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      <title>LOS PROCESOS by Fernanda Montoya Rocha</title>
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      <description>Alma Castañeda.
Andrea Vázquez.
Fernanda Montoya</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-09-13 01:02:50 UTC</pubDate>
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         <title>Ausbel</title>
         <author>fmontoyarocha</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aprendizaje significativo </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-13 01:14:40 UTC</pubDate>
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         <title>Wittrock- Carácter generativo del aprendizaje.</title>
         <author>almac6588</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Aprenden material significativo&nbsp; generando o construyendo relaciones entre la nueva información y el conocimiento almacenado.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-13 01:16:43 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje mecánico </title>
         <author>vazquezandrea729</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las&nbsp;tareas de aprendizaje constan de asociaciones puramente arbitrarias</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-13 01:17:05 UTC</pubDate>
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         <title>Condiciones de aprendizaje:</title>
         <author>fmontoyarocha</author>
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         <description><![CDATA[<div>•Disposición del sujeto para aprender.<br>•Material con sentido lógico.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-13 01:17:29 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje significativo </title>
         <author>vazquezandrea729</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las&nbsp;tareas están relacionadas de forma congruente </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-13 01:17:46 UTC</pubDate>
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         <title>La idea central de la teoría de Ausubel</title>
         <author>vazquezandrea729</author>
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         <description><![CDATA[<div>La&nbsp;información nueva potencialmente significativa se incorpora dentro de la estructura cognitiva del estudiante </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-13 01:19:36 UTC</pubDate>
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         <title>El aprendizaje es una construcción personal del sujeto</title>
         <author>fmontoyarocha</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-09-13 01:22:17 UTC</pubDate>
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         <title>Gagné (1974)</title>
         <author>vazquezandrea729</author>
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         <description><![CDATA[<div>el aprendizaje de un cierto nivel de&nbsp;<br>complejidad depende de la adquisición de conocimientos subordinados, poniendo&nbsp;<br>de relieve el carácter jerárquico y las exigencias de la instrucción adecuada.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-13 01:22:19 UTC</pubDate>
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         <title>Brandsford- compresión significativa</title>
         <author>almac6588</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sugiere&nbsp;que la compresión significativa implica la adquisición de nueva información que  es difícil , si no imposible, explicar por el modo tradicional de la metáfora de la memoria </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-13 01:22:43 UTC</pubDate>
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         <title>Eysenck (1969)</title>
         <author>vazquezandrea729</author>
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         <description><![CDATA[<div>ha destacado la distinta suerte que corren los sujetos a lo largo&nbsp;<br>de los distintos niveles escolares en función de su carácter introvertido o&nbsp;<br>extrovertido.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-13 01:24:11 UTC</pubDate>
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         <title>Cronbach (1975)</title>
         <author>vazquezandrea729</author>
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         <description><![CDATA[<div>ha señalado la necesidad de ajustar los métodos de&nbsp;<br>enseñanza de los profesores a las aptitudes y capacidades de los estudiantes&nbsp;<br>individualmente considerados, ya que distintos métodos o tratamientos son&nbsp;<br>diferentemente eficaces según los sujetos a los que van dirigidos debido a la&nbsp;<br>interacción aptitud-tratamiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-13 01:26:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fmontoyarocha</author>
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         <description><![CDATA[<div>El aprendizaje se da por un contexto social </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-13 01:28:25 UTC</pubDate>
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