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      <title>Afetividade, aprendizagem e tutoria on line by FERNANDA BEATRIZ FERREIRA CAVALCANTE</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-04-08 16:16:01 UTC</pubDate>
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         <title>Afetividade, aprendizagem e tutoria on-line</title>
         <author>beatrizferreirageoufu1</author>
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         <description><![CDATA[<div>A relevância de vínculos afetivos na educação on line.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-08 16:21:23 UTC</pubDate>
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         <title>Pluridimensionalidade na cognição. </title>
         <author>beatrizferreirageoufu1</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>"a neurociência têm mostrado que cognição e afetividade têm parcelas igualmente importantes na aprendizagem. Esta por sua vez tem como fator primordial a motivação responsável por impulsionar desejos, interesses, atitudes e interações dos sujeitos,  ..."(LONGHI et al, 2009, p. 205)<br><br>Racionalidade, relacionamentos e afetividade se articulam, regidas pelos princípios do desejo e da realidade, na dialética da autonomia e da determinação (SILVA, 1998).</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-08 16:28:33 UTC</pubDate>
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         <title>A importância da afetividade na aprendizagem</title>
         <author>beatrizferreirageoufu1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Por Eliane da Cunha Miranda</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-08 17:07:32 UTC</pubDate>
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         <title>Como desafio do processo educativo, pontua-se a necessidade de  uma abordagem mais orgânica do ser humano.                       Tutor como promotor da aprendizagem colaborativa e afetiva no EAD (agente mediador). </title>
         <author>beatrizferreirageoufu1</author>
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         <pubDate>2019-04-08 17:20:16 UTC</pubDate>
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         <title>Pallof e Pratt (2002) definem uma comunidade online de aprendizagem em formação, a partir da presença de indicadores tais como: interação ativa, aprendizagem colaborativa, significado construído socialmente, compartilhamento de recursos entre os alunos e expressões de apoio e estímulos trocadas entre os alunos. Defendem ainda o cultivo de fortes “conexões sociais entre os participantes” e a participação ativa dos professores envolvidos, conduzindo continuamente os alunos aos objetivos da aprendizagem que os mantêm unidos.</title>
         <author>beatrizferreirageoufu1</author>
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         <pubDate>2019-04-08 17:31:04 UTC</pubDate>
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         <title>Motivação no cursos a distância</title>
         <author>beatrizferreirageoufu1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Necessidade de sinergia entre os envolvidos. Abordagem sócio-interacionista. <br>Importante fomentar o constante combate à evasão,  isolamento e solidão no ambiente virtual. Fazer com que o discente se sinta  parte importante de um grupo, uma instituição e da própria sociedade.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-04-08 17:38:17 UTC</pubDate>
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         <title>A IMPORTÂNCIA DA MOTIVAÇÃO NO ENSINO A DISTÂNCIA (EAD)</title>
         <author>beatrizferreirageoufu1</author>
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         <pubDate>2019-04-08 17:48:39 UTC</pubDate>
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         <title>Afetividade e intelig</title>
         <author>beatrizferreirageoufu1</author>
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         <pubDate>2019-04-08 17:50:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>beatrizferreirageoufu1</author>
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         <author>beatrizferreirageoufu1</author>
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         <title></title>
         <author>eudenia</author>
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         <title>Relatos de experiência sobre Motivação</title>
         <author>eudenia</author>
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         <title></title>
         <author>eudenia</author>
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         <description><![CDATA[<div>"A partir do momento em que o próprio indivíduo se sente capaz e motivado, este parece assumir seu papel de protagonista do processo de ensino-aprendizagem."</div>]]></description>
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         <title>É preciso que o professor instigue a curiosidade do aluno e envolva-o em atividades que o leve a descobrir novas formas de aprendizagem e, contudo, como aplicá-las no seu dia a dia mostrando a função social do que é aprendido no conteúdo. </title>
         <author>eudenia</author>
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         <title></title>
         <author>eudenia</author>
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         <title>Vygotsky: a relação entre afetividade, desenvolvimento e aprendizagem e suas implicações na prática docente</title>
         <author>eudenia</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esse artigo é muito interessante para aprofundar a questão da afetividade no processo de aprendizagem, a partir de uma perspectiva psicológica histórico-cultura</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>eudenia</author>
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