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      <title>Resolución de problemas matemáticos  by ROMINA DEXIRE DIAZ DAVILA</title>
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      <description>Actividad I Unidad II</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-04-06 16:43:21 UTC</pubDate>
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         <title>Conceptos</title>
         <author>romina_ddtel21a</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Qué entiendes por "resolución de problemas matemáticos? 1.- Es la fase que supone a la conclusión que tiene como pasos para la identificación del problema. 2.-Consideran que la resolución de problemas constituye un proceso mediante el cual se elabora la información en el cerebro del sujeto que los resuelve; dicho proceso requiere el ejercicio de la memoria de trabajo así como de la memoria a corto y largo plazo, e implica no sólo la comprensión del problema sino la selección y utilización adecuada de estrategias que le permitirán llegar a la solución. Kempa (1986) 3.-La resolución de un problema implica además la reorganización de la información almacenada en la estructura cognoscitiva de la persona que lo resuelve, es decir, que hay aprendizaje, modificándola (Novack; 1982, 1988). 4.-El sujeto que soluciona el problema (habilidades cognitivas, creatividad, conocimiento teórico, factores personales, etc.) [Perales, 1993]. Estas últimas variables pueden interaccionar con las variables relacionadas con la naturaleza del problema (abierto o cerrado), con lo que el cuadro anterior se complica [Martínez y Varela, 1997].<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-06 17:11:22 UTC</pubDate>
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         <author>romina_ddtel21a</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-06 17:41:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>romina_ddtel21a</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Qué son para ti las estrategias de enseñanza y aprendizaje en el ámbito educativo? 1.-Es aquellas guías para que ayude a llevar una buena enseñanza para que los alumnos aprendan. 2.-Según Schmeck (1988); Schunk (1991) “las estrategias de aprendizaje son secuencias de procedimientos o planes orientados hacia la consecución de metas de aprendizaje, mientras que los procedimientos específicos dentro de esa secuencia se denominan tácticas de aprendizaje. 3.-Los objetivos particulares de cualquier estrategia de aprendizaje pueden consistir en afectar la forma como se selecciona, adquiere, organiza o integra el nuevo conocimiento o, incluso, la modificación del estado afectivo o motivacional del aprendiz, para que este aprenda con mayor eficacia los contenidos curriculares o extracurriculares que se le presentan. (Cf. Dansercau, 1985; Weinstein y Mayer, 1983).<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-06 17:48:58 UTC</pubDate>
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         <title>Introducción</title>
         <author>romina_ddtel21a</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para resolver un problema, normalmente comienza con un síntoma o con un conjunto de síntomas y rastrea de nuevo a la causa. La resolución de problemas no es la misma que para la resolución de problemas, aunque durante el proceso de resolución de problemas, puede obtener suficiente información para resolver un problema como, por ejemplo, con errores de usuario final, errores de programación de aplicaciones y errores de programación del sistema.<br>Es posible que no siempre pueda resolver un problema por sí mismo tras determinar la causa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-06 17:55:11 UTC</pubDate>
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         <title>Conclusión</title>
         <author>romina_ddtel21a</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sin duda es de vital importancia que haya una correcta preparación y capacitación entre estudiantes (directivos) relacionada con los pasos a seguir, la estrategia a seguir, en la solución de un problema, ya sea este matemático, en el cual se verán involucrados los estudiantes, como de la vida, en que todos, estudiantes y directivos en particular nos vemos inmersos de alguna forma u otra. Resulta de particular importancia que se asuma por ambas vías lo imprescindible de no cejar en el empeño de llegar al resultado final con los resultados esperados, la constancia en el esfuerzo es el valor principal para que las decisiones finales se vean premiadas por ese esfuerzo.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-06 17:58:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>romina_ddtel21a</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-06 17:59:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>romina_ddtel21a</author>
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         <pubDate>2022-04-06 18:01:09 UTC</pubDate>
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