3~4) 일상생활에서 나타나는 편견과 차별을 알아보기(Wrtn, Mentimeter)

5~6) 편견과 차별을 없애는 방법과 다양성을 존중하는 태도, 공정하게 대하는 태도를 기르는 방법에 대해 알아보기(Mizou)

7~8) 다양한 문화를 대하는 올바른 태도를 실천하고 내재화하기(Mizou)

9~10) 다양한 문화권의 미술작품을 조사하여 포스터를 만들고 온라인 전시회 가지기(Google Art&Culture, Spatial, Canva)

- 6학년. 국어 3단원. 타당한 근거로 글을 써요

- 6학년. 국어 7단원. 글 고쳐 쓰기

- 6학년. 사회 2단원. 통일 한국의 미래와 지구촌의 평화

1차시. '독도는 우리 땅' 인 근거 찾기 [패들렛, 온라인 검색]

• 옛 자료와 지도를 살피며 근거 살펴보기

• 자료 조사하며 근거 보충하기

  
  

2차시. 주장하는 글 적기 [패들렛, 종이 활동지에 글 적어 사진 찍어 올리기]

• 다양한 근거 판단하기

• 주장하는 글 적기

  
  

3차시. 글 고쳐쓰기 [자작 자작, 패들렛]

• AI의 도움을 받아 글 검토하고 수정하기

• 친구의 글 검토하기

수업도구: Gemini(대본쓰기 및 수정)

Tooning(웹툰 만들기)

띵커벨(공유 및 상호평가)

개요

1차시(국어)

도입: 공익광고의 특징 복습하기

전개: Gemini의 기능 익히기

인공지능을 활용해 대본 짜기

대본 수정하고 스토리보드 만들기

정리: 모둠원과 돌려 읽고 상호평가, 피드백하기

2차시(창체)

도입: 공익광고의 특징 떠올리기

전개: 투닝의 여러 기능 익히기

캐릭터, 배경 등 이미지 생성하기

정리: 투닝의 기능 정리하기

3차시(미술)

도입: 공익광고의 특징 복습하기

웹툰의 특징 복습하기

전개: 투닝으로 학교폭력 예방 공익광고 만들기

띵커벨에 업로드하고 감상하기

댓글로 후기 남기기

정리: 공익광고 웹툰을 만들어 본 소감 나누기

- 구글 아트앤 컬쳐, 오토드로우, 스크루블리를 활용한 작품 만들기 및 공유

- 티처블 머신을 활용한 지도학습의 이해

- 엔트리를 활용하여 이미지 모델학습 및 햄스터봇, AI 카메라 코딩 익히기

- AI 미술관 또는 박물관 꾸미기

- 햄스터봇과 AI 카메라를 코딩하여 미술 작품 소개하기

수업 전:따릉이 이용 데이터셋(월별 이용객 수, 월별 기온, 이용 시간별 이용객 수, 이용 시간별 이용 건수, 연령대별 이용):학습데이터,시험데이터

수업 중: 1차시 공공자전거를 사용함으로써의 장점, 공공 자전거 이용객 저조 영상, 문제 정의 2~3차시: 데이터 탐색 및 전처리, 예측해보기(모델링) 4~5차시: 데이터 시각화 및 해석, 광고 내용 토의 및 광고 만들기 6차시:모둠 별 완성한 광고 감상 및 피드백

사용 수업도구는 엔트리(엔트리 인공지능 학습블럭), 멘티미터, 빙이미지크리에이터, 띵커벨, 피지컬도구(햄스터)입니다.

수업 구성 의도는 자신의 진로와 관련하여 직업에 대해 살펴보고 직업의 중요성 및 직업의 특징을 말해주는 챗봇을 제작하여

학생들이 인공지능에 흥미를 갖게 하려합니다. 2차시에 직업의 특징을 나타낼 수 있는 것들로 인공지능을 학습시켜 로봇을 이용해

눈으로 직접 확인할 수 있게 하며 마지막에 자신의 미래의 직업을 상상하며 글쓰기를 하고 이를 이미지 생성형 인공지능을 가지고

나타내어(교사가 직접 시연) 꿈을 구체화 시켜주려 합니다.

