• Socrático: Basado en el diálogo mediante una dinámica de preguntas y respuestas.

• Comunicativo- Interactivo: Se basa en la fluida comunicación entre docente y estudiante, mediante pautas de participación y recogiendo las demandas del estudiante.

• Activo-Situado: Se centra en la autonomía del estudiante, mediante el aprendizaje por actividades escolares y extraescolares.

• Aprendizaje para el dominio: Se centra en la concepción de que el aprendizaje nace del aprovechamiento real del tiempo, siendo clave en ello la bibliografía, sin descuidar lo verbal y afectivo.

• Contextual: Se reconocen las diversidades culturales para la generación de sistemas educativos que ofrezcan una mirada integral dirigida a un fin transformador de la realidad.

• Colaborativo: Se basa en el trabajo y aprendizaje en equipo con los pares y el docente viviendo un proceso en común.

Las tics fueron ingresando al mundo escolar  a través de laptops, smartphones y la pizarra interactiva. Se tomó en cuenta que los docentes vienen con un modelo tradicional por eso se ofrecieron capacitaciones para  generar inquietudes en los participantes e invitarlos a la nueva dinámica de trabajo, presentar las nuevas tecnologías y el impacto que estas tienen en la educación, explorar el rol del docente frente a estos nuevos desafíos, la seguridad y el cuidado de las mismas ,se les  entregó herramientas que pudieran utilizar durante los próximos meses para planificar contenidos a cubrir durante el año.Se trata de no perder de vista la compleja interrelación entre estos tres componentes (pedagógico, tecnológico y disciplinar), que se ponen en juego a la hora de integrar las TIC en el aula. Tan simple al momento de expresarlo y tan complejo al momento de llevarlo a la práctica.
Cada docente se apropia de las TIC y las incorpora en sus prácticas a su manera, según su formación, experiencia y contexto. Si bien hay un alto porcentaje que comienza a sumar herramientas digitales a sus prácticas, otros colegas continúan mostrando alguna resistencia que, en muchos casos, se interpone en la mirada pedagógica. A veces necesitamos de un primer anclaje, partir de algo conocido para luego dar el salto hacia las TIC

Modelo centrado en el docente.

Modelo centrado en el alumno.

Modelo mixto.

Ahora analizaremos cada uno de estos modelos didácticos:MODELO CENTRADO EN EL DOCENTE:Se presenta a los docentes como las personas que llevan la iniciativa en el aula, en cuanto a las actividades, relegando a los alumnos a un papel más pasivo; aunque esto no quiere decir que los alumnos no participen en las clases. Como ejemplos generales para este modelo:- Se da la posibilidad de la realización de clases magistrales por parte del docente, con síntesis.- El profesor será el gestor de las actividades:- Ejercicios entre todos.- Corrección colectiva.- Chat, videoconferencias...- Revisar el blog de la clase.- Debates online.- Investigaciones guiadasUn ejemplo de este modelo didáctico puede ser: como clase magistral, Dipity.MODELO CENTRADO EN EL ALUMNO:En este modelo se presenta al docente como mero guía, siendo el papel del alumno un sujeto más activo y participante en las clases.Es más un modelo didáctico basado en proyectos, de manera que el alumno hace una investigación, y luego la presenta a la clase.Como posibilidades:- Debates con apoyos multimedia.- Videoconferencias entre centros educativos.- Trabajos colaborativos.- Revisar y comentar la prensa diaria.- Crear materiales didácticos y presentarlos en la PDI.Un ejemplo sería: prensa diaria.MODELO MIXTO:En este modelo explicaremos las funciones de cada uno de los integrantes del sistema educativo, como son: los alumnos, los docentes, el equipo directivo y las familias.Alumnos:- Pueden cumplir el papel del profesor.- Preparación de presentaciones.- Corrige ejercicios para sus compañeros.- Realiza "Tutorías".- Amplía sus conocimientos.Profesores:- Buscan información y materiales didácticos.- Contacta on-line con otros profesionales.- Formación permanente.- Investigación.- Forma "entornos de aprendizaje (PLE).- Seguimiento on-line.- Contacta on.line con las familias.Equipo directivo:- Buscar nuevas informaciones.- Planificación.- Gestión de contabilidad.- Comunicación con profesores y familias.- Documentación.Familias:- Implicación en la educación de sus hijos.- Conocimiento de la escuela.- Colaboración y comunicación con los docentes.- Ayudar a sus hijos con sus labores en la escuela.Porqué es necesario usar los modelos TICs en el aula:

• Facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Permite una mayor motivación en los alumnos.

• Tiene una serie de ventajas con respecto a la pizarra tradicional, como puede ser:

• Es más higiénica que las pizarras tradicionales.

• Posibilita el almacenamiento de las tareas que en ella se producen.

• Permite insertar sonidos, vídeos, imágenes, idiomas...

• Puede ser fija o portátil.

• Permite una gran variedad de colores y edición.

• Se puede proyectar información desde distintos puntos de acceso.