedagogo estadounidense"(1871-1956) lp19153069 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267121790
  • Defensor de la democracia, respetando la personalidad de sus integrantes.
  • El desarrollo de la personalidad posibilitara la educación.
  • Método de proyecto: los alumnos realizan una tarea en un ambiente natural integrando la enseñanza.
  • Donde la autoactividad se realiza con entusiasmo y sentido.
    • ]]>     2021-03-04 03:55:13 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267121790     Edward Claparede "Psicólogo y pedagogo suizo"(1873-1940) lp19153069 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267122419
  • Defensor de la Escuela Activa y seguidor de Rousseau.
  • Impulsor de la Psicopedagogía donde propuso sobre la “Pedagogía Funcional” donde se basa de las necesidades e intereses del niño.
  • Considera establecer leyes de comportamiento.
  • Las clases móviles están a cargo de distintos docentes y los grupos varían según las materias.

    • ]]>     2021-03-04 03:55:33 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267122419     Pierre Bonet "Psicólogo y pedagogo suizo" (1878-1951) lp19153069 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267122616
  • Propuso el término de "Educación para la Escuela Nueva".
    • ]]>     2021-03-04 03:55:41 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267122616     Adolfo Ferriere "Educador y pedagogo suizo"(1879-1960) lp19153069 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267122862 Su pedagogía fuertemente imbuida por Rousseau, Montessori, Decroly y Dewey.
    Tiene en común con Decroly:
    *Interés del niño.
    *Necesidades del alumno.
    *El método de trabajo.
    *La individualidad del alumno y su relación con las actividades propuestas.]]>     2021-03-04 03:55:49 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267122862     Célestin Freinet "Educador fránces"(1896-1966) lp19153069 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267123121
  • Se basa en la Pedagogía Activa centrada en los intereses en los alumnos y la Educación por el Trabajo.
  • El trabajo en la escuela es un elemento constitutivo de la actividad educativa.
  • La actividad escolar se debe organizar por el trabajo cooperativo.
    • Principio de cooperación y el sistema de tarjetas de trabajo de Winnetka.
    ]]>     2021-03-04 03:55:59 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267123121     Giuseppe Lombardo-Radice/Giovanni Gentile "Educador y pedagogo italiano"(1879-1938) lp19153069 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267160853
  • Comprendió aspectos de la educación renovando tanto métodos de enseñanza como programas, organización, prescripciones didácticas, etc.
  • Esta la Didáctica entre la Teoría de la Educación (cómo el hombre se supera) y la Historia de la educación donde se ocupan de problemas en la educación.
    • ]]>     2021-03-04 04:15:39 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1267160853     Alfabetización de adultos lp19153051 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1272194508 El hombre es visto como sujeto y no como objeto.
    Por medio de la lectura y la escritura, el hombre se introduce en el mundo de la comunicación escrita.]]>     2021-03-05 02:41:35 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1272194508     Paulo Freire(1921-1997) lp19153051 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1272243993
  • Propone una "Pedagogía de la Liberación" y una educación liberadora o problematizadora.
  • Se opone a la acción sin reflexión y a la reflexión sin acción.
    • Educación Liberadora
    1. Es la que se opone a la bancaria y niega la dicotomía educando-educador.
    2. El hombre oprimido de la "Educación Bancaria" es considerado por la "Educación Liberadora" como sujeto y autor de su  historia.  
    ]]>     2021-03-05 03:03:20 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1272243993     Corriente Tecnológica lp19153051 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1272344245
  • El planteamiento, la conducción y evaluación del aprendizaje constituyen la didáctica generando una normativa para el docente.
  • La pedagogía tecnológica, los objetivos son una brújula, una experiencia que el individuo tiene que llegar a tener y se propone alcanzar.
  • Los objetivos direccionales indican la dirección a la meta y los objetivos operacionales hacen referencia a la concretización de la dirección.  
    • ]]>     2021-03-05 03:49:37 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1272344245     Escuela Crítica lp19153051 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1272361504
  • Se refiere a no aceptar nada sin antes haber realizado una crítica o reflexión sobre ello.
  • Las teorías criticas ubican a la educación dentro del contexto social y esta se comprende de los condicionamientos sociales.
  • La teoría es una guía para la practica.
  • Su objeto es describir e interpretar la dinámica de la sociedad y considerar como modificar sus procesos constitutivos.
  • Un docente crítico se caracteriza por apoyarse en conocimientos o información que deriven de marcos teóricos conceptualizados y organizados.
  • La reflexión implica la relación entre pensamiento y acción en las situaciones reales históricas en la que nos encontramos, líneas de pensamiento y concepciones ideológicas. 
  • Un proceso creativo se logra por medio de la indagación y la reflexión.
  • Con un profundo análisis del conocimiento, los saberes didácticos y la reflexión en su campo, el saber social, la didáctica podrá adquirir un estatus en el conocimiento educativo.
    • ]]>     2021-03-05 03:59:07 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1272361504     Metacognición lp19153051 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1272435072
  • Aparece en los años 70 por psicólogo evolutivo J. H. Flavell.
  • Conocimientos metacognitivos se refiere a los conocimientos adquiridos a los conocimientos que uno tiene.
  • Experiencias metacognitivas se refiere a las experiencias del sujeto que están relacionadas con lo cognitivo.

