Han existido cambios significativos en las comunicaciones, provocando una modificación fundamental en la forma de percibir el tiempo, las distancias, las culturas, y esto, contribuye a la apertura de nuevos caminos en los campos de la docencia y la investigación.

En estas instancias aparecen tres ángulos mediante los cuales se puede apreciar la educación superior al atravesar las barreras de tiempo y espacio, siendo la globalización, la transnacionalización y la internacionalización.

Vargas Hernández (2002) indica que la globalización en si es la expansión económica de un país altamente desarrollado, englobando en su economía a un país menos desarrollado lo que provoca que en su conjunto la cultura de este país, así como la tecnología, la política, las comunicaciones y por qué no, la educación, se vean enormemente influenciadas por las características del país más altamente desarrollado; dando inicio o una abertura para que ascienda una cultura que es totalmente extraña a las de este país; ya que existe una aseveración: la cultura es un fenómeno que afecta al individuo que está en contacto con el ambiente o medio en que se desarrolla.

Economipedia (2023) define de manera técnica el término internacionalización que es empleado para designar la capacidad que alcanza una empresa de poder comercializar sus productos o localizarse en otro país del mundo, que no sea su país de origen.

Utilizamos aquí el concepto de transnacionalización para referirnos al proceso de liberalización comercial de la educación entre diversos países. Este proceso tiende a consolidar la conformación de grandes empresas transnacionales que controlarán el mercado mundial de la educación.

 

Al analizar diferenciadamente estos conceptos, valorando sus beneficios y perjuicios, se traza una estrategia a favor de la internacionalización de la educación, y es así como las instituciones de educación superior, a través de diferentes sistemas o métodos, deben insertarse a un mundo cada vez más globalizado. Esta inclusión ha de realizarse respetando la cultura de cada país, fomentando el intercambio cultural, bajo el firme propósito de desarrollar graduados universitarios e investigadores, más capaces y competitivos, que contribuyan al desarrollo de los países, tanto a nivel regional como a escala mundial.

En Ecuador, como en otros países en vías de desarrollo, la educación superior requiere de la aplicación de nuevas técnicas y herramientas de gestión que eleven la calidad de sus productos y servicios, razón por la cual instancia cumplir con eficacia su encargo social. El desarrollo global de las instituciones de educación superior no solo debe limitarse a establecer competitividades entre sus actores sociales, debe estar en correspondencia con sus resultados y con los de las entidades que componen su entorno manteniendo un enfoque proactivo en la sociedad sin ánimos de lucro.

 

Mantener esta visión requiere una atención constante a los cambios que se producen en su entorno, estudiándolos para poder hacer predicciones precisas e identificar las variables necesarias para cumplir su misión y la realidad cambiante que lo rodea.  El problema actual de implementar la interacción entre la universidad y la sociedad, se basa en que la oferta de las universidades está determinada por las exigencias en la masificación y reclamo social de participación en el desarrollo económico y no se han integrado y consolidado en su estructura las relaciones con el entorno, con el debido nivel y tipo de investigación a realizar donde sin duda alguna, cobra vital interés el desarrollo de proyectos que promuevan estos intereses.

 

En el campo de la educación superior, el fenómeno de la globalización forja  variaciones significativas, que se fortalecen a partir de programas de internacionalización y de cooperación entre países a través de redes electrónicas en las que las universidades son absorbidas, por lo tanto pasan a formar parte de ellas y han logrado el importante objetivo de crear espacios para trasmitir, depositar información y generar conocimientos que permitirá reutilizarlos en función de los demás dentro del entorno para el mejoramiento de todos los procesos que funcionan en la educación superior. Es unos de los mecanismos utilizados para promover la conciencia global, garantizar la preparación de los estudiantes y hacerlos más competitivos y mejores ciudadanos.

Dando a conocer con más profundidad dicho tema, los autores Gascón y Cepeda, (2001, 2004); Bernal, s/f y Yarzábal, (2005) exponen que dicha incorporación abriría puertas a la conformación de una industrita educativa a nivel mundial, donde priman los intereses de unos cuantos y su único objetivo es obtener ganancias, sin importar la calidad educativa, la pertinencia social de la educación, la democratización en el acceso, la concepción de la educación como un bien económico.

Otro punto de afectación en este tema es la fuga de cerebros que se da por la migración de jóvenes a otros países con mayor oportunidades educativas y laborales hacia países como Estados Unidos, España, Francia, Reino Unido y Alemania; entre otros.

Por otra parte, se encuentran trabajos que destacan los aspectos positivos de la internacionalización de la educación superior. Entre los mismos se señalan, por ejemplo, la posibilidad de acceder a fuentes de recursos así como también a líneas de investigación y áreas de conocimiento que no están desarrolladas en el contexto local. El acceso a estos recursos que se dan por medio de las alianzas internacionales que tienen las universidades locales enriquece a un grupo de personas con coeficiente intelectual alto, por supuesto, teniendo en cuenta una adaptación crítica de los aportes recibidos al contexto propio.

GASCÓN MURO, P. y CEPEDA DOVALA, J. L. (2004) “De la mercantilización a la transnacionalización de la educación superior”. Revista Reencuentro. Nº 040, Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco, Distrito Federal, México.

Vargas Hernández, José Gpe. (2002) Cultura Política en el Escenario de la Globalización. Recuperado el 3 de marzo de 2023 desde https://www.redalyc.org/pdf/105/10503607.pdf

YARZÁBAL, L. (2005). “Internacionalización de la educación superior: De la cooperación académica al comercio de servicios”. Centro de Investigaciones Educativas, Facultad de Educación Universidad de Puerto Rico.