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      <title>Einordnung des Unterrichtsgegenstandes in den Gesamtzusammenhang - Klasse 7 by nico.friese@hotmail.de</title>
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      <description>Untersuchen Sie unter Verwendung des Sächsischen Lehrplans, wie der Unterrichtsgegenstand über die einzelnen Klassenstufen hinweg organisiert ist. Bestimmen Sie zentrale Ziele des Mathematikunterrichts für die Klassenstufen. (Hinweis: Die einzelnen Bereiche können per Doppelklick bearbeitet werden.)                                                       Erstellen Sie im Padlet zum Lernbereich 3 der Klassenstufe 7 eine Einordnung des Unterrichtsgegenstandes in den Gesamtzusammenhang.     </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-04-03 20:09:28 UTC</pubDate>
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         <title>Grundschule</title>
         <author>nicofriese</author>
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         <pubDate>2023-04-03 20:09:28 UTC</pubDate>
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         <title>Klasse 1/2</title>
         <author>nicofriese</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lernbereich 1: Geometrie<br>Kennen linearer Figuren (Gerade, Strecke, Strahl)<br><br>Übertragen des Wissens von linearen Figuren auf eben Figuren, Erkennen und Benennen und Darstellen von Kreisen, Rechtecken, Quadraten<br><br>Kennen von Kugel, Würfel und Quader sowie Darstellen von Körpern und Würfeln&nbsp;<br><br>Kennen der Fachbegriffe:<br>Linie, Gerade, Punkt, Strahl, Strecke, zueinander parallel, zueinander senkrecht, rechter Winkel, Dreieck, Viereck, Rechteck, Quadrat, Seite, Fläche, Ecke, Kante, Kreis, Mittelpunkt, Radius, Durchmesser, Körper, Kugel, Würfel, Quader<br><br><br>Lernbereich 3: Größen<br>Einblick gewinnen in den Umgang mit Längen in Alltagssituationen<br><br>Kennen der standardisierten Einheiten der Länge<br>...</div>]]></description>
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         <title>Klasse 3/4</title>
         <author>nicofriese</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lernbereich 1:<br>...<br><br>Lernbereich 2:<br>...</div>]]></description>
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         <title>Gymnasium</title>
         <author>nicofriese</author>
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         <title>Klasse 7</title>
         <author>nicofriese</author>
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         <description><![CDATA[<div>Siehe Stoffverteilungsplan</div>]]></description>
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         <title>Klasse 6</title>
         <author>nicofriese</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lernbereich 3: Dreiecke und Vierecke<br><br>Beherrschen des Bestimmens von Umfang und Flächeninhalt bei Dreiecken und Vierecken<br><br>Lernbereich 4: Prismen<br><br>Kennen der Eigenschaften von Prismen<br><br>Beherrschen des Darstellens von Prismen<br>-Kavaliersperspektive<br>-Körpernetz<br><br>Beherrschen des Berechnens von Oberflächeninhalt und Volumen gerader Prismen sowie bei aus Prismen zusammengesetzten Körpern</div>]]></description>
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         <title>Klasse 5</title>
         <author>nicofriese</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lernbereich 3: Lagebeziehungen geometrischer Objekte<br><br>Beherrschen der Darstellung von Punkten und Strecken im KS<br>-Koordinaten<br><br>Beherrschen des Arbeitens mit Winkeln<br>-Zeichnen, Messen und Bezeichnen von Winkeln<br>-Winkelarten<br><br>Lernbereich 4: Rechtecke und Quader<br><br>Anwenden des Bestimmens von Umfang und Flächeninhalt von Rechtecken<br>-Gewinnen der Formeln für das Rechteck<br>-Einheiten des Flächeninhaltes<br>-Umfang und Flächeninhalt von Figuren, die sich auf die von Rechtecken zurückführen lassen (-&gt; für Körpernetz)<br><br>Beherrschen des Darstellens von Quadern<br>-Grundriss, verschiedene Seitenansichten, Schrägbild, Körpernetz<br><br>Anwenden des Bestimmens von Oberflächeninhalt und Volumen von Quadern<br>-Gewinnen der Formeln für den Quader<br>-Einheiten des Volumens, auch Hohlmaße</div>]]></description>
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         <title>Klasse 8</title>
         <author>nicofriese</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lernbereich 4 : Ähnlichkeit<br><br>&nbsp;Berechnen von Streckenlängen, Flächeninhalten<br>&nbsp;und Volumina ähnlicher Objekte<br><br></div>]]></description>
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         <title>Klasse 9</title>
         <author>nicofriese</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lernbereich 3: Rechtwinklig Dreiecke<br><br>Anwenden des Satzes des Pythagoras sowie der&nbsp;<br>&nbsp;trigonometrischen Beziehungen Sinus, Kosinus&nbsp;<br>&nbsp;und Tangens im rechtwinkligen Dreieck beim&nbsp;<br>&nbsp;Berechnen von<br><br>-Oberflächeninhalt und Volumen von Pyramide<br>&nbsp;und Kreiskegel<br><br><br></div>]]></description>
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         <title>Klasse 11/12</title>
         <author>nicofriese</author>
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         <description><![CDATA[<div>Wahlbereich 1: Kegelschnitte<br><br>Kennen von Kreis, Ellipse, Parabel und Hyperbel&nbsp;<br>&nbsp;als Kegelschnitte</div>]]></description>
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         <title>Klasse 10</title>
         <author>nicofriese</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lernbereich 3: Algebraisches Lösen geometrischer Probleme&nbsp;<br><br>Anwenden des Sinus- und des Kosinussatzes&nbsp;<br>&nbsp;bei Berechnungen an geometrischen Objekten<br><br>-Berechnungen an allgemeinen Dreiecken,&nbsp;<br>&nbsp;Pyramiden und Kegeln auch im Zusammenhang<br>&nbsp;mit realitätsnahen Problemstellungen</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-03 20:18:12 UTC</pubDate>
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