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      <title>7ºA/2020 by Perla Silva Sartório Furlan</title>
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      <description>Aprender Ciências pode ser divertido!!!</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-06-18 02:49:48 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-11-22 15:55:32 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Vídeo 1:</title>
         <author>perlacien</author>
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         <description><![CDATA[<div>Qual a diferença entre vírus e bactérias? - Hospital Israelita Albert Einstein/2 min.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/VH7X7kOmmeA" />
         <pubDate>2020-06-28 16:10:13 UTC</pubDate>
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         <title>Vídeo 2:</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/642240416</link>
         <description><![CDATA[<div>Diferença entre: SURTO, EPIDEMIA, PANDEMIA e ENDEMIA - JBO Ciência/4,43 min.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/RSBHMDUi0cg" />
         <pubDate>2020-06-28 16:10:25 UTC</pubDate>
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         <title>Grupo 1:Nathália Caroline</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/642240445</link>
         <description><![CDATA[<div>1)Ana Laura<br>2)Maria Eduarda Capellari<br>3)Nathália Caroline<br>4)Isabelle<br>5)Luan<br><br>1) DIFERENÇA ENTRE  BACTÉRIAS E VÍRUS<br><br> | Bactérias | Vírus</div><div> <br><br></div><div> | As bactérias são seres vivos e se reproduzem | os vírus são elementos não vivos ou entre vivos e não vivos<br> | Bactérias- são maiores que os vírus, as bactérias são sensíveis aos antibióticos | Vírus eles só se reproduzem uma célula de outro organismo vivo<br> | nem todas as bactérias fazem mal ao nosso corpo   | Os vírus são sensíveis a antivirais<br> | Há bactérias que vivem no tubo digestivo elas produzem substancias que precisamos | Os vírus podem ser compostos por RNA ou DNA ou se quer mesmo os dois<br> | As bactérias possuem cronograma único, mitocôndrias e demais organelas.   |  <br> <br>(1) DIFERENÇA ENTRE VÍRUS E BACTÉRIAS <br>As bactérias são seres vivos e se reproduzem. São sensíveis aos antibióticos e possuem cromossoma único, mitocôndrias e outras organelas. <br>Já os vírus podem ser considerados vivos ou não vivos<br>São sensíveis aos antivirais e são pedaços de DNA e RNA.<br>O vírus necessita de um hospedeiro vivo, já a bactéria pode crescer em superfícies não vivas, como no chão ou pia.<br><br><br>1) Diferença entre Vírus e Bactéria.<br><br>•Os vírus são organismos pequenos e bastante simples que são considerados seres vivos por alguns autores e não vivos por outros por ter dado a dimensão. desse organismo menor vírus de que tem registro possui apenas de 20 nm de diâmetro sendo que ele portanto menor que um Ribossomo os vírus são conhecido principalmente por causar em várias doenças e serem considerados parasitas intracelulares obrigatórios.<br><br>•São microorganismos vivos unicelulares e procariontes que constituem o reino monera algumas causam doenças outras são importantes para o equilíbrio ecológico, ao perguntar sobre o que é bactéria, bactérias devemos nos alternar para os tipos que podem ser: cocos, bacilo, ou espiraladas.<br><br>•Os vírus são parasitas que se destacam principalmente pelas doenças causadas no homem, entretanto, eles não parasitam apenas as células humanas. Esses organismos, que só se reproduzem no interior de células, podem infectar qualquer ser vivo, desde uma bactéria até uma planta, por exemplo.<br><br>•A maioria das bactérias heterotróficas ou seja não são capazes de ser produzirem seu próprio alimento e se nutrem de substâncias produzidas por outros seres vivos.<br><br>                Glossário<br>Surto: acontece quando há um aumento repentino do número de casos<br>de uma doença em uma região ou local específico. Para ser considerado<br>um surto, o aumento de casos deve ser maior do que o esperado pelas<br>autoridades. O surto é classificado como uma doença que ocorre em um<br>local específico.<br>Epidemia: se caracteriza quando um surto acontece em diversas regiões.<br>Exemplo de doença epidêmica:<br>Varíola<br>Cólera<br>Dengue<br>Pandemia: em uma escala de gravidade é a pior de todas. Ela acontece<br>quando uma epidemia se espelha por diversas regiões do planeta.<br>Endemia: não está relacionada a uma questão quantitativa. Uma doença é<br>classificada como endemia tropical de uma região quando acontece com<br>muita frequência no local.<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-06-28 16:10:31 UTC</pubDate>
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         <title>Grupo 2:Henrique Marques</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/642240490</link>
         <description><![CDATA[<div>1) Italo Farias<br>2) Manuella <br>3) Livia Freitas<br>4) João Pedro Reis<br>5) Henrique Marques<br><br>1) Diferença entre vírus e bactéria.<br><br>•Os vírus são seres que podem ser vivos ou não vivos e só podem se reproduzir em um hospedeiro, já as bactérias, são seres vivos que até se reproduzem.<br>-As bactérias são organismos muito maiores que os vírus, mas, alguns tipos de vírus podem ser vistos por microscópios.<br>-Suas fraquezas são bem parecidas, o vírus são sensíveis aos antivirais e as bactérias, são sensíveis a antibióticos.<br>-Nem todas as bactérias são nocivas à nossa saúde, as bactérias do nosso corpo, até nos protegem contra outras bactérias nocivas a saúde, já os vírus, são todos nocivos a saúde, mas, existem estudos que tentam descobrir se há algum tipo de vírus que não seja nocivo à nossa saúde.<br>-Os vírus são pedaços de DNA ou RNA, já as bactérias, são feitas de cromossoma, mitocôndrias e demais organelas.<br><br>Glossário.<br><br>Surto- Um surto acontece quando acontece um aumento de casos repentino de uma doença e uma região (local delimitado)<br>Surtos acontecem domicílios, escolas, bairros, comunidades etc.<br><br>Epidemia- Um surto que acontece em várias regiões de um país (epidemia nacional),estado <br>(epidemia estadual) e/ou cidade (epidemia municipal).<br><br>Pandemia- a pandemia e a classificação de doenças com gravidade mais alta, pois se trata de uma epidemia que está em todos os continentes do mundo (em várias regiões do mundo).<br><br>Endemia- está classificação não está relacionada a quantidade de casos no mundo, está classificação e usada para identificar com surtos de doenças frequentes em algum local.</div>]]></description>
         <pubDate>2020-06-28 16:10:36 UTC</pubDate>
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         <title>Grupo 3: Giulia Caroline</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/642240555</link>