수업 전개는 1차시 - 직업의 중요성 및 직업의 특징을 가지고 인공지능 학습하여 챗봇 만들기

2차시는 관심있는 직업들을 가지고 인공지능 학습 블럭으로 학습 후 로봇으로 직업 특징 보여주면 찾아가게 하여 직업의 고유 특징이 있는 것에 탐구함

3차시는 자신의 미래의 직업에 대해 구체적으로 글을 쓰고 생성형 AI를 통해 나타내 보기 입니다.

-텍스트 인식 기반의 우리집 안전 지킴이 인공지능 챗봇 만들기

*활용도구 : 엔트리

*수업 개요

-전: 생활 안전사고 종류나 대처방법 내용 학습하기

-중: 인공지능의 기초 학습 방법 익히기, 지도학습을 위한 텍스트 데이터 수집 및 가공하기

-후: 엔트리 활용 텍스트 인식 모델 학습 및 블록 코딩을 통한 챗봇 제작하기

· 구글 시트로 데이터 수집, 클로드를 활용한 전처리 및 막대그래프로 시각화하기

이를 분석하여 "하남시의 특산물은 뭐가 있었나요?"

"지역 간 물자 교환 및 교류를 할 수 없다면 어떤 점이 필요할까요?"

등에 대해 모둠별 토의 후 공유하기

-온난화로 인해 주요 생산물 주산지가 이동하는 생산지 지도를 본 후, 온난화를 막기 위해 우리가 할 수 있는 일 노래로 표현하기

· SUNO로 환경 보호 캠페인 노래 만들어 mp3형태로 패들렛에 공유하기

· 모둠별 우수작 뽑아 함께 감상하기

성취기준: [6수04-01] 평균의 의미를 알고, 자료를 수집하여 평균을 구하고 해석할 수 있다.

[6실02-10] 자신의 생활공간을 쾌적하고 위생적으로 관리하는 것의 중요성을 알고, 정리정돈과 청소 및 쓰레기 처리의 방법을 익혀 실천한다.

활용도구: 띵커벨, 엔트리, 키위

순서

1. 역사 속 인물과 인물이 관련된 사건을 조사하기(뤼튼)

2. 국어 시간에 배운 겪은 일 쓰기를 활용해 인물이 되었다 가정하고 일기를 쓰기

3. 인간 및 AI한테 피드백 받고 고쳐쓰기(자작자작)

4. 일기에 어울리는 그림을 AI를 활용해 생성하고 그림일기 형태를 완성(캔바)

5. 작품 소개하기(패들렛)

6. 수업 전 과정 피드백하기

-AI세종대왕과 인터뷰하기 및 인물 주제 학습 정리하기

-티처블머신 체험활동을 통해 AI세종대왕의 생성 원리를 이해하고 인공지능 활용 시 주의할 점 나누기

활용 도구: 투닝GPT, 티처블 머신

활1) 세종대왕과 인터뷰 준비하기

-지금까지 세종대왕에 대해 탐구한 것 나누기

-모둠별 질문 3가지 만들기

활2) AI세종대왕과 인터뷰하기

-투닝GPT를 활용해 세종대왕과 인터뷰하기

-인터뷰를 통해 새로 알게된 점, 더 알아보고 싶은 점 나누기

활3) AI세종대왕은 어떻게 만들어졌을까?

-티처블 머신 (이미지 생성)으로 인공지능의 지도학습 과정 체험하기

(인공지능 생성 원리)

-AI세종대왕이 어떻게 만들어졌을지 유추하기

-인공지능을 활용할 때 주의해야 할 점 나누기 (인공지능 윤리)

- 수업전: 바다쓰레기 사진을 보고 심각성에 대해 이야기하기, 기존의 바다쓰레기 통 살펴보고 보완할 점 이야기하기

- 수업 중: AI for oceans로 지도학습 원리 알아보기>데이터가 다양하고 많을수록 정확한 결과를 얻는다.

