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      <title>Kriterien für Intersektionalität im Schutzkonzept by </title>
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         <title></title>
         <author>sheymaarf</author>
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         <description><![CDATA[<div>Was wird genau unter Kindeswohlgefährdung verstanden? Schließt die Definition von Kindeswohlgefährdung auch Formen intersektionaler Diskriminierungen mit ein? Woran macht sich dies fest?&nbsp;</div><div><br></div>]]></description>
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         <author>sheymaarf</author>
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         <description><![CDATA[<div>Wer sind diese Ehrenamtlichen? Bringen sie selbst unterschiedliche Erfahrungen mit Blick auf Diskriminierung mit? Wie werden die Ehrenamtlichen ausgewählt? Wie werden neue Ehrenamtliche angesprochen?</div><div><br></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Wo sehen Ehrenamtliche allgemein in der Umsetzung des Schutzkonzepts eine Herausforderung?&nbsp;</div><div><br></div>]]></description>
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         <author>sheymaarf</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sind Ehrenamtliche in der Lage, ihre eigene Rolle in der Zusammenarbeit mit Kinder/ Jugendlichen machtkritisch zu hinterfragen?</div><div><br></div>]]></description>
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         <author>sheymaarf</author>
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         <description><![CDATA[<div>Werden Angebote für Kinder und Jugendliche inklusiv und diskriminierungssensibel geplant? Für wen sind die Räume, die durch diese Angebote eröffnet werden, attraktiv, vielleicht auch sichere Räume? Für wen nicht?</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Welche konkreten Schutz- und Präventionsmaßnahmen gibt es? Inwiefern werden Schutz- und Präventionsmaßnahmen auch aus einer Equity-Perspektive heraus geplant und durchgeführt?</div>]]></description>
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         <author>sheymaarf</author>
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         <description><![CDATA[<div>Enthält das Konzept klare und umfassende Definitionen von Diskriminierung, Belästigung und Vorurteilen, die verschiedene Formen der Diskriminierung abdecken, einschließlich Geschlecht, Rasse, Ethnizität, Religion, sexuelle Orientierung, Geschlechtsidentität und mehr ?&nbsp;</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Wie wird Schutz verstanden? Wie wird „sicherer Raum“ verstanden? &nbsp;</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Ist der Text auch für (deutschsprachige) Kinder und Jugendliche verständlich formuliert?&nbsp;</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Betont das Schutzkonzept in seiner Zielsetzung und seinem Leitbild die Förderung von Inklusion, Chancengleichheit, machkritische und selbstreflektierte Perspektiven auf die Tätigkeit mit Kindern und Jugendlichen und die Vermeidung von Diskriminierung ?&nbsp;</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Existiert das Schutzkonzept nur als Text, oder existieren weitere mediale Formate (Audioformat, Bilder) zur besseren Lesbarkeit für verschiedene Menschen mit unterschiedlichen Bedürfnissen?</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Wie werden Eltern oder Sorgeberechtigte in Präventionsangebote einbezogen und über Strukturen informiert? Inwiefern wird dabei auch auf die speziellen Bedürfnisse verschiedener Personen geachtet und sichergestellt, dass alle Personen ausreichend informiert sind und Handlungsmöglichkeiten sowohl zur Prävention als auch zur Response zur Verfügung gestellt werden?</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Wie wird das Schutzkonzept und seine Umsetzung gemonitort? Welche Informationen werden gesammelt? Sind diese intersektional angelegt?</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Welche allgemeinen Feedbackmechanismen gibt es für Kinder und Jugendliche?</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Inwiefern können Jugendliche auf die Erarbeitung von Aktivitäten Einfluss nehmen?</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Wird deutlich, dass Kinder und Jugendliche verschiedene Identitäten und soziale Positionierungen mitbringen? &nbsp;</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Wie werden Kinder und Jugendliche in Präventionsmaßnahmen in ihrer körperlichen Selbstbestimmung gestärkt? Wie wird dieses Thema besporchen?</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Wo liegen ggf. Risiken für unterschiedlich sozial positionierte Kinder und Jugendliche, von Kindeswohlgefährdung betroffen zu sein?&nbsp;</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Werden Ehrenamtliche über den Text des Schutzkonzepts hinaus über das Thema Prävention von Kindeswohlgefährdung aus intersektionaler Perspektive informiert (z.B. Trainings, Fortbildungen, Austauschformate, regelmäßige Kampagnen oder Infobriefe, Sprechpunkte auf Teamtreffen,...)? Wie werden diese Angebote wahrgenommen und empfunden?</div>]]></description>
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         <author>sheymaarf</author>
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         <description><![CDATA[<div>Inwiefern sind Angebote und der Umgang mit (Verdachts)Fällen orientiert auf die Bedürfnisse von Betroffenen?&nbsp;</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Welche weiteren Strukturen im Bereich der Prävention von Kindeswohlgefährdung gibt? Welche Strukturen existieren, um (Verdachts-)Fälle von Kindeswohlgefährdung zu melden? Inwiefern sind die Menschen, die in diese Strukturen involviert sind, diskriminierungssensibel? Wie ist die Zusammenarbeit dieser Strukturen mit Jugendamt, Polizei, usw. Wie wird sichergestellt, dass Betroffene dort ebenfalls diskriminierungssensibel behandelt werden?</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Verstehen Ehrenamtliche die Rolle, die die Verkreuzung verschiedener Diersitätsdimensionen, Privilegien und Machtkonstellationen mit Blick auf Kindeswohlgefährdung spielt?&nbsp;</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Wissen Ehrenamtliche, wie sie sich im Falle einer beobachteten Kindeswohlgefährdung als beistehende Alliierte verhalten können? Wissen Ehrenamtliche, wie sie Kinder / Jugendliche, welche sich an sie mit einem konkreten Fall oder einem Verdacht melden, mit einer diskriminierungssensiblen Haltung in Empfang nehmen und welche Schritte danach eingeleitet werden müssen?&nbsp;</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Sind Ehrenamtliche in diskriminierungs- und machtsensiblen Ansätzen geschult? Verstehen sie intersektional wirkende Diskriminierungen?&nbsp;</div>]]></description>
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         <author>sheymaarf</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gibt es Herausforderungen in der Kontaktaufnahme oder der Kommunikation mit den existierenden Strukturen (zB Machtgefälle zwischen Ehren- und Hauptamtlichen)? Wie werden diese angegangen?&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Das Thema würden wir uns im Anschluss an die Aktualisierung anschauen.</title>
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         <pubDate>2023-09-26 11:22:02 UTC</pubDate>
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