         <description><![CDATA[<div>1)Giulia<br>2)Giovana<br>3)Maria Eduarda Feliz<br>4)Fernanda<br>5) Lívia Dottore <br><br>  <strong><em> (1)</em></strong> <strong><em>DIFERENÇA ENTRE VÍRUS E BACTÉRIAS <br>As bactérias são seres vivos e se reproduzem. São sensíveis aos antibióticos e possuem cromossoma único, mitocôndrias e outras organelas. <br>Já os vírus podem ser considerados vivos ou não vivos<br>São sensíveis aos antivirais e são pedaços de DNA e RNA.<br>O vírus necessita de um hospedeiro vivo, já a bactéria pode crescer em superfícies não vivas, como no chão ou pia. <br><br>(2) GLOSSÁRIO <br><br>Surto: Acontece quando tem um grande número de casos de alguma doença em uma região específica. Para ser considerado surdo, o número de casos deve ser maior do que o esperado pelas autoridades.<br><br>Epidemia: epidemia é quando um surto acontece em várias regiões. <br>Nível municipal- vários bairros apresentam uma determinada doença.<br>Nível estadual- várias cidade apresentam uma determinada doença.<br>Nível nacional- diversas regiões do país apresentam uma determinada doença. <br>Exemplos de vírus que são considerados epidemias: vírus ebola; varíola; gripe espanhola; cólera e dengue.<br><br>PANDEMIA: É uma epidemia de doença infecciosa que se espalha entre a população localizada em uma grande região geográfica como, por exemplo um continente, ou até mesmo todo o planeta terra. A pandemia é o estado mais grave entre : Surto, epidemia e endemia. Hoje em dia estamos vivenciando a pandemia do corona-vírus . Até esses tempos a pandemia mais forte que houve foi a da gripe espanhola mas isso pode mudar se a COVID 19 continuar se espalhando .<br><br>*Endemia:* Endemia não é como a pandemia que é uma questão quantitativa e sim quando acontece com muita frequência em um lugar. A frebre amarela é considerada uma doença endêmica da região norte do Brasil. E mais exemplos como Malaria e Leishmaniose.<br></em></strong><br></div>]]></description>
         <pubDate>2020-06-28 16:10:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Grupo 4: João Felipe</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/642240597</link>
         <description><![CDATA[<div>1) João Felipe<br>2) Vitor Salmazio<br>3) Lucas Oliveira<br>4) Lucca Carriel<br>5) Bruno Areco<br><br><strong>1) Diferença entre Vírus e Bactéria.<br><br></strong>•Os vírus são organismos pequenos e bastante simples que são considerados seres vivos por alguns autores e não vivos por outros por ter dado a dimensão. desse organismo menor vírus de que tem registro possui apenas de 20 nm de diâmetro sendo que ele portanto menor que um Ribossomo os vírus são conhecido principalmente por causar em várias doenças e serem considerados parasitas intracelulares obrigatórios.<br><br>•São microorganismos vivos unicelulares e procariontes que constituem o reino monera algumas causam doenças outras são importantes para o equilíbrio ecológico, ao perguntar sobre o que é bactéria, bactérias devemos nos alternar para os tipos que podem ser: coccus, bacilo, ou espiraladas.<br><br>•Os vírus são parasitas que se destacam principalmente pelas doenças causadas no homem, entretanto, eles não parasitam apenas as células humanas. Esses organismos, que só se reproduzem no interior de células, podem infectar qualquer ser vivo, desde uma bactéria até uma planta, por exemplo.<br><br>•A maioria das bactérias heterotróficas ou seja não são capazes de ser produzirem seu próprio alimento e se nutrem de substâncias produzidas por outros seres vivos.<br><br>               <strong> Glossário</strong><br><br>Surto: Acontece quando há o aumento repentino do número de casos de uma doença em uma região específica. Para ser considerado surto, o aumento de casos deve ser maior do que o esperado pelas autoridades. Em algumas cidades , a dengue é tratada como surto (e não como epidemia), pois acontece em regiões específicas (um bairro, por exemplo).<br><br>Epidemia:Epidemia: a epidemia se caracteriza quando um surto acontece em diversas regiões. Uma epidemia a nível municipal acontece quando diversos bairros apresentam uma doença, a epidemia a nível estadual acontece quando diversas cidades têm casos e a epidemia nacional acontece quando há casos em diversas regiões do país. Exemplo: no dia 24 de fevereiro, vinte cidades haviam decretado epidemia de dengue.<br><br>Pandemia: em uma escala de gravidade, a pandemia é o pior dos cenários. Ela acontece quando uma epidemia se espalha por diversas regiões do planeta.<br><br><br><br>Endemia: A endemia não está relacionada a uma questão quantitativa. Uma doença é classificada como endêmica (típica) de uma região quando acontece com muita frequência no local. As doenças endêmicas podem ser sazonais. A febre amarela, por exemplo, é considerada uma doença endêmica da região Norte do Brasil.<br><br></div><h1><strong>PANTANAL</strong></h1><div>Os incêndios no Pantanal mato-grossense continuam, mesmo após chuvas isoladas terem caído sobre o bioma. Foram registrados, nesta semana, 369 focos de calor no Pantanal, segundo o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe).<br><br></div><div>Desde o início de setembro, até este sábado, já foram registrados mais de 5 mil focos<br><br></div><div>De acordo com o governo de Mato Grosso, já foram mais de R$ 22 milhões gastos para o enfrentamento dos incêndios no bioma, com o uso de 40 equipes espalhadas por todo o estado para o combate ao fogo, sete aeronaves, três helicópteros e mais de 2.500 profissionais envolvidos, desde bombeiros militares, voluntários, integrantes da Defesa Civil e do Exército. <br><br></div><div>O governo já aplicou mais de R$ 190 milhões em multas por uso irregular do fogo e tem endurecido contra os criminosos, sendo que as multas estão sendo levadas para os órgãos de proteção ao crédito, como SPC e Serasa, além das implicações criminais.<br><br></div><div>Os efeitos indiretos do fogo costumam ser mais amplos, tardios e diversos do que os imediatos. Esses impactos podem alterar a estrutura das comunidades animais, devido às mudanças que ocorrem na paisagem. Tais mudanças estão relacionadas a variações na disponibilidade e na qualidade do alimento e mudanças na estrutura dos habitats, como destruição dos locais de abrigo para reprodução, proteção e descanso. Dessa forma, pode ser uma questão de tempo até que os animais morram (efeito negativo) ou adaptem seus <br><br></div><div>comportamentos naturais, evoluindo a espécie (efeito positivo).<br><br><br></div><h1><strong>Amazônia</strong></h1><div>Desmatamentos para a retirada de madeira. Queimam-se as plantas menores para facilitar o corte das árvores de médio e grande porte. Colheita manual de cana-de-açúcar. Também com o objetivo de limpar o terreno e facilitar o corte, ainda é comum a queima em canaviais.</div><div>​</div><div>As doenças provocadas pela fumaça das queimadas e seus constituintes, são aquelas comuns das vias respiratórias, agravadas pelas cancerígenas dioxinas (quando existe plástico envolvido) e pelo efeito do calor emanado do fogo, que pode ultrapassar os 600 graus centígrados</div><div>​</div><div>Um clima quente e seco, em que a umidade do ar não ultrapasse 20%, a presença de algum elemento que provoque uma primeira fagulha, desde um relâmpago até um cigarro aceso e um combustível para alimentar as chamas – toneladas de madeira inflamável, arbustos e folhagens secas são fatores que combinados geram incêndios ...</div><div> </div><div>A origem de 54% dos focos de incêndio na Amazônia é o desmatamento. A informação foi divulgada na última 6ª feira (21.ago.2020), com base em informações de um novo sistema de monitoramento de queimadas na Amazônia feito pela Nasa.</div><div> </div><div>Várias colunas de fumaça são avistadas nos arredores da cidade paraense de Novo Progresso, provocadas pelo desmatamento de terras invadidas e por queimadas para limpar a área em um dos municípios mais afetados pelos incêndios na Amazônia brasileira.</div><div> </div><div>Em um assentamento rural, situado a 70 km desta cidade, as chamas devoram em pouco mais de meia hora as terras de Pedro Gomes, um dos pequenos agricultores que há anos as receberam do governo, e se estendem alguns metros por uma coluna de vegetação densa e árvores altas.</div><div> </div><div>Em entrevista à AFP neste mês, o ministro do Meio Ambiente, Ricardo Salles, afirmou que as instituições ambientais têm um déficit de 50% de funcionários há dez anos, e ressaltou que por isso Bolsonaro mobilizou as Forças Armadas para combater o desmatamento.</div><div><br></div>]]></description>
