1. bagaimana kita sebagai guru memahami makna kata menuntun dan mengimplementasikan nya dalam kegiatan pembelajaran

2. bagaimana kita sebagai guru menimplementasikan makna menuntun terhadap peserta didik dalam kehidupan sosial khusunya dilingkungan masyarakat

3. bagaimana kita menyesuaikan perkambangan pembelajaran peserta didik dengan memperhatikan zona alam dan zona kodrat

4. bagaimana kita sebagai seorang guru mampu memahami kebutuhan anak terutama apa yang mereka butuhkan agar proses pembelajaran berjalan dengan baik dengan merelevansi pemikiran Ki Hajar Dewantara pendidikam yang berpihak pada anak

YANGGI YADDI _SLBN 1 KENDARI CGP A 11

• Pendidikan Inklusif: Ki Hajar Dewantara mempromosikan pendidikan yang inklusif, di mana semua lapisan masyarakat terlibat aktif dalam proses pendidikan, bukan hanya sekadar di lingkungan sekolah.

• Trilogi Pendidikan: Konsep pendidikan yang mencakup mendidik, mengajar, dan mengembangkan kreativitas siswa, dengan tujuan utama memaksimalkan potensi individu.

• Asas Kepemimpinan: Prinsip Ing Ngarso Sung Tulodo (teladan di depan), Ing Madya Mangun Karso (semangat di tengah), dan Tut Wuri Handayani (dukungan di belakang), menjadi landasan untuk menginspirasi dan membimbing siswa secara holistik.

• Pendidikan Holistik: Mengintegrasikan aspek jasmani, rohani, sosial, serta adaptasi dengan kondisi alam dan zaman dalam pendidikan, untuk mempersiapkan siswa secara menyeluruh.

• Budaya Nasional dan Karakter: Mendorong integrasi nilai-nilai budaya nasional dalam pendidikan untuk memperkaya karakter siswa, dengan fokus pada pembentukan etika, sikap, dan perilaku yang baik sebagai bagian integral dari proses pendidikan.

1. Pendidikan itu perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena setiap anak lahir dengan kemampuan dan keunikan masing-masing serta di zaman yang berbeda.

2. Pendidikan itu menuntun segala kemampuan anak, tidak semata-mata kecerdasan intelektualnya namun terlebih dari itu pendidikan harus mampu mempersiapkan anak menemukan kecakapan hidupnya yang berbudaya dan berbudi pekerti.

MINIANTI_ TK Nur Ichsany Lepo-Lepo

CGP angk 11

1. kita sebagai guru ketika mengajar harus menggali potensi yang dimiliki anak, membimbing anak kearah baik dengan tetap memperhatikan kodratnya.

2. dalam konteks sosial budaya kita sebagai guru harus mempertimbangkan kultur budaya yang ada dilingkungan tempat kita mengajar.

3. pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman

4. kita sebagai guru harus mampu membimbing memahami anak, dan mengarahkan ke arah lebih baik dengan merelevansi pemikiran KHD.

RUWAEDAH, S.Pd

SDN 2 KENDARI

ULFA BURHANUDDIN

SDN 1 KENDARI

FIFI ITALIANA

TK CITRA ANDUONOHU

KENDARI CGP A 11

2. Dalam konteks sosial dan budaya menuntun artinya pendidikan itu memperhatikan nilai-nilai budaya dan sosial di daerah kita agar membantu menciptakan generasi yang menghargai warisan budaya dan mampu beradaptasi dengan perubahan zaman. Dengan menuntun anak-anak kita secara bijaksana, kita dapat mewujudkan pendidikan yang relevan dan berdaya saing.

3. Pendidikan harus memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman. Mengapa? Karena kodrat alam adalah bagaimana kita mengenali karakteristik anak, bakat dan potensinya sedangkan kodrat zaman adalah bagaimana kita menyiapkan bekal anak-anak untuk siap menghadapi tantangan sesuai zamannya.

4. Konsep pendidikan memghamba pada murid artinya guru harus mampu memahami dan memenuhi kebutuhan siswa agar proses pembelajaran dapat berjalan efektif dan efisien.

Tuning Indrianti

SDN 102 Kendari

1. Pendidikan adalah tempat atau wadah yang bertujuan untuk membentuk seseorang memiliki sikap dan karakter yang baik, budaya yang baik dimana hal tersebut dapat diwariskan atau diturunkan pada generasi selanjutnya.

2. Pendidikan itu menuntun, yaitu mengarahkan siswa untuk dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan sebagai individu maupun anggota masyarakat.

3. Pendidikan menyesuaikan dengan kondisi lingkungan dan potensi anak, pendidikan juga mengikuti perkembangan zaman (kodrat alam & kodrat zaman). Sebagai seorang pendidik harusnya menyesuaikan dengan perkembangan siswa terutama dalam hal perkembangan teknologi. Selain itu pendidik juga dapat menggali potensi siswa baik secara akademik maupun non akademi, serta membantu siswa untuk mengenali & menempatkan diri sesuai bakat dan minatnya.

4. Pendidikan adalah bagian dari budi pekert yang merupakan dasar atau nilai-nilai karakter yang terkandung komponen pengetahuan, kesadaran dan kemauan. Budi pekerti dapat diajarkan melalui keteladanan (ing ngarso sung tulodo, ing madyo mangun karso, Tut Wuri Handayani yang artinya di depan memberi contoh, di tengah membangn semangat, dan di belakang memberi dorongan.

Nurliyanti Syamsia Mustari,S.Pd.

SMP Negeri 12 Kendari