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      <title>L&#39;autisme dans le milieu scolaire III by Mahaut Ropars</title>
      <link>https://padlet.com/mhtropars/vlygnblvq5zfrxxd</link>
      <description>Partie III : la volonté de résoudre le problème d&#39;inclusion des enfants atteints de TSA par Imène ABID, Emelyn CRONIER, Alienor GUILLOT et Mahaut ROPARS</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-04-12 16:26:46 UTC</pubDate>
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         <title>La loi du 11 février 2005</title>
         <author>imeneabid92</author>
         <link>https://padlet.com/mhtropars/vlygnblvq5zfrxxd/wish/1408316821</link>
         <description><![CDATA[<div>Une loi en faveur de l'inclusion sociale des personnes en situation de handicap.<br>Cette loi participe à l'égalité pour toute personne. Il est important de noter qu'il s'agit de la première loi définissant le handicap.<br>« <em>Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant</em>. »<br><br>La loi du 5 février 2005 favorise l'inclusion des personnes en situation de handicap à travers plusieurs domaines:<br>• Accueil des personnes handicapées<br>• Le droit à compensation<br>• Les ressources<br>• La scolarité<br>• L'emploi<br>• L'accessibilité<br>• Citoyenneté et participation à la vie sociale<br><br>handicap.gouv.fr, 2011</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.mdph.fr/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=105:la-loi-du-11-fevrier-2005&amp;catid=49:que-dit-la-loi-&amp;Itemid=74" />
         <pubDate>2021-04-12 16:43:30 UTC</pubDate>
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         <title>Évolution de l&#39;autisme et de la scolarité depuis 1950</title>
         <author>imeneabid92</author>
         <link>https://padlet.com/mhtropars/vlygnblvq5zfrxxd/wish/1408335396</link>
         <description><![CDATA[<div>Cet article explique en quoi la France prend du temps pour permettre aux enfants présentant des TSA d'être scolarisés.&nbsp;<br>En effet, l'autisme a été découvert en 1950. Cela était d'abord perçu tel une psychose qui recquiert des soins psychiatriques en hôpital de jour: l'éducation n'était pas envisageable.Ce n'est seulement vers les années 1980 que les associations de parents font pression pour permettre aux enfants une scolarisation en milieu ordinaire.<br>Ce texte retrace l'évolution de la scolarisation et de l'inclusion des enfants présentant des TSA.<br><br>archives-ouvertes.fr</div>]]></description>
         <enclosure url="https://hal-inshea.archives-ouvertes.fr/hal-01891849/document" />
         <pubDate>2021-04-12 16:46:51 UTC</pubDate>
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         <title>Stratégie nationale 2018-2022 pour l&#39;autisme : garantir la scolarisation effective des enfants et des jeunes</title>
         <author>imeneabid92</author>
         <link>https://padlet.com/mhtropars/vlygnblvq5zfrxxd/wish/1408371588</link>
         <description><![CDATA[<div>Le gouvernement a pour projet de permettre la scolarisation de tous les enfants autistes dès la maternelle et ce, à travers des écoles dites "inclusives".<br>l'objectif final serait de garantir à chaque enfant de l'école primaire au lycée, un parcours de scolarisation adapté.<br><br>Ministère de l'éducation Nationale, avril 2021</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-12 16:53:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>imeneabid92</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-04-12 16:56:44 UTC</pubDate>
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         <title>Intégration des jeunes autistes à l&#39;école: l&#39;exemple de Paul</title>
         <author>imeneabid92</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cette vidéo est un reportage montrâtes l'intégration d'un enfant autiste (Paul) en école ordinaire.<br>Malgré les appréhensions de la maitresse de Paul, celle-ci met en avant la faisabilité d'inclure les enfants en TSA en école ordinaire.<br><br>TV5Monde, 2019</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-12 17:07:41 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mhtropars</author>
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         <pubDate>2021-04-13 08:51:09 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mhtropars</author>
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         <pubDate>2021-04-13 08:52:26 UTC</pubDate>
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         <title>Volonté du gouvernement de participer à l&#39;inclusion des enfants présentant des TSA à travers des lois et projets de lois</title>
         <author>imeneabid92</author>
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         <pubDate>2021-04-14 17:42:06 UTC</pubDate>
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         <title>L’inclusion scolaire des enfants et adolescents autistes : une étude française</title>
         <author>imeneabid92</author>
         <link>https://padlet.com/mhtropars/vlygnblvq5zfrxxd/wish/1420371564</link>
         <description><![CDATA[<div>Ce document explique et illustre une étude française menant à faire le lien entre l'inclusion scolaire et les caractéristiques des enfants. 328 enfants participent à cette étude.<br>88,4% des participants sont scolarisés en milieu ordinaire ou spécialisé. Cela est prometteur et montre l'évolution positive de l'inclusion scolaire en France.<br>De plus, l'étude montre que 80% des enfants autistes présentant une déficience intellectuelle ne vont pas à l'école. Nous pouvons observer que la déficience intellectuelle peut constituer un frein à la scolarisation en milieu ordinaire.<br>Le 4ème plan autisme et les politiques françaises ont mis en avant le modèle inclusif pour les personnes en situation d'autisme.<br>Cette étude démontre les progrès de la France en matière d'inclusion scolaire. Cela tend à être plus prometteur encore dans le cadre de la stratégie nationale 2018-2022 pour garantir la scolarisation effective des enfants jeunes autistes.<br><br></div><div><br>Comprendrelautisme.com, Mars 2020</div>]]></description>
         <enclosure url="https://comprendrelautisme.com/linclusion-scolaire-des-enfants-et-adolescents-autistes-une-etude-francaise/" />
         <pubDate>2021-04-15 10:35:45 UTC</pubDate>
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         <title>Inclusion scolaire en maternelle et élémentaire</title>
         <author>imeneabid92</author>
         <link>https://padlet.com/mhtropars/vlygnblvq5zfrxxd/wish/1420376065</link>
         <description><![CDATA[<div>En comparaison à d'autres pays d'Europe tel que l'Italie ou l'Espagne qui ont amorcé une inclusion scolaire des enfants en situation de handicap dès le 20ème siècle, la France quant à elle s'est appuyé sur la loi de 2005 pour participer de manière exponentielle à l'inclusion scolaire.&nbsp;<br>Ce documentaire montre le parcours de Tristan, autiste et de son parcours de scolarisation.<br>1ème opus - série pédagogique "Enfants autistes : bienvenue à l'école", Sophie Robert, janvier 2020</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-15 10:37:44 UTC</pubDate>
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         <title>L&#39;inclusion des personnes atteintes de TSA en milieu ordinaire</title>
         <author>mhtropars</author>
         <link>https://padlet.com/mhtropars/vlygnblvq5zfrxxd/wish/1427916683</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-04-17 08:39:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mhtropars</author>
         <link>https://padlet.com/mhtropars/vlygnblvq5zfrxxd/wish/1427924773</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-04-17 08:47:45 UTC</pubDate>
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