1.  O que entende por “Educação Permanente e Educação Continuada”? 

2.  Na sua opinião, de quem é a responsabilidade do desenvolvimento das ações de EPS? 

3.  Quem estaria envolvido num processo de EPS? 

4.  Conhece as ferramentas empregadas nesta estratégia?

5.  Já vivenciou alguma experiência no seu território que acredite ser ação de EPS? Comente.

1.  O que entende por “Educação Permanente e Educação Continuada”? 

2.  Na sua opinião, de quem é a responsabilidade do desenvolvimento das ações de EPS? 

3.  Quem estaria envolvido num processo de EPS? 

4.  Conhece as ferramentas empregadas nesta estratégia?

5.  Já vivenciou alguma experiência no seu território que acredite ser ação de EPS? Comente.

1.  O que entende por “Educação Permanente e Educação Continuada”? 

2.  Na sua opinião, de quem é a responsabilidade do desenvolvimento das ações de EPS? 

3.  Quem estaria envolvido num processo de EPS? 

4.  Conhece as ferramentas empregadas nesta estratégia?

5.  Já vivenciou alguma experiência no seu território que acredite ser ação de EPS? Comente.

1.  O que entende por “Educação Permanente e Educação Continuada”? 

2.  Na sua opinião, de quem é a responsabilidade do desenvolvimento das ações de EPS? 

3.  Quem estaria envolvido num processo de EPS? 

4.  Conhece as ferramentas empregadas nesta estratégia?

5.  Já vivenciou alguma experiência no seu território que acredite ser ação de EPS? Comente.

1.  O que entende por “Educação Permanente e Educação Continuada”? 

2.  Na sua opinião, de quem é a responsabilidade do desenvolvimento das ações de EPS? 

3.  Quem estaria envolvido num processo de EPS? 

4.  Conhece as ferramentas empregadas nesta estratégia?

5.  Já vivenciou alguma experiência no seu território que acredite ser ação de EPS? Comente.

2- Gestão, profissionais de saúde e acessantes.

3- Comunidade em geral (dependendo da demanda) e equipe multiprofissional.

4- Ações, protocolos, informativos, capacitações e processo de trabalho. Utilizando tecnologias leves e leve-duras

5- Sim, PTS, matriciamento, grupo focal e reuniões de rede, sempre buscando a continuidade do cuidado.

Permite considerar os problemas da  organização do trabalho, a  especificidade de cada realidade local  e as características dos processos de  trabalho no âmbito de uma política que vai indicar os saberes a  serem adquiridos. Aprendizagens  humanas não escolarizadas, a partir  das vivências experienciais no  trabalho. (Fernandes, 2016).

Diz respeito à continuidade da  formação inicial visando o  aperfeiçoamento profissional em  processos escolarizados; mas nem  sempre atende as necessidades  oriundas do trabalho e tão pouco  modifica as estruturas e os processos  no sentido de qualificá-los para o  atendimento das necessidades, que requerem intervenções  técnico-operativas e ético-política.