엔트리 코딩을 통해 쓰레기 판별하는 프로그램 제작

엔트리 인공지능 중 이미지 지도학습을 이용함.> 직접 무료 이미지 사이트에서 이미지를 수집하여 지도학습 실행

- 수업 후: 엔트리 작품 발표, AI 바다쓰레기통의 장점과 한계점 이야기하기

수업도구: Gemini(대본쓰기 및 수정)

Tooning(웹툰 만들기)

띵커벨(공유 및 상호평가)

개요

1차시(국어)

도입: 공익광고의 특징 복습하기

전개: Gemini의 기능 익히기

인공지능을 활용해 대본 짜기

대본 수정하고 스토리보드 만들기

정리: 모둠원과 돌려 읽고 상호평가, 피드백하기

2차시(창체)

도입: 공익광고의 특징 떠올리기

전개: 투닝의 여러 기능 익히기

캐릭터, 배경 등 이미지 생성하기

정리: 투닝의 기능 정리하기

3차시(미술)

도입: 공익광고의 특징 복습하기

웹툰의 특징 복습하기

전개: 투닝으로 학교폭력 예방 공익광고 만들기

띵커벨에 업로드하고 감상하기

댓글로 후기 남기기

정리: 공익광고 웹툰을 만들어 본 소감 나누기

- 화산 활동으로 나오는 물질 탐구하기

- 현무암과 화강암의 특징 비교하기

- 화산 활동이 우리 생활에 미치는 영향 표현하기

(활용 AI, 디지털 도구)

티쳐블 머신, 카훗!, 구글 검색, 수노 AI

(차시별 개요)

* 1차시: 화산 활동으로 나오는 물질 탐구하기(화산 분출 모형 실험)

* 2차시: 현무암과 화강암의 특징 비교하기

- 티쳐블 머신: 현무암과 화강암의 이미지 분류 학습 모델을 활용하여 두 암석의 특징을 학습

- 카훗!: 현무암과 화강암의 특징을 확인하는 퀴즈풀기

* 3차시: 화산 활동이 우리 생활에 주는 영향을 찾아 발표하기

- 구글 검색: 화산 활동이 우리에게 주는 피해와 이로움 검색

- Suno AI: 지금까지 배운 화산 활동 관련 개념을 노래 가사로 만들기

* 4차시: 화산 활동 관련 학습 정리하기

- Suno AI: 화산 활동 학습 내용 노래를 공유하고 불러보기

- 카훗!: 지금까지 배운 화산 활동 학습 내용을 퀴즈로 만들고 카훗! 퀴즈로 풀기

- 원인 조사(생성형 AI 뤼튼)

- 원인 조직(생성형 AI 이드로우 마인드)

1-2. 기후변화의 해결 및 예방 방법(2/7)

- 원인에 따른 해결 및 예방 방법 조사(생성형 AI 뤼튼)

2. 기후변화 예방 공익광고 제작(3-4/7)

- 스토리보드 작성

- 촬영(카메라)

- 자막 -> 음성 변환(생성형 AI 타임캐스트)

- 편집(VLLO)

3. 학급 알뜰시장 운영 및 식목사업 기부(5-6/7)

- 물건 선정

- 포스터 제작(Canva, 필요시 생성형 AI 활용)

- 행사 운영 및 모금액 일부 기부

4. 학교 채식 Day 운영 제안(7/7)

- 채식의 필요성 조사(생성형 AI 뤼튼)

- 초고 작성 -> 교열(생성형 AI 뤼튼)

- 학생들의 글을 수합하여 1개의 글로 재구성(생성형 AI 뤼튼)

- 학교에 건의 및 채식 체험

에듀테크도구: 패들렛, 스케치북

1차시: 김홍도의 ‘주상관매도’를 감상하며 한국화 감상방법, 그림속의 인물의 심정을 짐작해보자.

-디지털 리터러시, 창작자의 작품 존중하는 태도, 그림에 자신의 감상을 더하여 디지탈 드로잉으로 감상후기를 디지탈기록으로 남겨보자.

2차시: 내가 그려보고 싶은 주제를 정하여 모둠별로 모여 prompt를작성하여 교사의 도움을 받아 자신이 그릴 그림의 러프스케치를 생성해보자.

-교사계정으로 모둠별 초안작품을 투닝매직으로 생성하고 이를 학급패들렛으로 공유받아 구도를 개인별로 다시 검토해본다.

3차시: 그림을 그리기 위해 필요한 기법을 익히고 연습하여 본다.

4차시: 초안을 참고하여 한지에 작품을 그리되, 실제작품을 그릴 때 위치나 크기 등을 본인의 의지대로 이동해도 됨을 알린다.

-단 1차시에 배운 한국화의 특징을 잊지 않도록 상기시킨다.