POLÍTICA CULTURAL URL by Imelda Palacios

Opinión

2024-03-12 19:55:35 UTC

Se realizó en función a las directrices del proceso, en donde se pudo observar que los jóvenes participaron activamente y lograron construir lo solicitado. Vi como se interesaron en la construcción del contenido solicitado, esto también evidenció que en Guatemala aún existen tabús en materia cultural, debido a que los jóvenes confundía culto con ir a un evento religioso, o bien solo a una persona estudiada. Pero también se observó que muchos de ellos tenían confusión con las imágenes, las cuales no se relacionaban con lo culto o inculto. Sin embargo, vi que la mayoría si participó y logró entender la importancia del uso correcto de cultura, culto e inculto.

Lucas Esteban

2024-03-12 22:27:58 UTC

El sábado 9 de marzo a las 14:35 se dio inicio la actividad de acuerdo a las instrucciones. Se colocó la playera en la pizarra para dar inicio a la primera discusión, pude observar que les costó concentrarse en el tema, pero en seguida se empoderaron y se tornó una discusión seria y amena, algunos estudiantes aseguraron que sí existían personas incultas. Seguidamente se proyectó el concepto de cultura y pude notar que muchos estudiantes se rieron y retiraron su postura inicial, excepto 2 señoritas que mantuvieron su postura inicial, lo cual demuestra cierta intolerancia. Finalmente hubo mucha motivación en plasmar sus ideas en la playera y se concluyó que es importante conocer a las personas para una mejor convivencia.

Emiliana Carrillo Pérez

2024-03-15 18:12:47 UTC

09 de marzo de 2024, curso Gerencia Social I URL Huehuetenango. Considerando instrucciones sobre desarrollo del tema, 1) construcción colectiva de conocimientos previos de los estudiantes sobre las personas cultas e incultas, 8 estudiantes socializaron su punto de vista y todas tenían nociones sobre las personas cultas y 2 mencionaron sobre las personas incultas, seguidamente se dio a conocer el tema haciendo énfasis en la importancia de conocer la cultura de las personas en el ejercicio profesional para no vulnerar los sentimientos, ideologías, pensamiento, creencias de una persona o la colectividad según su contexto, partiendo de su cultura el fortalecimiento de su desarrollo integral, hubo interacción, seguidamente cada estudiante impregnó sus pensamientos en la playera, y finalmente construyeron una análisis colectivo, tres grupos de trabajo conformaron un mensaje presentada mediante porras y eslogan sobre lo aprendido, fue muy participativa y motivadora. En cada momento se les tomó fotografías y 3 cápsulas de videos.