         <pubDate>2020-06-28 16:10:49 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Grupo 5: Miguel</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/642240632</link>
         <description><![CDATA[<div>1) Miguel Nanni<br>2) Julio Cesar<br>3) Leonardo Holtz<br>4) Eugênio henrique<br><br></div><div><strong><em>1- Diferença entre vírus e bactérias</em></strong><strong>.</strong></div><div><strong>b- </strong>As bactérias são maiores,se reproduzem independente do material genético.<br>Fraqueza a antibiótico.<br>Uma boa noticia é que existem algumas bactérias essenciais para nosso tubo digestivo.<br>As bactérias possuem cromossoma, mitocôdria  e mais organelas.                                           <br><br><strong>V- </strong>vírus tem como características ser um ser dividido entre vivo e não vivo, sua reprodução invadindo e não invadindo uma célula. Eles tem partes de DNA e RNA.<br>É possível que existam vírus úteis que ajudam o nosso corpo. Mas isso não foi comprovado por estudos científicos<br><br><strong> glossário, diferenças.</strong><br><br><strong>Surto:</strong>É quando acontece um aumento repentino de casos de uma doença em uma região ou local específico. Para ser considerado surto o aumento de casos tem que ser maior do que esperado pelas autoridades.<br><br><strong>Endemia:</strong> é um termo que não se refere a questão quantitativa, mas que acontece sempre no mesmo lugar com a mesma doença.<br><strong><br>Pandemia:</strong> um termo referente a uma doença afetando o mundo inteiro, como a pior gravidade.<strong><br><br>Epidemia: </strong>É o aumento fora do <br>comum do número de pessoas contaminadas por uma doença em determinada localidade ou região.</div>]]></description>
         <pubDate>2020-06-28 16:10:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Grupo 6: Sthefany</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/642240677</link>
         <description><![CDATA[<div><br>1)Gabriela Aniceto<br>2) Natália Dias<br>3) Sthefany<br>4) Caio Guilhen<br><br>Tarefa 1<br><br>•As bactérias são seres vivos e se reproduzem, e os vírus se reproduzem usando uma célula de outro organismo vivo<br><br>•As bactérias são sensíveis aos antibióticos, já os vírus são sensíveis aos antivirais<br><br>• Já no tamanho, as báctérias são maiores que os vírus<br><br>• As bactérias são sensíveis aos antibióticos, já os vírus são sensíveis aos antivirais<br><br>• Na estrutura, eles são diferentes, os vírus são pedaços de DNA ou RNA, as bactérias possuem cromossoma único, mitocôndrias e demais organelas <br><br>Tarefa dois<br><br>Glossário<br><br>Surto:<br><br>Acontece quando há o aumento repentino do número de casos de uma doença em uma região ou local específico.<br>Para ser considerado um surto, o aumento de casos devem ser maior do que o esperado pelas autoridades.<br>É Classificado como surto uma doença que ocorre em um local delimitado como:<br><br>Domicílios Cozinhas coletivas Escolas<br>Edificio<br>Instituições Bairros Comunidades<br><br><br>Epidemia:<br><br>A epidemia se caracteriza quando um surto acontece em diversas regiões.<br><br>Municipal: diversos bairros apresentam uma determinada doença.<br><br>Estadual: diversas cidades tem casos de uma determinada doença.<br><br>Nacional: quando há casos em diversas regiões do país.<br><br>Exemplo de doenças epidemias:<br><br>Virus ebola<br>Variola<br>Gripe espanhola<br>Dengue<br>Entre outros<br><br>Pandemia:<br><br>Em uma escala de gravidade, a pandemia é o pior comparado aos outros.<br><br>Acontece quando uma epidemia se espalha por diversas regiões do planeta.<br><br>Exemplo de doenças pandémicas: Síndrome respiratória aguda grave (SARS)<br>Aids<br>Dentre outros<br><br>Endemia:<br><br>A endemia não está relacionada a uma questão quantitativa.<br><br>Uma doença é classificada como endemia de uma região quando acontece com muita frequência no local.<br><br>Endemia - frequente<br><br>Alguns exemplos de doenças endêmicas:<br>Febre Amarela<br>Malaria<br>Leishmaniose<br>Agricultura no Brasil<br><br>Aqui você irá encontrar artigos científicos sobre o uso de silício na agricultura!<br><br><br><br>Silício nas plantas<br><br>A relação entre a absorção do silício e o crescimento vegetal  foi investigada pela primeira vez há mais de 100 anos. O silício é um nutriente em diatomáceas, que o absorvem ativamente, provavelmente através do co-transporte com o sódio. A falta de silício afeta negativamente a síntese de DNA e de clorofila nestes organismos (WERNER, […]<br><br><br> <br><br>POSTADO PORESTEVÃO MENDES<br><br><br><br>Silício na agricultura<br><br>Mineral é usado para controlar pragas, aumentar produtividade e qualidade de produtos agrícolas Mais conhecido por ser o material básico da indústria eletroeletrônica, na composição de circuitos integrados ou chips, presentes em todos os equipamentos eletrônicos como computadores e celulares, o silício agora está presente também na agricultura brasileira para controlar pragas, aumentar a produtividade <br><br> <br><br>POSTADO PORESTEVÃO MENDES<br><br><br><br>Terra Diatomácea na lavoura ou horta<br><br>Na matéria abaixo, podemos ver como a Terra Diatomácea é uma aliada inigualável na agricultura orgânica. Oscar Fontão Filho é Doutor em Ciências e escreve um pouco sobre o silício na agricultura. Para os que não sabem, Silício é o mesmo que Terra Diatomácea ou Dióxido de Silício. Veja abaixo como a Terra Diatomácea pode ser seu melhor aliado<br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2020-06-28 16:11:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vídeo 3: Baile de Monera (Paródia Baile de Favela)</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/642240729</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo de abertura da aula do dia 29/6<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/4g5jkm4aW8M" />
         <pubDate>2020-06-28 16:11:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/642240729</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Vídeo 4: Bactérias: o que são? onde vivem? o que fazem? (#InstanteBiotec 63)</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/642240755</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para aula de 29/6</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=WqrkP7QTDQQ" />
         <pubDate>2020-06-28 16:11:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vídeo 5: Bactérias vistas em microscópio caseiro</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/642240789</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de  2/7</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=WVe01S4AW0s" />
         <pubDate>2020-06-28 16:11:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vídeo 6: Formas das Bactérias - Estreptococos, estafilococos, bacilos</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/642240815</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de 2/7</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=kp1gGunG6zU&amp;feature=youtu.be" />
         <pubDate>2020-06-28 16:11:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vídeo 7: Reprodução das bactérias (Microbiologia SantAnna)</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/642240846</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de 3/7</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=LifTbGEcfEg&amp;feature=youtu.be" />
         <pubDate>2020-06-28 16:11:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vídeo 8: Ciência Explica - &quot;Como funcionam os antibióticos?&quot; (UFSCar/São Carlos)</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/642240895</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de 3/7</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=97exk0EVZzc&amp;feature=youtu.be" />
