LA EQUIDAD Y LA INCLUSIÓN SOCIAL: UNO DE LOS DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN Y LA ESCUELA HOY by Ian Jazel Velazquez Omar

Sesión I

ianvelazquezomar — 2024-02-29 16:54:52 UTC

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la educación inclusiva y la atención a la diversidad demandan una mayor competencia profesional de los docentes, un trabajo en equipo y proyectos educativos más amplios.

ianvelazquezomar — 2024-02-29 17:16:05 UTC

ianvelazquezomar — 2024-02-29 17:19:11 UTC

El movimiento de la inclusión, representa un impulso fundamental para avanzar hacia la educación para todos, porque aspira a hacer efectivo para toda la población el derecho a una educación de calidad. La inclusión está relacionada con el acceso, la participación y logros de todos los alumnos, con especial énfasis en aquellos que están en riesgo de ser excluidos o marginados.

Tony Booth y Mel Ainscow (2000)

ianvelazquezomar — 2024-02-29 17:23:36 UTC

Definen la inclusión como un conjunto de procesos orientados a aumentar la participación de los estudiantes en la cultura, los currículos y las comunidades de las escuelas.

ianvelazquezomar — 2024-03-01 00:01:54 UTC

La educación inclusiva tiene como objetivo garantizar el acceso de todas las personas a una educación de calidad, para una sociedad más equitativa y justa.

Fernando Savater (2005)

ianvelazquezomar — 2024-03-01 00:03:50 UTC

La relación con otros seres humanos es fundamental para desarrollar la humanidad. La humanidad es una forma de relación simbólica, y los seres simbólicos estamos destinados a desarrollar nuestras posibilidades en relación con los otros.

Igualdad en el acceso

ianvelazquezomar — 2024-03-01 00:12:29 UTC

Es necesario que haya escuelas disponibles y accesibles para toda la población

Igualdad en la calidad de la oferta educativa

ianvelazquezomar — 2024-03-01 00:15:05 UTC

Requiere que todos los alumnos y alumnas tengan acceso a escuelas con similares recursos materiales, humanos y pedagógicos.

Igualdad en los resultados de aprendizaje

ianvelazquezomar — 2024-03-01 00:16:46 UTC

Todos los alumnos alcancen los aprendizajes establecidos en la educación básica, sea cual sea su origen social y cultural, desarrollando al mismo tiempo las capacidades y talentos específicos de cada uno.

ianvelazquezomar — 2024-03-01 00:17:27 UTC

Desde la perspectiva de la inclusión tiene que haber un equilibrio entre aprendizaje y participación

ianvelazquezomar — 2024-03-01 00:24:00 UTC

Una educación pertinente es aquella que tiene al alumno como centro, adecuando la enseñanza a sus características y necesidades, partiendo de lo que “es” “sabe” y ”siente”, lo cual está mediatizado por su contexto sociocultural, y promoviendo el desarrollo de sus distintas capacidades, potencialidades e intereses.

ianvelazquezomar — 2024-03-01 00:44:41 UTC

Los grandes fines de la educación y los aprendizajes establecidos en el currículum escolar han de ser el referente fundamental para la educación de todos y cada uno de los alumnos y alumnas, con el fin de asegurar la igualdad de oportunidades, y la educación debe proporcionar a cada uno las ayudas y recursos que necesite para aprender y desarrollarse plenamente como persona. Algunos alumnos van a requerir más ayudas y/o ayudas distintas para atender sus necesidades educativas, que son fruto de su origen social y cultural y de sus características personales.

ianvelazquezomar — 2024-03-01 00:47:55 UTC

Las instituciones de formación docente deberían estar abiertas a la diversidad y formar docentes representativos de las distintas diferencias presentes en las escuelas y se les debería preparar para enseñar en diferentes contextos y realidades para que todos los profesores, sea cual sea el nivel educativo en el que se desempeñen, deberían tener conocimientos teóricos y prácticos sobre las necesidades educativas más relevantes asociadas a las diferencias sociales, culturales e individuales.