    • ]]>     2021-03-05 04:43:13 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1272435072     Roger Cousinet (1889-1973) lp19153059 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277339470 Planteo didáctico: Creador del método  de "Trabajo libre por grupos".
    El ambiente del trabajo es libre y mobiliario.
    • El trabajo se realiza  en tres aspectos: trabajo científico, histórico y plástico.
    • Los ,métodos activos son instrumentos de trabajo  para que el alumno  pueda aprender, en oposición  a los métodos didácticos  que se utiliza en el docente.
    • La didáctica mantiene  su carácter normativo instrumental  se constituye en una disciplina  de la enseñanza  y determinan sus principios metódicos. 

    ]]>     2021-03-06 22:39:40 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277339470     Helen Parkhurst (1890-1963) lp19153059 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277348629 Planteo Didáctico: Creadora del plan  Dalton , el cual este plan  es para aprender no para enseñar de acuerdo al ritmo del alumno.
    • Libertad en los alumnos (fundamentada en la individualidad, responsabilidad y socialización escolar.
    • Comunidad de vida (necesidad de colaboración  de todos los miembros).
    • Conocimiento de los objetivos  y presupuesto de tiempo.
    • El alumno regula su actividad de acuerdo a su fin y sus dificultades.
    • El plan Dalton surge  de la escuela Montessoriana.
    •  
    ]]>     2021-03-06 22:49:31 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277348629     Carleton W. Washburne (1889-1971) lp19153059 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277361301 Planteo Didáctico: El sistema consiste  en organizar  los programas  escolares  por medio de unidades o bloques de trabajo.
    Cada alumno lleva la practica  según su ritmo ,empleando una serie  de recursos :libros, tarjetas, folletos etc.
    El docente guía el proceso del alumno y aplica una serie de pruebas o test, por los cuales realiza el control de adquisición de contenidos y acciones alcanzadas.

    ]]>     2021-03-06 23:04:49 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277361301     Jean Piaget ( 1896-1980) lp19153059 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277368588
  • Aportes a la Didáctica: Defensor de la escuela activa, en oposición de la escuela tradicional.
  • La acción de la creatividad, el trabajo del alumno a través de la experimentación , el juego  y la actividad. 
  • La adaptación entre la asimilación  y la modificación.
  • El desarrollo de la inteligencia se logra  a través de la actividad personal del sujeto.   
  • El desarrollo cognitivo ,no lineal  pasa por momentos de re-organización
  • La didáctica tiene que seguir las leyes del desarrollo mental. 
    • ]]>     2021-03-06 23:13:53 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277368588     Jacques Maritain (1840-1973) lp19153059 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277397501 planteo Didáctico: formar al hombre o posibilitar su formación.
    En la acción educativa no debe perderse de vista el fin. Los medios o métodos son valiosos en tanto posibilitan la llegada ala meta.

    ]]>     2021-03-06 23:54:04 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277397501     Pedagogía No-Directa Carl R. Rogers (1902-1987) lp19153059 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277403100
  • Planteo Didáctico: La pedagogía de la no dirección no es ausencia de actividad y indiferencia.
  • La intervención adecuada a las necesidades del alumno  y brindar orientación a las necesidades del alumno y facilitar el aprendizaje.
  • El aprendizaje centrado en la persona  considera a los alumnos autores de sus aprendizaje.
  • Es un aprendizaje auto-iniciado, guiado por la autodisciplina y responsabilidad.
  • Aporte a la Didáctica:  la didáctica procurar en el cambio del aprendizaje verdadero, valioso y vivencial.
  • El cambio se logra en un clima de libertad.
  • Pedagogía Católica: es un lugar de encuentro vivo con el patrimonio cultural y su responsabilidad de la dimensión ética y religiosa de la cultura.



