1. Resumen breve de la película.
2. Qué es lo que más te llamó la atención?
3. El otro día hablamos de los mecenas, busca información sobre ellos y su labor hacia la cultura y reflexiona sobre el tema.
4. Investiga sobre los Stradivarius, su historia y  evolución.
5. ¿Cuál de las historias que pasó el violín te llamó más la atención? ¿Y la época?

Tenéis que traer auriculares, escuchar este podcast y contestar al test que está en la parte inferior izquierda, luego haremos un juego en parejas acerca de lo que habéis escuchado y como siempre un cuestionario con las mismas preguntas así que practicadlo mucho hasta no tener ningun fallo.

Es lo que os voy a preguntar en un cuestionario proximamente

Teneis que investigar el planeta primero que más os atrae, su cultura, sus raíces griegas, romanas, etc...su relación con la mitología, con la ciencia y luego componer su melodía. Para ello tendreis que tener imaginación, creatividad y estar muy coordinados porque lo tocaremos en directo en clase con cada uno de los planetas.

En esta hora teneis que ver el documental para inspiraros y luego elegir vuestro planeta. Intentaremos no coincidir. Haced grupos de tres personas para la composición y el trabajo.

PLANETAS: Los planetas del sistema solar son (en orden de cercanía al Sol): Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno Y EL PLANETA enano Plutón.

1. Planteamiento inicial.

• ¿Qué hace Salieri al comienzo de la película?

• ¿A dónde le llevan? ¿a quién dice haber matado? ¿Quién le visita?• ¿Conoce el sacerdote las obras de Salieri? ¿Qué canción conocía?

• Describe cómo fue la infancia de Mozart.

 ¿Qué anhelaba desde niño Salieri? ¿Gracias aqué lo consigue?

2. Concierto en la Residencia del arzobispo de Salzburgo

• ¿Cómo conoce Salieri a Mozart?

• ¿En qué consiste el juego entre Mozart y Constanza?

• ¿Cómo interpreta el arzobispo el “retraso” de Mozart? ¿Por qué piensas que Mozart nose disculpa?

• ¿Cuál fue la respuesta del público? ¿Y la valoración de Salieri?

• ¿Quién se lleva las partituras de los músicos? ¿Por qué?

3. Reunión de maestro músicos de la corte del emperador 

• ¿Cuántos expertos musicales había en la corte vienesa? Descríbelos.

4. Por qué la opera hasta ese momento era en italiano?

5. De que vivían los músicos de la época?

9. Fiesta de disfraces.

• ¿A qué juegan en la fiesta?
• ¿Qué “castigo” le imponen a Mozart?

•¿A quién ridiculiza Mozart imitándole tocar el clave?
• ¿Quién es el realmente la criada que se ofrece a limpiar la casa de los Mozart?

10. Concierto para piano al aire libre.
• ¿Quién es el anfitrión del concierto? ¿Hay público?
• ¿Qué instrumentos conforman la orquesta?

11. Las bodas de Fígaro: la censura.
• ¿Por qué el emperador desaprueba el tema de la ópera?
• ¿Por qué le rompen la partitura? ¿Qué es lo que estaba prohibido?
• ¿Por qué bailan sin música en el ensayo? ¿Qué decide finalmente el emperador?
• ¿Qué importancia podía tener que el emperador bostezara en una ópera?
• ¿Cuántas representaciones se realizaron de Bodas de Fígaro? ¿Por qué?

12. El hombre enmascarado

• ¿Qué personaje cercano a Mozart muere?
• ¿Quién crees que se disfrazó para encargar la Misa de difuntos a Mozart?
• ¿Qué pretendía que creyera Mozart?
• ¿Dónde esperaba Salieri estrenar esa misa de difuntos?

13. El desenlace final.
• ¿Por qué abandona Constanza a su marido?

•¿Qué le ocurre a Mozart mientras dirige la representación de La flauta Mágica?

 ¿Cómo explica Mozart su forma de componer a Schikaneder?

 Comenta brevemente el aria de “La reina de la noche”.

Qué diferencias encuentras con respecto a otras óperas que han aparecido en la

película?
• ¿Por qué crees que Salieri le ayuda a componer el Requiem mientras estaba enfermo?

Observa el “dictado” del “Confutatis” a Salieri: las voces, el texto en latín, los

instrumentos… Comenta brevemente la audición.
• ¿Qué le dice la mujer de Mozart a Salieri cuando regresa a casa? ¿qué ocurre entonces?
• Describe el entierro de Mozart en la película.

«• ¿Cuántos años sobrevivió Salieri a Mozart?
• Realiza, finalmente, un comentario personal sobre la película. ¿Qué cosas te han gustado más? ¿Qué menos? ¿Qué conocías antes de la vida de Mozart?

Lee la biografía de Mozart. ¿Es fiel la película de Milos Forman a la historia?

2. ¿Por qué el jazz se originó en Nueva Orleans?

4. ¿Quién era Charles "Buddy" Bolden?

5. ¿Qué dos avances tecnológicos ayudaron a la difusión

del jazz?

6. ¿Cuál fue el primer filme sonoro de la historia?

7. Investiga y explica como era la época de la Historia en la que se originó el Jazz. Que pasaba?

8. ENTREVISTA A RAY CHARLES: https://www.youtube.com/watch?v=_7FUo2dTAM0

Cómo se hace?

La temática es el Samaín, tienes que relacionar el Samaín, el terror y sus leyendas con música de compositores clásicos que tengan ese tipo de música.

Para ello primero recoged en un archivo música de compositores clásicos que pueda tener relación con una temática que parezca de miedo.

Después haz un guión con lo que quereis hablar(pueden ser leyendas tradicionales, etc...) y como lo vais a organizar(quien va a ser el presentador, quien va a hablar primero, etc....)

A continuación grabaremos el podcast

Tenemos que aprender a manejar el programa Audacity que se utilizará para grabar el programa

O SEA:

Necesitamos presentador/locutor

Personas que hablen

Una que maneje el Audacity

Otra que haga el montaje EN VÍDEO QUE subiremos a Youtube

Mirad el vídeo de ejemplo y haced algo similar.

Traed siempre los cascos y un pen para descargar los audios para la radio.