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      <title>Reinventar la escuela. ¿A qué escuela queremos regresar? by Selena Oyervides</title>
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      <description>Ideas principales de la lectura</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-10-06 23:18:29 UTC</pubDate>
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         <title>La experiencia reciente de la  educación a distancia permitió experimentar nuevas formas de vivir  la escuela en casa y acuñar otras concepciones de lo que ésta es y puede ser en el futuro inmediato.</title>
         <author>selenaoyervides19</author>
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         <pubDate>2022-10-06 23:32:39 UTC</pubDate>
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         <title>“Pensar el futuro de las escuelas para cuando salgamos de esta situación traumática supone renovar la  imaginación, recrear energías del pensamiento colectivo y desarrollar nuevas pedagogías centradas en perspectivas de igualdad que estén atentas a los nuevos contextos y que no pierdan de vista los sentidos básicos de la educación” (Dussel, Ferrante y Pulfer, 2021). </title>
         <author>selenaoyervides19</author>
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         <pubDate>2022-10-06 23:44:12 UTC</pubDate>
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         <title>[...]“recuperar los sueños de los estudiantes y reconstruirlos con lo que tenemos a la mano, y lo principal será la escucha, la comprensión, la empatía, el conversatorio con estudiantes, padres y madres de familia”.</title>
         <author>selenaoyervides19</author>
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         <pubDate>2022-10-06 23:48:02 UTC</pubDate>
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         <title>[...] “la escuela demanda de un maestro que, antes de enseñar, se interese por saber lo que los alumnos aprendieron en casa y en su contexto”. </title>
         <author>selenaoyervides19</author>
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         <pubDate>2022-10-06 23:49:18 UTC</pubDate>
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         <title>Es preciso seguir involucrando a las familias y a todos los actores necesarios a fin de ofrecer modelos que combinen la enseñanza presencial y a distancia, un currículo menos atomizado pero relevante y significativo para promover los conocimientos básicos que las y los estudiantes necesitan.</title>
         <author>selenaoyervides19</author>
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         <pubDate>2022-10-06 23:52:11 UTC</pubDate>
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         <title>Es necesaria una escuela abierta a la participación de todos los involucrados, en donde se sumen esfuerzos para que sea un lugar seguro y vuelva a ser el “puente para la vida”, el vínculo social de las familias y la comunidad, el espacio donde maestras y maestros replanteen sus saberes, el sitio de reencuentro de adolescentes y jóvenes, el lugar donde los niños vuelvan a ser niños, brinquen, se abracen y quieran verse siempre.</title>
         <author>selenaoyervides19</author>
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         <pubDate>2022-10-06 23:54:54 UTC</pubDate>
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         <title>Tanto las evidencias como la operación del CTE pueden ser una carga más del trabajo escolar: son solicitadas a partir de consignas específicas  a los docentes, en función de los informes  por presentar, de parte de unas autoridades  a otras autoridades.</title>
         <author>selenaoyervides19</author>
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         <pubDate>2022-10-06 23:57:28 UTC</pubDate>
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         <title>El tipo de evidencia varía de una institución a otra, dependiendo –en buena medida– de los criterios de las autoridades superiores de diverso orden. </title>
         <author>selenaoyervides19</author>
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         <pubDate>2022-10-06 23:58:11 UTC</pubDate>
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         <title>La escuela siempre ha enfrentado escenarios problemáticos que cuestionan su razón de ser, sus prácticas y sus discursos.</title>
         <author>selenaoyervides19</author>
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         <pubDate>2022-10-07 00:02:36 UTC</pubDate>
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         <title>Educar como un acto de amor al mundo mismo, pues es indispensable educar a los más jóvenes para enseñarles a cuidar el mundo en el que vivimos, frágil y vulnerable a nuestras acciones. Educar para favorecer la autonomía de los más jóvenes y educar para cuidar el mundo es indispensable si deseamos tener futuro como humanidad.</title>
         <author>selenaoyervides19</author>
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         <pubDate>2022-10-07 00:04:09 UTC</pubDate>
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         <title>Se requieren docentes más autónomos, reflexivos, capaces de hacerse preguntas sobre el contexto circundante y hacer lo que mejor saben: enseñar. </title>
         <author>selenaoyervides19</author>
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         <pubDate>2022-10-07 00:06:39 UTC</pubDate>
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         <title>Que las y los docentes tengan condiciones favorables para asumir riesgos, innovar prácticas, comprometerse con el acompañamiento y protección de sus alumnas y alumnos, aunque ello suponga salirse del guion y de las conclusiones del CTE.</title>
         <author>selenaoyervides19</author>
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         <pubDate>2022-10-07 00:07:52 UTC</pubDate>
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         <title>Aprender abre el mundo al ser humano. Desde luego, dicha experiencia no es exclusiva de los estudiantes; es universalmente compartida, pero la viven con particular intensidad las personas encargadas de acompañar los procesos de aprendizaje: los docentes. Una de sus claves: las redes de colaboración.</title>
         <author>selenaoyervides19</author>
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         <pubDate>2022-10-07 00:15:53 UTC</pubDate>
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         <title>El objetivo es organizar equipos de trabajo cuya columna vertebral sean las redes colaborativas entre pares, y que los docentes compartan, difundan y retroalimenten la labor realizada, de manera que enriquezca su propia práctica y la de sus compañeros, considerando los campos formativos establecidos en el programa de estudios para educación básica.</title>
         <author>selenaoyervides19</author>
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         <pubDate>2022-10-07 00:17:17 UTC</pubDate>
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