         <pubDate>2020-06-28 16:11:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Correção dos exercícios do livro - CAPÍTULO 3: OS VÍRUS E AS BACTÉRIAS</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/652700628</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-07-12 18:16:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vídeo 9: Paródia Protozoários (O título está incorreto. A paródia é sobre os Protoctistas) 2,50 min.</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/652794234</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de 13/7</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=eXRS0G1_x98" />
         <pubDate>2020-07-12 23:15:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vídeo 10: Experimentoteca - Paramécios (protozoários de água doce) 2,03 min.</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/652794892</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de 13/7</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-12 23:17:03 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vídeo 11: Paramecium Vacuole 2,30 min.</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/652795836</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de 13/7</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-12 23:18:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vídeo 12: Amoeba eats paramecia 0,47 min</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/652796514</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de 13/7</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=mv6Ehv06mXY" />
         <pubDate>2020-07-12 23:20:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vídeo 13: Giardia Lamblia CIAB www.ciab.es 1,08 min.</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/652797481</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de 13/7</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=HlhYAyNy36g&amp;list=TLPQMDkwNzIwMjAXDgR-8djo_Q&amp;index=3" />
         <pubDate>2020-07-12 23:22:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ATENÇÃO! Os protozoários são multicelulares e NÃO pluricelulares como foi dito no vídeo!                         Vídeo 14: Os Reinos mais Simples - Reino Protista: Protozoários (Kinapse Vestibulares) 10,57 min. </title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/652797962</link>
         <description><![CDATA[<div>VÍDEO DE APOIO AOS ESTUDOS EM CASA</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-12 23:23:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Capítulo 4: Os protoctistas </title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/652804190</link>
         <description><![CDATA[<div>Lousa Protoctistas</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-12 23:39:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Lousa: diversidade dos protozoários</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/652808268</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-07-12 23:48:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Lousa: protozoários rizópodes</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/652811917</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-07-12 23:56:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Lousa: protozoários ciliados</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/652817966</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-07-13 00:09:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Lousa: protozoários flagelados</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/652820584</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-07-13 00:15:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Lousa: protozoários esporozoários</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/652826756</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-07-13 00:28:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Trabalho sobre protozooses</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/656447551</link>
         <description><![CDATA[<div>Aula de 17/7</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-16 23:44:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Modelo da ficha</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/656448599</link>
         <description><![CDATA[<div>Aula de 17/7</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-16 23:45:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Grupo 1: Amebíase (desenteria)</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/656883511</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Alunos:<br></strong>1)Ana Laura<br>2)Maria Eduarda Capellari<br>3)Nathália Caroline<br>4)Isabelle<br>5)Luan<strong><br><br>1. Doença:</strong>Amebíase(desenteria)<strong><br><br>2. Parasita:</strong>A amebíase é uma infecção mais comum em áreas tropicais com más condições de saneamento. Ela é disseminada pela ingestão de alimentos crus, como frutas, que podem ter sido lavados com água local contaminada<strong><br><br>3. Sintomas:</strong>Caso haja sintomas, podem ser leves e incluir cólicas e diarreia. Fezes com sangue, febre e, raramente, abscesso hepático podem ocorrer em casos graves.<strong><br><br>4. Hospedeiro intermediário:</strong>Agente etiológico: Entamoeba histolytica homem.  não há. Sítios parasitados: intestino grosso. Eventualmente pode afetar os pulmões, cérebro e fígado.<strong><br><br>5. Hospedeiro definitivo:</strong>Em amebas que vivem no mar não encontra-se vacúolo contrátil. A reprodução é assexuada, por divisão binária. Agente etiológico: Entamoeba histolytica.<strong><br><br>6. Transmissão:</strong>A transmissão ocorre pela ingestão de alimentos e água contaminados com os cistos das amebas. Em populações sem <a href="https://www.infoescola.com/saude/saneamento-basico/">saneamento básico</a>, o homem é obrigado a fazer suas necessidades no ambiente. Se as fezes estiverem contaminadas com o parasito, o ambiente (principalmente a água) se contamina.   <strong><br><br>7. Prevenção:</strong>Lavar as mãos com água e sabão após usar o banheiro e antes das refeições. Ao manusear ou cozinhar alimentos, deve-se lavar as mãos. As roupas do paciente infectado devem ser lavadas com água quente para eliminar os agentes infecciosos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-17 13:25:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Grupo 2: Malária</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/656884390</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Alunos:<br></strong>1-Henrique Marques<br>2-Italo Farias<br>3-Manuella de Mello<br>4-João Pedro Reis<br>5-Livia Freitas<strong><br><br>1. Doença: </strong>A doença da Malária é causada por um mosquito que introduz um Protozoário no corpo do Hospedeiro intermediário <strong><br><br>2. Parasita: </strong>O parasita causador da malária se chama <em>Plasmodium vivax; Plasmodium falsiparo</em><strong><br><br>3. Sintomas: </strong>Dores locais: no abdômen ou nos músculos<br>No corpo: febre, calafrios, fadiga, mal-estar, suor<strong> </strong>noturno, tontura, tremor, suor, dor de cabeça, falta de ar, palidez, pele e olhos amarelados ou ritmo cardíaco acelerado<br>No aparelho gastrointestinal: diarreia, náusea ou vômito<br><strong><br>4. Hospedeiro intermediário: </strong>No caso desse parasita, o ser humano é o hospedeiro intermediário.<strong><br><br>5. Hospedeiro definitivo: </strong>O hospedeiro definitivo das espécies de Plasmodium, causadoras da malária, é o mosquito do gênero Anopheles.<br><strong><br>6. Transmissão: </strong>A malária é transmitida por meio da picada de fêmeas do mosquito Anopheles infectadas pelo protozoário Plasmodium. O período de incubação da malária varia de acordo com a espécie de plasmódio.<strong><br><br>7. Prevenção: </strong>Não existe uma vacina, o jeito de se prevenir é usar repelente, cortinados, mosquiteiros, tampar portas e janelas com telas e evitar lugares que sejam foco da doença e criadouros de mosquitos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-17 13:26:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Grupo 3: Leishmanioses</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/656885216</link>
