Journée pédagogique - 3/11/2016 - Projet éducatif de NDTA pour promouvoir une évaluation positive ? by Lesvier https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation 1- Lors du temps disciplinaire , noter les différentes questions qui se posent à vous sur un fichier numérique puis déposer le sur le mur collaboratif de padlet.( voir Exemple) 2- Lors du temps interdisciplinaire les animateurs prendront note des échanges puis mise sur le padlet. en-us 2016-10-13 16:23:52 UTC 2024-03-18 13:45:03 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Shakinghands.png christine_lesvier https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/134835770 2016-11-02 16:11:26 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/134835770 christine_lesvier https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/134838465 2016-11-02 16:18:12 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/134838465 https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135096049 * comment évaluer un élève à sa juste valeur lorsqu'il ne s'investit pas ?
* Est-il possible de faire des évaluations sommatives différenciées]]> 2016-11-03 14:33:50 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135096049 https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135096652 Comment gérer les élèves repérés en difficulté lors de l'évaluation diagnostique sans que le reste de la classe n'avance trop ?]]> 2016-11-03 14:35:11 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135096652 https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135299935
Comment utiliser concrètement les échelles descriptives :
- avec les parents ?
- avec les élèves ?]]> 2016-11-04 08:13:32 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135299935 christine_lesvier https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135824776 2016-11-07 16:07:53 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135824776 christine_lesvier https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135826696 évaluations différenciées = évaluations différentes pour un même item ?]]> 2016-11-07 16:12:12 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135826696 christine_lesvier https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135827901 échelle descriptive]]> 2016-11-07 16:14:41 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135827901 christine_lesvier https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135894650 Concevoir séquence avec différents types d'évaluations et différenciation pédagogique]]> 2016-11-07 18:44:37 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135894650 christine_lesvier https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135897418 2016-11-07 18:50:43 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135897418 christine_lesvier https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135899047 2016-11-07 18:54:35 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135899047 christine_lesvier https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135899459 Echelle descriptive "Réaliser"]]> 2016-11-07 18:55:36 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135899459 christine_lesvier https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135907178 2016-11-07 19:14:03 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135907178 christine_lesvier https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135907646 Echelle descriptive
" Participer  à l'organisation et au déroulement d'un projet]]> 2016-11-07 19:15:13 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135907646 christine_lesvier https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135915476 Echelle descriptive- Pratiquer des langages en sciences]]> 2016-11-07 19:32:59 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135915476 christine_lesvier https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135917278 2016-11-07 19:37:42 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135917278 christine_lesvier https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135919822 Le socle pour tous -François Muller 2014-]]> 2016-11-07 19:44:39 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135919822 christine_lesvier https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135922831 Dis, la réforme.... cela ne sera pas aussi compliqué ?]]> 2016-11-07 19:53:00 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/135922831 christine_lesvier https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/136006425 2016-11-08 07:31:05 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/136006425 https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/136157294 2016-11-08 16:55:40 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/136157294 temps par groupe interdisciplinaire christine_lesvier https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/138350551 2016-11-17 10:57:34 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/138350551 Mise en commun sur les différentes façons d’utiliser l’échelle descriptive, et sur les outils, techniques, processus,… imaginés dans le cadre des diverses formes d’évaluation – GROUPE 4 CYCLE 4- Echelles descriptives CIV : en sciences, se sont appuyées sur descriptive cycle III- On ne peut pas faire coexister notes et autres modalités de notation- Quid de la prise en compte de l’avancement de l’élève dans le cycle ?- Partir des attendus de fin de cycle ?... ex en maths : niveaux décalés- La facilité ou non de construire une échelle descriptive va dépendre des matières- En langue : plus facile du fait du cadre européen- Dissocier ce que l’on utilise en classe et ce que l’on rend aux familles-  Les modalités possibles pour établir un diagnostic de compétences- Des questions rapides en début de cours ; basée sur les 4 niveaux ;- Des fiches autocorrectives ?- Co évaluation en langues ; mise en exergue d’un binôme d’élève devant le groupe- En tp sciences : co évaluation : facile au lycée ; mais, plus difficile au collège ;- Quelles modalités d’organisations à changer :o Travailler ensemble d’avantage, une heure à l’edt ?...o Repenser le rythme des conseils de classe ?... l’espace temps ?... Des exemples d’évaluation formative – rapides et simples à mener dans le cadre des cours Des outils possibles de suivi de compétence pour l’élève- Plickers- Kahoot Des outils possibles de suivi des acquisitions de compétences pour l’enseignant.- Outil de suivi des compétences ?...- Quid du problème des notes ?...- Une autre journée ?... https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/139017867 2016-11-21 08:40:54 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/139017867 Réflexion menée par les professeurs de français https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/161743544 10 professeurs présents (5 en poste à NDTA)

Remarques:
* abondance des compétences: risque de se noyer dans les échelles descriptives. Les IPR de Lettres ne fournissent aucun document, aucune information pour l'instant. Difficulté pour les évaluations complexes (fin de cycle).
* types d'évaluation très nombreux  : orthographe (dictée, réécriture, leçon de grammaire...) - rédaction (invention, sujet de réécriture...) - oral...
* modalités d'évaluation: auto-évaluation, évaluation par les pairs, évaluation par le professeur.
* ambiguïté de la matière en terme de compétences : le français mélange l'expression et l'étude de la langue (le sens peut être là alors que l'orthographe n'est pas maîtrisée / une syntaxe maladroite peut nuire à la compréhension du propos). Comment évaluer?

Propositions:
* détailler les critères hors des 4 niveaux de compétences (attendre que l'élève réponde à X critères) cf. mathématiques
* donner à l'élève une fiche de suivi pour repérer les compétences et les non-compétences.
* élaborer en équipe de niveau en début de séquence un sommaire précisant les compétences travaillées et évaluées.
* évaluation et différenciation: garder tous les élèves motivés (ne pas perdre les "experts": prévoir quelque chose pour aller plus loin / avoir une salle de classe par matière avec des livres / mise en espace dans la classe).

Questions: 
* Est-ce qu'il est prévu de faire figurer les acquisitions des élèves de manière individuelle sur le bulletin (en plus des compétences travaillées)?
* Peut-on bénéficier de grilles faites (comme en langue)?
* HORS-SUJET.... mais tout de même... Que fait-on des élèves en difficulté? 1ère étape: ils sont repérés (assez vite d'ailleurs) 2ème étape: ???

Planification:
* Besoin de temps: repérage dans le temps non acquis (pour l'instant).
* Besoin de pistes concrètes pour travailler la différenciation: intervenants pour les professeurs de français.



]]> 2017-03-22 09:34:46 UTC https://padlet.com/christine_lesvier/jpevaluation/wish/161743544