<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Verduurzaming onderzoek by </title>
      <link>https://padlet.com/k_vanzeeland/vouu0mk7tx8auiws</link>
      <description>Op deze padlet inventariseren Patricia Brouwer (Hogeschool Utrecht) en ik graag al jullie gedachten en vragen rondom de verduurzaming van onderzoek. Wat zou je uit het college willen halen om je ontwerponderzoek verder te brengen in jouw praktijk!</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-03-03 12:42:42 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-03-15 06:24:19 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Concrete voorbeelden van samenwerkingen om je ontwerp te bestendigen.</title>
         <author>miriam_zwaan</author>
         <link>https://padlet.com/k_vanzeeland/vouu0mk7tx8auiws/wish/2502825767</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-03-03 16:10:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/k_vanzeeland/vouu0mk7tx8auiws/wish/2502825767</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Wat wordt er bedoeld met verduurzaming van onderzoek?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/k_vanzeeland/vouu0mk7tx8auiws/wish/2503847078</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-03-05 10:11:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/k_vanzeeland/vouu0mk7tx8auiws/wish/2503847078</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Voorbeelden van vervolgstappen in het uitbreiden/innoveren van een MOVEL-ontwerp</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/k_vanzeeland/vouu0mk7tx8auiws/wish/2505161824</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-03-06 13:40:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/k_vanzeeland/vouu0mk7tx8auiws/wish/2505161824</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Hoe neem je verduurzaming mee in een ontwerp? Of is dit iets dat je juist meeneemt in de evaluatie? Of neem het het mee in het kiezen van een evaluatiemethode?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/k_vanzeeland/vouu0mk7tx8auiws/wish/2505163357</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-03-06 13:41:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/k_vanzeeland/vouu0mk7tx8auiws/wish/2505163357</guid>
      </item>
      <item>
         <title>verduurzaming?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/k_vanzeeland/vouu0mk7tx8auiws/wish/2512610344</link>
         <description><![CDATA[<div>Ik snap niet helemaal wat er wordt verstaan&nbsp; onder verduurzaming van onderzoek. Bedoelen jullie leiderschap of stuurkracht pakken om onderzoek vast onderdeel te laten zijn binnen een onderwijsteam. Dus niet niet hap snap oplossingen zoeken, maar dmv onderzoek werken aan meer duurzame oplossingen die dus werkbaarder en dus duurzamer zijn op de lange termijn? Of gaat het echt om duurzaam in de zin van werken aan een meer sustainable (op gebied van groen, ethiek, kansengelijkheid en inclusiviteit) onderwijsomgeving en hoe je jouw onderzoek en ontwerpt koppelt aan bijvoorbeeld de visie of het koersbeeld van een school? Groetjes Ingeborg<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://hilversum.d66.nl/content/uploads/sites/49/2017/05/Schermafbeelding-2017-05-30-om-11.12.12-298x232.png" />
         <pubDate>2023-03-11 10:40:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/k_vanzeeland/vouu0mk7tx8auiws/wish/2512610344</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Stuurkracht en/of context?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/k_vanzeeland/vouu0mk7tx8auiws/wish/2517264726</link>
         <description><![CDATA[<div><em>NRO (2018) en Verbiest (p.26 2021) schrijven dat er binnen het onderwijs geen gebrek aan innovatie praktijken is, maar wel aan de verduurzaming hiervan. De vernieuwingsinitiatieven zijn meestal van korte duur en slagen er niet altijd in de vernieuwingsideeën te verspreiden binnen of buiten de eigen school.&nbsp; Er zijn geen duurzame werkwijzen om nieuwe kennis in de praktijk te implementeren en te verankeren (Resnick et. al., 2010 geciteerd in Verbiest 2021 p. 34)</em>. <em><br><br></em>Hoe kan je 'zelf' zorg dat je de duurzaamheid van je onderzoek versterkt? Op welke manier moet je stuurkracht nemen om ervoor te zorgen dat je onderwijsinnovatie verankert in de onderwijsorganisatie? <br><br>NRO (2018) Een overzichtsstudie naar de rol van professionele netwerken bij duurzame onderwijsvernieuwing&nbsp; 2018 https://www.nro.nl/sites/nro/files/migrate/rol-professionele-netwerken-bij-duurzaam-vernieuwen.pdf<br><br><br>Verbiest (2021) Perspectieven op onderwijsverbetering.  <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-03-15 06:24:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/k_vanzeeland/vouu0mk7tx8auiws/wish/2517264726</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