         <description><![CDATA[<div>A<strong>lunos: </strong>Giulia Caroline, Giovana Silveira, Maria Eduarda Felix, Lívia Dottore.<strong><br><br>1. Doença: </strong>Leishmaniose.<strong><br><br>2. Parasita ( nome científico do protozoário): </strong>é causado por protozoários do gênero Leishmania.<strong><br><br>3. Sintomas: </strong>febre de longa duração; aumento do fígado e baço; perda de peso fraqueza; redução de força muscular; anemia.<br>Canina: aumento de volume dos gânglios linfáticos; crescimento exagerado das unhas; perda de pelo; úlceras e descamação da pele; emagrecimento e atrofia muscular; hemorragia nasais; anemia e alterações nos rins; fígado e articulações.<strong><br><br>4. Hospedeiro intermediário: </strong>Vulgarmente chamados no Brasil por Biriguis, Mosquito Palha, Mosquito pólvora ou Cangal.<strong><br><br>5. Hospedeiro definitivo: </strong>Principalmente o humano.<strong><br><br>6. Transmissão:</strong> Mosquito Palha.<br><strong><br>7. Prevenção: </strong>Pessoas que morarem em áreas de mata deve usar repelente, roupas de manga comprida- já os cães tem que usar coleiras com repelente (se for possível), devem ser vacinados com vacina contra o leishmaniose.<br>Manter o ambiente limpo, evitar acúmulo de lixo, usar telas nas janelas e nas portas (se possível). A limpeza e a higiene são necessárias pra diminuir o mosquito palha.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-17 13:27:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Grupo 4: Giardíase</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/656885546</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Alunos:<br></strong>Vitor Salmázio Teixeira<br>João Felipe Ortega Caneiro Rosa<br>Bruno Areco<br>Lucca Carriel<br>Lucas Figueiredo<br><strong><br>1. Doença: </strong>Giardíase<strong><br><br>2. Parasita: </strong><em>Giardia lambria</em><strong><br><br>3. Sintomas: </strong>Diarreia, fadiga, cólicas, arrotos também podem ocorrer, algumas pessoas não apresentam sintomas.<strong><br><br>4. Hospedeiro intermediário: Não tem hospedeiro intermediário.<br><br>5. Hospedeiro definitivo: <br></strong>Giárdia possui apenas um hospedeiro definitivo: o ser humano.<br><strong><br><br>6. Transmissão: </strong>por toque em uma superfície contaminada (cobertor ou maçaneta).<br>Por água ou alimentos contaminados.<strong><br><br>7. Prevenção:</strong> Nunca deixe seu pet cheirar ou lamber as fezes de outros animais;    Quando chegar em casa, lave bem as mãos e procure tirar os sapatos, já que eles podem trazer doenças da rua para os bichinhos;    limpe também as patas e a região perineal do seu pet;    mantenha o ambiente em que seus pets comem sempre limpo;    dê somente água filtrada para o pet;    durante o tratamento do pet com giárdia, lave bem o ambiente a fim de eliminar os cistos e evitar uma nova contaminação;   caso tenha mais de um animal, é importante que todos façam exames e tratamento quando um deles apresentar sinais de contaminação;   faça visitas regulares ao veterinário com seu pet. Entre outros cuidados, ele poderá recomendar vermífugos a cada 3 ou 5 meses.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-17 13:28:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/656885546</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Grupo 5: Doença de Chagas</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/656886100</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Alunos: Miguel,Julio e Leoonardo<br><br>1. Doença: Chagas.<br><br>2. Parasita: </strong> Trypanosoma Cruzi. <br> <strong><br>3. Sintomas: Frebe prolongada<br>dor de cabeça</strong><br>fraqueza intensa<strong><br></strong>inchaço no rosto e pernas.<br><strong><br>4. Hospedeiro intermediário: É o que apresenta o  parasita em sua fase larvária ou assexuada.<br><br><br>5. Hospedeiro definitivo: É o que apresenta, o parasita em sua fase de maturidade ou na sua forma sexuada.<br><br>6. Transmissão: Doença transmitida pelo inseto, Triatomíneo (Barbeiro). <br><br>7. Prevenção: Colocar telas aonde tem espaço para o parasita não passar, ter incetisidas.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-17 13:29:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Grupo 6: Toxoplasmose</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/656886469</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Alunos: Natalia Dias, Sthefany, Caio e Gabriela<br><br>1. Doença: Taxoplasmose<br><br>2. Parasita:<br><br>3. Sintomas:Dores nos músculos, fadiga ou febre, dor de cabeça, gânglios cervicais aumentados ou inchaço dos gânglios<br><br>4. Hospedeiro intermediário:O Toxoplasma gondii é um protozoário que infecta diferentes tipos de animais homeotérmicos, incluindo aves e mamíferos.<br><br>5. Hospedeiro definitivo: A taxoplasmose é uma doença causada por um protozoário, o Taxoplasma gondii, o qual apresenta felinos como hospedeiros definitivo.<br><br>6. Transmissão:<br>Por picadas ou ferroadas de animais ou insetos <br>Por produtos sanguíneos <br>De mãe para bebê durante a gravidez, no parto ou ao amamentar<br>Por água ou alimentos contaminados<br><br>7. Prevenção:</strong></div>]]></description>
         <pubDate>2020-07-17 13:30:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Doença do sono</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/656910193</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Alunos:  Miguel<br><br>1. Doença: Doença do sono<br><br><br>2. Parasita: Tsé-Tsé<br> <br><br>3. Sintomas: Mudança de humor<br>Confusão mental<br>Febre<br>Distúrbios sensoriais e de coordenação<br>Aumento de linfonodos <br>Fraquezas<br>Convulsões<br>Sudorese. <br><br><br>4. Hospedeiro intermediário: Inseto ou sanguessuga.<br><br><br>5. Hospedeiro definitivo: <br><br><br>6. Transmissão: Transmitido pela  picado do, Tsé-Tsé<br><br><br>7. Prevenção:  Evitar áreas endemicas, usar repelente.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-17 14:03:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vídeo 16: ALGAS | Biologia (Canal ReVisão) 3,34 min.</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/658711277</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=N6fo3nVEog0" />
         <pubDate>2020-07-20 22:31:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Lousa: Características Gerais das algas</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/661340345</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-07-23 21:10:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ATENÇÃO! As algas são multicelulares e NÃO pluricelulares como foi dito no vídeo!                         Vídeo 15: Os Reinos mais Simples - Reino Protista: Algas (Kinapse Vestibulares) 11,04 min.  </title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/661359913</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-07-23 21:49:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Grupo 1: Algas – pulmão do mundo</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/661361888</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Alunos:<br>1)Ana Laura<br>2)Maria Eduarda Capellari<br>3)Nathália Caroline<br>4)Isabelle<br>5)Luan<strong><br></strong>Os verdadeiros <strong>pulmões do mundo</strong> estão nos  oceanos devido às algas marinhas.Elas produzem mais oxigênio pela fotossíntese do que precisam e o excesso é liberado para o ambiente.<br>Floresta consome quase todo o oxigênio que produz e por isso não é o pulmão do mundo. Tão importante quanto a floresta é o fitoplâncton, algas microscópicas que produzem oxigênio nos oceanos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-23 21:53:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Grupo 2: Importância das algas para a alimentação</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/661362304</link>