    • ]]>     2021-03-07 00:02:39 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277403100     Víctor García Hoz (1911-1998) lp19153059 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277405420
  • Planteo Didáctico : favorece  la actividad, la búsqueda y la reflexión.
  • La educación personaliza reconoce a la persona como principio de actividad.
    • Sus principios básicos son:
    •  La actividad.
    • La individualización.
    • La sociabilidad.
    • La libertad.
    • La creatividad. 

    ]]>     2021-03-07 00:06:01 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277405420     Pedagogía de la liberación Paulo Freire (1921-1997). lp19153059 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277410284 Conceptos fundamentales
    • La sociedad cerrada: la división  entre poseedores  y desposeidos.
    • Se opone al voto de los analfabetos .es una sociedad colonial rígida y autoritaria.
    • La sociedad abierta: es la sociedad del futuro. Las clases populares con su dignidad personal y grupal, son revalorizadas.
    • La sociedad en transición: tiene elementos de la etapa  anterior y de la que viene. 
    Planteo Didáctico:
    • "Alfabetización para adultos" esta basado en una educación construida sobre el diálogo, permitiendo el desarrollo individual de la persona.
    • El hombre es visto como sujeto no como objeto.
    • Propone una "pedagogía de la liberación" y una educación liberadora o problematizadora.
    • Los elementos del proceso educativo son: la toma de conciencia, la reflexión y la acción .
    • La práctica de la educación como práctica de la liberadora, método psicosocial y extensión comunicativa, pedagogía del oprimido y pedagogía de la esperanza.


    ]]>     2021-03-07 00:12:31 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277410284     Enseñanza para la comprensión lp19153051 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277733623
  • Presenta un marco conceptual que incluye cuatro ideas:
    1. Tópicos generativos.
    2. Metas de comprensión.
    3.  Desempeño de comprensión.
    4. Evaluación diagnóstica continua.
    • Las actividades metacognitivas que impliquen la reflexión sobre el proceso de aprendizaje son clave y eje en la formación del docente.
    • Es el alumno en formación o futuro docente el que tiene que confrontar la teoría de la práctica.
    ]]>     2021-03-07 06:06:28 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277733623     Movimiento de Reconceptualización del currículum lp19153051 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277736400
  • El currículum pasa a ser el objeto de conocimiento central de la Didáctica.
  • Pierde sustento teórico ya que las fundamentaciones filosóficas 
    • ]]>     2021-03-07 06:08:10 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277736400     Didáctica de la comprensión lp19153051 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277826775
  • Tiene la propuesta del trabajo docente en el aula basada en su concepción de enseñanza y aprendizaje.
  • Se dirige a una enseñanza por y para la comprensión.
  • La ciencia cognitiva explica los procesos por los cuales se aprende. 
  • Bruner y Piaget sostiene la importancia de la comprensión para el aprendizaje. 
    • ]]>     2021-03-07 06:58:48 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277826775     La teoría de las inteligencias múltiples lp19153051 https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277906570
  • Existen distintas formas de inteligencia, las cuales permiten a las personas relacionarse con los conocimientos de distintas maneras 
  • La inteligencia Lingüística: se refiere a la capacidad  de usar las palabras de manera correcta y efectiva.
  • La Inteligencia Lógica-Matemática: es la capacidad de usar los números de manera correcta y razonar adecuadamente. Incluye procesos de categorización, clasificación, inferencia, generalización, cálculo y demostración de hipótesis.
  • La inteligencia espacial: se refiere a la percepción del mundo, desde lo visual-espacial, implica realizar transformaciones sobre él y su representación gráfica. Incluye color, forma, espacio y las relaciones entre ambos. 
  • La Inteligencia Corporal-Kinética: se refiere al manejo del cuerpo y expresión de ideas y sentimientos. Incluye habilidades de coordinación, equilibrio, destreza, fuerza, flexibilidad y velocidad.
  • Inteligencia Musical: es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales que incluye la sensibilidad del ritmo, tono, melodía, timbre de la composiciones musicales.
  • Inteligencia interpersonal: es la capacidad de percibir y notar las diferencias de los estados de ánimo , motivaciones de conducta y estados afectivos de otras personas. 
  • Inteligencia intrapersonal: se refiere al conocimiento de si mismo. Incluye conocimientos de motivación, estados afectivos, intereses, gustos, preferencias, inclinaciones, tendencia e imagen de si mismo.
    • ]]>     2021-03-07 07:38:55 UTC https://padlet.com/lp19153069/vqx0encl7ignt90f/wish/1277906570