Ubicación geográfica: Municipio de castila la Nueva Meta.

Descripción psicosocial:

La intervención se realizó con cinco participantes de la comunidad del barrio Palomarcao, se centro en el análisis participativo sobre el uso adecuado del parque comunitario. Se empleó una metodología de tipo Investigación-Acción Participativa (IAP), promoviendo el diálogo horizontal entre actores locales.

Objetivos: Identificar la percepción de la comunidad sobre las ventajas, desventajas y problemas del uso inadecuado del parque, y construir colectivamente posibles soluciones y compromisos comunitarios.

Análisis desde el enfoque comunitario: Individuo: Aporta su conocimiento, se compromete con puntos específicos como limpieza, vigilancia, incentivar la cultura ciudadana en sus hogares. Comunidad: Reconoce su rol colectivo participativo y refuerza el sentido de pertenencia al territorio.

Estructura social: Se identifica la necesidad de buscar apoyo institucional con entidades como con la alcaldía del municipio, policía, servicios públicos de aseo y electricidad donde se propone establecer alianzas. La comunidad se siente agradecida de cómo una intervención comunitaria puede generar conciencia en los participantes donde se organizan y proponen propuestas para la transformación desde los mismos actores en la comunidad.

La comunidad venezolana residente en el Villa esperanza, del municipio de Villavicencio (Meta), ha logrado consolidar una identidad compartida que combina sus costumbres, gastronomía y celebraciones patrias con las tradiciones locales. Estos elementos fortalecen su sentido de pertenencia y aportan a la diversidad cultural del sector.

Desde una mirada psicosocial, su presencia refleja procesos de adaptación e integración que han transformado las dinámicas comunitarias. A través de ferias, actividades deportivas, encuentros culturales y ventas gastronómicas, los venezolanos han promovido la convivencia intercultural, generando lazos solidarios y fortaleciendo la cohesión social.

La mayoría de las familias venezolanas viven en viviendas arrendadas en zonas periféricas del barrio, donde su participación ha dinamizado los espacios públicos como el parque y la cancha. Estos lugares se han convertido en puntos de encuentro que favorecen la recreación y el intercambio cultural.

No obstante, la comunidad también enfrenta desafíos relacionados con la búsqueda de estabilidad económica, el acceso a empleo digno y educación para sus hijos, así como la necesidad de inclusión y reconocimiento dentro del barrio.

En el marco de una intervención comunitaria basada en la Investigación-Acción Participativa (IAP), se contó con la participación activa de miembros de esta comunidad, quienes expresaron sus percepciones sobre el uso del parque y propusieron soluciones para mejorar su cuidado y aprovechamiento. Este proceso fortaleció el sentido de corresponsabilidad y compromiso con el bienestar colectivo.

En conjunto, la comunidad venezolana del barrio Porfía se ha convertido en un actor clave en la vida social del territorio, aportando valores de solidaridad, resiliencia y cooperación que enriquecen el tejido comunitario de Villavicencio.

Nombre de la comunidad:

Isabela católica

Ubicación geográfica:

Surimena meta

Descripción psicosocial:

la intervención se realizo en la institución donde los participantes se mostraron de manera activa al momento de realizar al actividades,donde el propósito era que reconocimiento lo que es la comunidad y como la convivencia y la participación desarrolla una unión entre niños;ademas busca que empecemos a observar y analizar las comunidades y sus caracteristicas personales y colectivas

La institución isabela católica se construye a partir de los valores, símbolos, normas y tradiciones del colegio. Todos los miembros se reconocen como parte de una misma institución.

 interacción social 

Se desarrolla en las aulas, actividades extracurriculares, proyectos y convivencias, donde se establecen vínculos entre los estudiantes, docentes y familias.

Objetivos o intereses comunes 

Lograr la formación académica, ética y social de los estudiantes, además de fortalecer la convivencia y el sentido de pertenencia.

Participación y compromiso

Se evidencia a través de la colaboración en proyectos escolares, comités estudiantiles, grupos de padres o actividades institucionales.

