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      <title>Metodología STEAM by Angie Arroyo Castillo</title>
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      <description>Conocimientos básicos sobre la metodología segun mis propias palabas.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-03-09 03:24:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>angiearroyo01</author>
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         <description><![CDATA[<div>Concepto de STEAM:&nbsp;<br><br>STEAM es el acrónimo proveniente de las siglas en inglés de Ciencia, Tecnología, Ingienería, Artes y Matemáticas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-09 03:41:04 UTC</pubDate>
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         <author>angiearroyo01</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>¿Qué es STEAM?&nbsp;<br><br>Es una metodología nueva que busca impulsar el aprendizaje y desarrollo de los niños y niñas, despertando en ellos un interés científico.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-09 03:45:13 UTC</pubDate>
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         <author>angiearroyo01</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Cómo desarrollar entornos de aprendizaje STEAM?<br><br>Realizando actividades o proyectos dónde el niño y la niña pueda elaborar con sus propias manos experimentos que le aporten experiencias integrales que potencien o desarrollen su apredizaje científico.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-09 03:53:11 UTC</pubDate>
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         <author>angiearroyo01</author>
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         <description><![CDATA[<div>Características de un niño científico:<br><br>Los niños y niñas en general desde edades muy tempranas desarrollan un aprendizaje científico natural, en el cual utilizan su curiosidad, sus sentidos, observan su entorno, analizan y hacen muchas preguntas.<br>Además utilizan la prueba y el error, desde procesos biológicos como comer y caminar, hasta en el desarrollo social cuando discuten por un juguete con un compañero.<br><br>Todos los niños y niñas poseen un pensamiento científico, éste se desarrolla más o menos de acuerdo al ambiente en el que los niños crecen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-09 04:07:46 UTC</pubDate>
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         <author>angiearroyo01</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ejemplos de tecnología para infantes:<br><br>Un ejemplo muy accesible y que ahora se encuentran en casi todos los hogares son los telefonos celulares, los cuales si se utilizan de una manera controlada, con horarios y de más puede llegar hacer una herramienta de aprendizaje en la cual los padres pueden desacargar juegos educativos como rompecabezas, juegos de realizar misiones, de clasificación de objetos, de construir, de realizar trazo o colorear.<br><br>Otro ejemplo serian las "writing tablet" o tabletas para dibujar, que son basicamente pequeñas pizarras donde los chicos pueden dibujar, dejar volar su imaginación y crear mapas o planos de los objetos que quieren crear o diseñar parra luego apretar un pequeño botón y borrar y poder repetir la acción.<br><br>Existen también los televisores inteligentes que se pueden utilizar con programas interactivos donde los chicos y chicas pueden interactuar algo similar a la realidad virtual.<br>Todas estas tecnologías si son ulitizadas correctamente ayudan a desarrollar un pensamiento crítico, analítico y crean un interés más profundo por la ciencia y tecnología.<br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-09 04:37:53 UTC</pubDate>
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         <author>angiearroyo01</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br>¿Cómo un infante puede aplicar la ingienería en el aula  u hogar?&nbsp;<br><br>En el salón de clase los pequeños&nbsp; ponen en práctica la ingienería cuendo realizan actividades como jugar con legos, o tuquitos de madera con los cuales realizan torres, puentes o casitas y descubren como encajar o organizar cada pieza.<br><br>En el hogar es común que los chicos y chicas imiten las acciones de sus padres o hermanos mayores y muchas veces en el hogar los adultos utilizamos ciertas herramientas&nbsp; o utensilios que a los pequeños les llama la atención, ellos mismos los llegan a manipular y analizan para que sirve cada objeto y que función tiene. Así ponen en práctica indirectamente la ingienería.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-10 04:43:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>angiearroyo01</author>
         <link>https://padlet.com/angiearroyo01/vmihqhohp2s7ki8i/wish/2511348497</link>
         <description><![CDATA[<div><br>¿Se puede hacer ciencia por medio del arte?<br><br>El arte y la ciencia van de la mano, muchos artistas para realizar sus obras necesitan de instrumentos creados por la ciencia para plasmarlas, así como los científicos buscaban del arte para que sus experimentos tomaran una forma más estética o atractiva. En la primera infancia el aprendizaje se basa en el juego, que más llamativo que por medio del arte les enseñemos a los pequeños sobre ciencia. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-10 04:51:25 UTC</pubDate>
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         <author>angiearroyo01</author>
         <link>https://padlet.com/angiearroyo01/vmihqhohp2s7ki8i/wish/2512941198</link>
         <description><![CDATA[<div><br>¿Cómo se desarrolla la matemática en la primera infancia?<br><br>Los niños y niñas desde que son muy pequeñitos comienzan a distinguir formas ya sea en sus juguetes o en los mismos objetos de su hogar, también el conteo y la indentificación de cantidades, como cuando un niño pequeño nota que a su hermana le dieron más dulces que a él, en cosas tan simples y de la vida diaria se desarrolla el pensamiento matemático.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-12 03:18:39 UTC</pubDate>
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