         <description><![CDATA[<div>Alunos:<br>1) Italo Farias<br>2) Manuella <br>3) Livia Freitas<br>4) João Pedro Reis<br>5) Henrique Marques<br><br>A Importância das algas para alimentação <br><br>1-as algas são muito importantes para a manutenção da vida. A começar pelo fato de algumas espécies serem responsáveis por grande parte da fotossíntese executada em nosso planeta, disponibilizando gás oxigênio. Estas, conhecidas por fitoplâncton, se apresentam, ainda, como fonte de alimento para diversos seres vivos que habitam mares e lagos.<br>2- Além da importância ecológica das algas, elas apresentam grande participação em atividades industriais e econômicas para o homem. São utilizadas como matéria-prima para a produção de espessantes (a partir das Feofícias, produz-se a algina, utilizado na indústria alimentar e de cosméticos); <br>na produção de medicamentos e indústria farmacêutica, para produção de meio-de-cultura de fungos e bactérias.<br>3-Além disso, as algas também são ricas em proteínas, sendo uma boa dieta para nós seres humanos.<br>O pó de algas vermelhas, por sua vez, chamado de carragena, é utilizado para a remoção de componentes que deixariam as cervejas turvas.<br>4- E outro subproduto, o ágar-ágar, influi na consistência de produtos alimentícios, como o marrom-glacê (doce de batata-doce, porém de consistência mais úmida e macia do que a raiz original). <br>5- Ainda há muitas aplicações de algas na indústria alimentícia, sendo a mais popular delas na produção de sorvetes, que também compõem a culinária de outros pratos. A culinária japonesa se destaca, com o uso de algas em pratos conhecidos mundialmente, como sushis e temakis.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-23 21:54:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Grupo 3: Importância ecológica das algas</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/661362355</link>
         <description><![CDATA[<div>Alunos:<br>1)Giovana<br>2)Fernanda<br>3)Maria Eduarda Felix<br>4)Lívia Dottore<br>5)Giulia<br>As <strong>algas</strong> oferecem importantes contribuições ao meio ambiente.<br>Elas são as principais responsáveis pelo ar.<br>Elas são 70% do oxigênio liberado diariamente na Terra.<br>Além, os fitoplânctons (algas microscópicas) estão na base da cadeia alimentar.<br>Sem elas, faltaria oxigênio na atmosfera terrestre e alimento para os seres marinhos.<br>Podem também ser usadas como indicador naturais de poluição. <br>O gás liberado por elas é o dimetil sulfeto (DMS) que é o responsável pela vida de vários outros seres vivos muito mais complexos.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-23 21:54:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Grupo 4: Maré vermelha X bioluminescência</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/661362494</link>
         <description><![CDATA[<div>Alunos:<br>1) João Felipe<br>2) Vitor Salmazio<br>3) Lucas Oliveira<br>4) Lucca Carriel<br>5) Bruno Areco<br><br>A maré vermelha é um fenômeno natural que provoca manchas de coloração escura na água do mar. As manchas são causadas pelo crescimento excessivo de algas microscópicas presentes no plâncton marinho, num processo chamado de floração.<br>A <strong>maré vermelha</strong> (Pyrrophyta) é uma aglomeração de micro-planctons dinoflagelados que raramente acontece em alguns determinados locais na superfície das águas. São seres unicelulares, aglomerados em número suficiente para produzir uma mudança de cor na água que se torna amarela, alaranjada, <strong>vermelha</strong> ou marrom.<br><br>[10:04] Lucas de Oliveira Figueiredo Bioluminescência é a produção de luz por organismos vivos. ... De maneira geral, o mecanismo por trás da bioluminescência envolve uma molécula capaz de emitir luz e uma enzima, denominadas luciferina e luciferase, respectivamente. A luz é emitida quando a luciferina é oxidada, sendo esta reação catalizada pela luciferase. <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-23 21:54:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Grupo 5: Mutualismo - líquens (fungos + algas) / zooclorela (hidra + alga Chlorella; corais + alga Chlorella)</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/661362562</link>
         <description><![CDATA[<div> Alunos:<br>1) Miguel Nanni<br>2) Julio Cesar<br>3) Leonardo Holtz<br>4) Eugênio henrique<br><br>Mutualismo é uma relação ecológica entre indivíduos de diferentes espécies e que ambos são beneficiados pela interação. <br><strong>Líquens:</strong> Os Líquens são uma associação mutualística estabelecida entre um fungo e um micro-organismo fotossintetizante  (alga ou cianobactéria).<br><strong>Zooclorea</strong>: É uma antiga microalga com uma rica composição nutricional  entre diversas   vitaminas e minerais. Essa especie contem mais clorofila do que qualquer outra especie de planta da terra. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-23 21:54:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Grupo 6: Diatomito</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/661362626</link>
         <description><![CDATA[<div>Alunos:<br>1)Gabriela Aniceto<br>2) Natália Dias<br>3) Sthefany<br>4) Caio Guilhen<br><br><br>Agricultura no Brasil<br><br>Aqui você irá encontrar artigos científicos sobre o uso de silício na agricultura!<br><br><br><br>Silício nas plantas e nas algas<br><br>A relação entre a absorção do silício e o crescimento vegetal  foi investigada pela primeira vez há mais de 100 anos. O silício é um nutriente em diatomáceas, que o absorvem ativamente, provavelmente através do co-transporte com o sódio. A falta de silício afeta negativamente a síntese de DNA e de clorofila nestes organismos (WERNER, […]<br><br><br><br>Silício na agricultura<br><br>Mineral é usado para controlar pragas, aumentar produtividade e qualidade de produtos agrícolas Mais conhecido por ser o material básico da indústria eletroeletrônica, na composição de circuitos integrados ou chips, presentes em todos os equipamentos eletrônicos como computadores e celulares, o silício agora está presente também na agricultura brasileira para controlar pragas, aumentar a produtividade […]<br><br><br><br>Terra Diatomácea na lavoura ou horta<br><br>Na matéria abaixo, podemos ver como a Terra Diatomácea é uma aliada inigualável na agricultura orgânica. Oscar Fontão Filho é Doutor em Ciências e escreve um pouco sobre o silício na agricultura. Para os que não sabem, Silício é o mesmo que Terra Diatomácea ou Dióxido de Silício. Veja abaixo como a Terra Diatomácea pode ser seu melhor aliado […]</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-23 21:54:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vídeo complementar sobre micróbios - Canal Nerdologia</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/661468612</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=vwyHgAznE6E" />
         <pubDate>2020-07-24 01:06:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Modelo do Mapa Mental sobre os PROTOCTISTAS</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/666148129</link>