Sentido de comunidad 

Surge cuando todos se sienten parte activa del colegio, se apoyan mutuamente y comparten la responsabilidad del bienestar común.

organizativa o liderazgo

Existen diferentes  roles que se  definen como rector, directivos, docentes, representantes estudiantiles, personeros, consejos y comités. Todos promueven la participación democrática.

Espacio geográfico

El colegio, sus aulas, patios, biblioteca y alrededores son espacios donde se desarrollan los procesos educativos y comunitarios.

Historia o cultura compartida

Cada institución educativa tiene una historia y una cultura escolar que se transmite entre generaciones

Dinamización de la acción comunitaria

Se fomenta mediante proyectos de aula, campañas ambientales, jornadas culturales, conmemoraciones y actividades solidarias.

Desarrollo comunal

La escuela contribuye al desarrollo del entorno,promoviendo educación, valores y participación ciudadana

  Fortalecimiento 

A través de la cooperación y el trabajo en equipo fortalece las relaciones,la confianza y la identidad colectiva

Identidad comunitaria

Representa un papel importante en la transformación social,siendo el único colegio de la zona los estudiantes tienen un sentido de pertenencia de la institución

Barrio los fundadores

Ubicación geográfica:

Municipio de Guamal Meta  

Descripción psicosocial:

la intervención se realizo con varios habitantes de la comunidad del barrio los fundadores se enfoco en el estudio colaborativo acerca de cómo se utilizan los parques y los centros comunitarios

Identidad social compartida

La comunidad del barrio los fundadores del municipio de Guamal meta, tienen una identidad basada en criterios psicosociales como accesibilidad, disposición comunitaria y riqueza de dinámicas sociales, fundadores representa una comunidad urbana con identidad colectiva solidad.

Interacción social

Miembros del barrio fundadores participan de manera activa en las actividades de limpieza que se llevan a cabo en los lugares de esparcimiento como los parques, reuniones de la comunidad, y eventos deportivos, donde se fomenta la unión y la buena convivencia entre los residentes.

Objetivos e intereses comunes

Mantener la seguridad, la limpieza de los parques.

Fortalecer los lazos comunitarios a través de jornadas de aseo, eventos culturales.

Recolección de basuras.

Participación y compromiso

El vecindario recibió su nombre del que lo fundo. La comunidad se unió y formo una asociación donde los habitantes de este asisten a las juntas acción, presentan sus quejas se buscan soluciones y se alcanzan acuerdos en beneficio de los residentes del lugar.

Sentido de comunidad

La comunidad del barrio fundadores es unida, ayudándose en momento que, o necesiten sin tener en cuenta las circunstancias. Todo esto atreves de los grupos de ayuda.
Liderazgo y organización

El barrio tiene presidente de junta de acción comuna, y lideres quienes son los encargados de dirigir los programas te intervención o sociales como lo son los días de limpieza, un comité de resolución de conflictos y un grupo de seguridad etc.

Espacio geográfico

El espacio geográfico del barrio Fundadores se puede describir por su ubicación dentro del municipio de Guamal, Meta, el cual se encuentra en la parte noroccidental.

Historia y cultura compartida

El barrio Fundadores de Guamal no tiene una historia separada del municipio en sí, ya que Guamal fue fundado el 1 de enero de 1956 por colonos que llegaron en busca de oportunidades, siendo sus fundadores principales Alejandro Caicedo, los Hermanos Calderón, Jesús Jiménez, Clemente Olmos y Moisés Zúñiga, entre otros. La población inicial era una mezcla de migrantes de otras regiones que buscaban huir de la violencia o prosperar en una nueva tierra fértil. 

Dinamización de la acción comunitaria

Mantener los espacios de recreación en adecuado estado como jornadas de aseo, podar, sembrar árboles, recolección de las basuras.

Desarrollo comunal y fortalecimiento

Concientizar el adecuado uso del espacio público y el sentido de pertenencia de las zonas como lo es el parque, el colegio.