Ética, Naturaleza y Sociedades.

Saberes y pensamiento científico.

E, N Y S: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza que favorece la construcción de una conciencia socio ambiental.

S Y P C: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

E, N Y S: Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.

S Y P C: Se apoya en recursos impresos y digitales como fotografías, imágenes o videos para profundizar en sus conocimientos acerca de la naturaleza en su comunidad y otras regiones.

Pensamiento crítico

Ética Naturaleza y sociedades

De lo humano y lo comunitario

E, N Y S: Construcción de su identidad personal, a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico y la interacción con personas cercanas.

D L H Y L C: Interacción con personas de diversos contextos que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y una convivencia basada en aceptación de la diversidad

Inclusión

Realizar un reglamento escolar

Practicar actividades en donde se fomente el respeto

Mostrar videos donde se expliquen los valores

Realizar juegos de convivencia en donde se fomente el respeto y las normas

Observar fotografías familiares de sus compañeros y conversar sobre que todas las familias son diferentes pero todas merecen respeto

Explorar su entorno inmediato.

Actividades del cuidado de la naturaleza: plantar árboles, limpiar un área verde descuidada del jardín o de la comunidad.

Indagar sobre problemas ambientales relacionados con el cuidado de la naturaleza.

Los alumnos comparten sus hallazgos sobre la naturaleza, a través de conversaciones con sus iguales.

Utilizar el arte para realizar actividades sobre la naturaleza: grabado de hojas, flores, etc.

Experimentos relacionados a aprender mas de la naturaleza.

Saberes y pensamiento científico

Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento. 

Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Pensamiento critico

De lo humano y lo comunitario

Lenguajes

Pensamiento critico

Saberes y pensamiento científico

De lo humano y lo comunitario

Realizar una indagación con referencia al número para recuperar saberes previos sociales y escolares.

Realizar un friso con opciones de actividades para trabajar los números.

Actividades que empleen principios de conteo como: orden estable, correspondencia uno a uno, etc.

Actividades de marcar numeros telefonicos, juegos con saberes numericos, ordenar elementos, etc.

Juegos como: las escondidas, con el fin de llegar a la reflexión de que hacer en caso de perderse.

Indagar sobre distintas manera de pedir ayuda en una situacion vulnerable.

Indagar acerca de señalizaciones que encuentra en su comunidad.

Realizar entrevistas a servidores públicos de la comunidad que podrían ayudarlo en casa de necesitar ayuda.

Crear señalizaciones en carteles para distribuir por las aulas, el plantel y la comunidad.

Pensamiento critico

Lenguajes

Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.

Produce textos o mensajes de interés con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios

Reconoce que las producciones gráficas son importantes para mantener la comunicación con su comunidad

Plantear una actividad con una imagen o una breve historia que los haga reflexionar sobre la importancia de la ubicación espacial.

Juegos tradicionales: la gallinita ciega, las escondidas, la rayuela, la serpiente, el trenecito, etc. Todos estos empleando referentes espaciales.

De acuerdo a la interdisciplina que surja entre los dos campos se proponen actividades:

Actividades físicas donde reconozca la importancia de la ubicación tales como: futbol, basquetbol, voleibol, etc.

Fomento a la lectura y escritura

Pensamiento critico

De lo humano y lo comunitario

Lenguajes

Vida Saludable

Lenguajes

Indaga sobre la importancia de las producciones graficas en la comunicación con sus pares.

Recolecta información de donde se emplea la lectura y la escritura para registrarlo en un friso.

Brindar oportunidades donde puedan utilizar sus grafías propias para apropiarse poco a poco de la escritura convencional.

Escribir con propósito: actividades como; etiquetar su pertenencias personales escolares en el aula, realizar recados para llevar a casa, invitaciones para padres de familia, etc.

Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.

Aprecia y expresa gusto por ciertas manifestaciones o por alguna o algún artista.

Artes y experiencias escénicas.

De lo humano y lo comunitario

Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.

Promueve el consumo de alimentos sanos propios de su comunidad y la creación de huertos para la siembra de frutas y verduras.

Vida saludable

Cuentos donde se permita a los alumnos reflexionar sobre sus propias emociones.

Actividades de dramatización.

Lenguajes

Ética, naturaleza y sociedades

Apreciación de las lecturas a través de la lectura y la escritura.

Pensamiento crítico

Actividades que motiven a los alumnos a participar y compartir experiencias propias.

Uso de las letras para irse relacionando y reconociéndolas.

Practica de su nombre escrito.

Elaboración de textos pequeños.

Conversar con sus compañeros y maestros sobre los conocimientos y preguntas del tema.

Acercamiento a temas culturales y artísticas.

Uso de diversos tipos de arte como la pintura, dibujo y materiales manipulables como la plastilina.

Reconocimiento de lo que le agrada o disgusta sobre musica y sonidos.

Actividades de indagación para conocer lo que es saludable para ellos.

Realización de carteles que compartan esta información.

Promover con los alumnos el consumo de lo saludable después de entender su importancia.

Realización de ejercicios para la salud.