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      <title>Caso 1 by Tirirah Dorys</title>
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      <description>Un estudiante durante la clase participa poco, pero cuando lo hace aporta ideas muy valiosas. Otro estudiante participa siempre, pero repite información sin profundizar.

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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-08-26 01:49:43 UTC</pubDate>
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         <title>Registro Anecdótico</title>
         <author>dorismagdalen</author>
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         <description><![CDATA[<p>Durante la clase, se observó que el estudiante participa de manera esporádica, pero cada vez que lo hace, sus intervenciones son muy relevantes y aportan un valor significativo a la discusión. Por otro lado, el otro estudiante se muestra una participación constante, interviniendo en casi todas las actividades, pero sus aportes son repetitivos y carecen de profundidad, limitándose a reiterar información sin añadir nuevos enfoques.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-26 01:55:11 UTC</pubDate>
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         <title>Escala de Valoración (Tres Niveles)</title>
         <author>dorismagdalen</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-08-26 01:57:16 UTC</pubDate>
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         <title>Criterio de evaluación</title>
         <author>dorismagdalen</author>
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         <description><![CDATA[<p>La participación en clase se evaluará considerando la frecuencia de las intervenciones del estudiante, la relevancia y originalidad de sus aportes, así como su capacidad para enriquecer la discusión grupal. Se valorará positivamente la calidad sobre la cantidad.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-26 01:58:55 UTC</pubDate>
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         <title>Indicador del logro</title>
         <author>dorismagdalen</author>
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         <description><![CDATA[<p>El estudiante será considerado como "logrando el indicador" si, al menos en un 70% de las clases, sus intervenciones son valiosas y contribuyen significativamente al aprendizaje colectivo, mostrando tanto conocimiento del tema como habilidades de comunicación efectiva.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-26 02:00:15 UTC</pubDate>
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