         <description><![CDATA[<div>Para entregar em 14/8/2020</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-07-30 20:48:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Modelo Mapa Mental sobre os VÍRUS e as BACTÉRIAS</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/666150002</link>
         <description><![CDATA[<div>Para entregar em 23/7/2020</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/624134500/42d9a8424c75e2489729c9ac4a1d3c39/Modelo_Mapa_mental_V_rus_e_Bact_rias.png" />
         <pubDate>2020-07-30 20:51:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>CAPÍTULO 5 | VÍDEO 1 - 2:48 min.</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/673698406</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de  10/8/2020</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/rIFcb7To9GU" />
         <pubDate>2020-08-10 00:25:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>CAPÍTULO 5 | VÍDEO 3 - 4:40 min.</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/673698846</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de 10/8/2020</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=cmJqinVRSb4" />
         <pubDate>2020-08-10 00:25:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>CAPÍTULO 5 | VÍDEO 2 - 1:09 min.</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/673699341</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de 10/8/2020</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/0W3lVjD7MYQ" />
         <pubDate>2020-08-10 00:26:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>CAPÍTULO 5 | VÍDEO 4 - 2:25 min.</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/673699795</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de 13/8/2020</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=OfwzBZ8qoJw" />
         <pubDate>2020-08-10 00:27:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>CAPÍTULO 5 | VÍDEO 5 - 1:29 min.</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/673700600</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de 14/8/2020</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/9BMpQusScJw" />
         <pubDate>2020-08-10 00:28:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>CAPÍTULO 5 | VÍDEO 7 - 3:03 min.</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/681831431</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de 17/8/2020</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=NBgslK5iokc" />
         <pubDate>2020-08-16 15:25:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>CAPÍTULO 5 | VÍDEO 6 - 4:00 min.</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/681921727</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de 17/8/2020</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=gy1I9nkS5Cg" />
         <pubDate>2020-08-16 19:36:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>CAPÍTULO 5 | TEXTO</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/681945340</link>
         <description><![CDATA[<div>Texto para a aula de 17/8/2020</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-08-16 20:34:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3º TRIMESTRE                   Vídeo 1 - 3:05 min.</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/747834985</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de  31/8</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=FMRDLqml1GE" />
         <pubDate>2020-09-15 13:59:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3º TRIMESTRE                   Vídeo 2 - 3:04 min.</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/747848741</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de  31/8</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=-n9XyLkaK-0" />
         <pubDate>2020-09-15 14:02:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3º TRIMESTRE                   Vídeo 3 - 7:08 min.</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/747863342</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de  31/8</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=MwHbbwG8p1I" />
         <pubDate>2020-09-15 14:05:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3º TRIMESTRE                   Vídeo 4 - 2:59 min.</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/747875896</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de  31/8</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=d7eWJxXUlfg" />
         <pubDate>2020-09-15 14:08:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3º TRIMESTRE                   Vídeo 5 - 5:04 min.</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/747884196</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de  3/9 - ATENÇÃO! TROQUE O TERMO MULTICELULAR POR PLURICELULAR, OK?! </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=l80Dqo4fLrE" />
         <pubDate>2020-09-15 14:09:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3º TRIMESTRE                   Vídeo 6 - 0:22 min.</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/747902896</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de  3/9</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/bz788_sJ0JE" />
         <pubDate>2020-09-15 14:13:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3º TRIMESTRE                   Vídeo 7 - 0:38 min.</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/747916013</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de  3/9</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-15 14:15:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3º TRIMESTRE                   Vídeo 10 - 3:47 min.</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/747972866</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de  18/9</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-15 14:26:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3º TRIMESTRE                   Vídeo 8 - 0:41 min.</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/747987587</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de  18/9</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-15 14:29:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3º TRIMESTRE                   Vídeo 9 - 0:47 min.</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/747990244</link>
         <description><![CDATA[<div>Vídeo para a aula de  18/9</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/vSC-f1aIx00" />
         <pubDate>2020-09-15 14:29:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3º TRIMESTRE</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/763708080</link>
         <description><![CDATA[<div>Modelo Mapa Mental REINO PLANTAE</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-21 11:40:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Grupo 5 - PRODUÇÃO DE ALIMENTOS: USO DE AGROTÓXICOS/ALIMENTO TRANSGÊNICO/ALIMENTO ORGÂNICO </title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/783995341</link>
         <description><![CDATA[<div>1) Miguel Nanni<br>2) Julio Cesar<br>3) Leonardo Holtz<br>4) Eugênio Henrique <br><br>Os agrotóxicos são um mistério para a agricultura. Vários produtos químicos, físicos ou biológicos são usados para a produção agrícola, pastagens, entre outras, tem como objetivo de preservar tanto a Fauna quanto a Flora. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-28 11:11:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Grupo 3 - PLANTAS E ALIMENTAÇÃO: VEGETARIANISMO E VEGANISMO</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/783995473</link>
