2. Überlegt an einem Beispiel 

   aus eurer Praxis,wie eine 

   sprachliche Begleitung nach

   diesem Schema gestaltet 

   werden kann.

Zeit: 10 Minuten 

• Beobachtung ohne Bewertung 

• Beschreiben der Situation in

  neutraler Sprache 

Beispiel: 

„Du hast deine Puppe fallen 

gelassen.“ 

Ziel: 

• Vermeidung von Vorwürfen 

• Klarheit über die Situation

   schaffen 

besser zu fühlen? 

• Konkrete, positive Bitten 

  formulieren 

• Kinder aktiv in die Lösung

   einbeziehen 

Beispiel: 

„Möchtest du die Puppe 

zusammen mit mir wieder

aufrichten?“ 

Ziel: 

• Lösungsvorschläge geben 

• Kindern Handlungs-

  möglichkeiten bieten 

könnte sich das Kind fühlen? 

• Gefühle benennen, um 

  Verständnis zu fördern 

• Kindern helfen, ihre 

  Gefühle zu erkennen 

Beispiel: 

„Du siehst traurig aus, weil 

die Puppe gefallen ist.“ 

Ziel: 

• Emotionen des Kindes 

  validieren 

• Kinder in ihrer Gefühls-

  wahrnehmung unterstützen 

• Bedürfnis hinter den 

  Gefühlen verstehen 

• Bedürfnisse des Kindes 

  anerkennen 

Beispiel: 

„Vielleicht möchtest du, dass 

die Puppe wieder ganz ist, 

oder du möchtest weiter 

mit ihr spielen.“ 

Ziel: 

• Bedürfnisse erkennen und 

  darauf eingehen 

• Kinder lernen, ihre 

  Bedürfnisse zu äußern