         <description><![CDATA[<div>1) Giovana<br>2) Fernanda<br>3) Maria Eduarda Felix<br>4) Lívia Dottore<br>5) Giulia<br><br><strong>Vegetarianismo</strong> ou vegetarismo é um regime alimentar baseado no consumo de alimentos de origem vegetal. Define-se como a prática de não comer qualquer tipo de animal, com ou sem uso de laticínios e ovos. O <strong>vegetarianismo</strong> pode ser adotado por diferentes razões.<br>  O <strong>veganismo</strong>, segundo definição da <strong>Vegan</strong> Society, é um modo de viver (ou poderíamos chamar apenas de "escolha") que busca excluir, na medida do possível e praticável, todas as formas de exploração e crueldade contra os animais - seja na alimentação, no vestuário ou em outras esferas do consumo.O termo <strong>vegan</strong> (vegano traduzido para o português) foi criado em 1944 pelo britânico Donald Watson e, desde então, transformou-se em um movimento político, ético e de estilo de vida, ganhando muitos adeptos no calor das revoluções contraculturais da década de 1960</div><div>Os <strong>veganos</strong>, tal como os vegetarianos, não consomem quaisquer alimentos que envolvam a morte de um animal, como por exemplo carne, peixe, moluscos ou insetos; sendo que adicionalmente e contrariamente aos vegetarianos, os <strong>veganos</strong> também não consomem quaisquer alimentos de origem animal, tais como laticínios, ovos ou mel ...<br>Vegetarianismo ou vegetarismo é um regime alimentar baseado no consumo de alimentos de origem vegetal. Define-se como a prática de não comer qualquer tipo de animal, com ou sem uso de laticínios e ovos. O vegetarianismo pode ser adotado por diferentes razões. Uma das principais é o respeito à vida dos animais<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-28 11:11:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Grupo 4 -  INCÊNDIOS NA AMAZÔNIA E NO PANTANAL</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/783995556</link>
         <description><![CDATA[<div>1) João Felipe<br>2) Vitor Salmazio<br>3) Lucas Oliveira<br>4) Lucca Carriel<br>5) Bruno Areco</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/637231294/272f5d288d24d2673600317ca7a0de8e/fogo.jpg" />
         <pubDate>2020-09-28 11:11:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Grupo 6: USO MEDICINAL DE PLANTAS (FITOTERAPIA)</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/783995914</link>
         <description><![CDATA[<div>1) Gabriela Aniceto<br>2) Natália Dias<br>3) Sthefany<br>4) Caio Guilhen<br><br>A palavra fitoterapia é derivada do grego phitos, que significa plantas, e terapia, que quer dizer tratamento. A fitoterapia é o recurso de prevenção e tratamento de doenças através das plantas medicinais, e a forma mais antiga e fundamental de medicina da Terra.<br><br>As plantas necessitam de recursos químicos para se defender, como alguns alcaloides, que, por serem amargos e tóxicos, afastam predadores, ou óleos essenciais, que atraem aves para a polinização. Assim como algumas dessas substâncias podem atuar positivamente no organismo humano, outras provocam sérios danos.</div>]]></description>
         <pubDate>2020-09-28 11:12:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Grupo 1: RESERVAS FLORESTAIS E PARQUES ECOLÓGICOS</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/783996085</link>
         <description><![CDATA[<div>1) Ana Laura<br>2) Maria Eduarda Capellari<br>3) Nathália Caroline<br>4) Isabelle<br>5) Luan<br><br><br><br>Os <strong>parques:</strong> são espaços verdes de uso público. A finalidade de um <strong>parque ecológico</strong> é proteger o ecossistema no qual este se desenvolve embora estas regiões também sirvam para o lazer e permitam que a população conheça a natureza de um determinado lugar. <br> <br> <strong>Porque existem:</strong> espécies de animais (fauna) e plantas (flora) que correm risco de extinção e necessitam de preservação contínua. Na prática, tanto as <strong>reservas nacionais</strong> quanto os <strong>parques nacionais</strong> fazem a preservação da fauna e flora originais de um determinado bioma.<br><br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2020-09-28 11:12:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3º TRIMESTRE</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/799797956</link>
         <description><![CDATA[<div>Exercícios de revisão_ Reino Plantae</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-03 15:03:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3º TRIMESTRE </title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/799864712</link>
         <description><![CDATA[<div>Modelo_Mapa Mental_REINO ANIMAL<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-03 16:25:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3º TRIMESTRE</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/800009004</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Apresentação do Projeto "O REINO ANIMAL EM PARÓDIAS"</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-03 19:24:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Grupo 2: PAISAGISMO - PLANTAS ORNAMENTAIS E URBANISMO</title>
         <author>perlacien</author>
         <link>https://padlet.com/perlacien/vm05zrb6i9fm70tw/wish/802639525</link>
         <description><![CDATA[<div>Italo Farias<br>Manuella <br>Livia Freitas<br>João Pedro Reis<br>Henrique Marques<br><br>Paisagismo- O paisagismo não é apenas a criação de jardins através do plantio desordenado de algumas plantas ornamentais, é uma técnica artesanal aliada à sensibilidade, que procura reconstituir a paisagem natural dentro do cenário devastado pelas construções, por exemplo hospitais, universidades, etc.</div><div>Plantas ornamentais- Planta ornamental são plantas cultivadas por sua beleza. São muito usadas na arquitetura de casas e no paisagismo de espaços externos. Temos indícios de que, desde o começo da humanidade, algumas espécies de plantas, como o lírio-branco, eram cultivadas para o paisagismo.</div><div>Urbanismo- As plantas no urbanismo são, plantas colocadas em lugares específicos para deixar o ambiente urbano mais bonito ou até deixar mais natural. Um exemplo são as árvores colocadas em espaço público, ou em condomínios fechados, e também as artes em paredes e jardins usando plantas ornamentais e muito coloridas, sendo um tipo de paisagismo, mas em ambientes urbanos, um grande paisagista foi Burle Marx, que foi um dos maiores urbanistas do mundo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-05 11:56:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Modelo_Título da 1ª coluna do Padlet do trabalho de paródias</title>
         <author>perlacien</author>
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         <description><![CDATA[<div>Escolher o modelo de "COLUNAS" do Padlet</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-09 12:09:48 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Modelo_Títulos das colunas 2 e 3 do Padlet do trabalho de paródias</title>
         <author>perlacien</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-19 12:10:44 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>TUTORIAL</title>
         <author>perlacien</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como converter vídeos do <em>Youtube</em> para formato mp3</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-27 02:15:15 UTC</pubDate>
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         <title>DICAS PARA COMPOR A LETRA DA PARÓDIA</title>
         <author>perlacien</author>
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         <pubDate>2020-10-29 14:59:49 UTC</pubDate>
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         <title>DICAS PARA O ROTEIRO DO VIDEOCLIPE</title>
         <author>perlacien</author>
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         <pubDate>2020-11-06 11:37:05 UTC</pubDate>
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