1. 내가 참여한 수업 활동

이번 학기 물리학2 수업에서 나는 질문을 자주 하고 열심히 듣는 태도로 수업에 임했다. 특히 선생님께서 수업 외적으로 설명해주신 양자역학 관련 주제 중 ‘터널링 효과’에 대해 궁금증이 생겨, 반도체 공정의 미세화에 따라 나노 단위에서는 역방향 전류가 흐를 수 있는지에 대해 질문한 적이 있다. 이는 물리학1에서 배운 pn 접합 반도체의 개념과 연결하여 스스로 의문을 제기한 사례였다. 또한 수업 중 포물선 운동 문제 풀이에 어려움을 느꼈지만, 교과서와 선생님의 설명을 참고하여 벡터 계산 연습을 통해 극복하였다.

2. 그 활동을 하며 배운점

양자 터널링 현상을 이해하면서, 단순한 추상 개념이 아닌 현실의 반도체 기술 및 핵융합 원리와 직접적으로 연결된다는 점을 배웠다. 특히 핵융합 반응이 높은 에너지를 요구하는 쿨롱 장벽을 터널링 효과로 극복한다는 사실을 알고 흥미를 느꼈고, 이를 바탕으로 관련 주제로 보고서를 작성하게 되었다.

또한 수업 중 포물선 운동 문제는 처음엔 어렵게 느껴졌지만, 방향성과 크기를 분리하여 생각하는 벡터적 사고방식을 익히며 점차 해결할 수 있었다. 물리학1에서는 여러 친구들이 멘토와 멘티가 되어 서로 어려운 개념을 알려주고 토론하며 함께 문제를 해결했는데, 이런 상호 학습의 분위기가 물리학2 수업에서도 이어져 물리학 개념을 더 깊이 이해할 수 있는 기반이 되었다.

3. 수업을 통해 성장한 점

이번 수업을 통해 탐구력과 문제 해결력, 그리고 협력하는 자세가 크게 향상되었다. 특히 멘토-멘티식 학습 분위기 속에서 서로 배우고 가르치며 공동으로 문제를 해결하는 경험을 통해, 지식 전달에 그치지 않고 사고력과 설명력도 함께 성장한 것을 느꼈다. 또한, 질문을 통해 개념을 더욱 깊이 있게 이해하는 태도를 기르게 되었고, 복잡한 물리 현상을 직관과 논리를 연결하여 사고하는 능력도 발전하였다.

4. 다음 학기에 대한 다짐

   이번 물리학 수업을 통해 기르게 된 탐구력과 비판적 사고력을 바탕으로, 앞으로는 물리학을 포함한 다양한 과학 분야에서 스스로 주제를 정하고 깊이 있게 탐구해보려 한다. 단순히 교과서에 나오는 개념을 넘어서, 현실의 과학 기술과 이론을 연결 지으며 나만의 질문을 던지고 그에 대한 답을 찾아가는 탐구 과정을 협력을 통해 진행해보고자 한다.

이번 학기 물리학 수업에서 나는 수업 시간에 집중해서 내용을 따라가려고 노력했다. 교과서와 판서를 보며 중요한 내용을 정리했고, 수업 시간에 설명해 주신 개념들을 놓치지 않으려 꾸준히 필기했다. 숙제나 문제 풀이 과제도 빠짐없이 제출하며 수업 흐름을 유지하려 했다.

2. 그 활동을 함 배운 점

처음엔 ‘패러데이의 법칙’이나 ‘렌츠의 법칙’ 같은 내용이 너무 생소해서 어렵게 느껴졌다. 하지만 여러 번 반복해서 정리하고 문제를 풀다 보니 점점 이해가 되기 시작했다. ‘자기선속’이나 ‘유도 기전력’처럼 말로는 헷갈리는 개념도 그림과 공식으로 정리하니 머릿속에 잘 남았다. 전자기파가 어떻게 만들어지는지도 배웠는데, 평소에 당연하게 생각했던 현상들이 물리 법칙으로 설명된다는 점이 신기하고 인상 깊었다.

3. 수업을 통해 성장한 점

물리 II는 난이도가 높아서 한 번에 이해되지 않는 경우가 많았지만, 그럴수록 포기하지 않고 여러 번 읽고 정리하면서 꾸준히 공부하는 습관이 생겼다. 복잡한 개념을 차근차근 정리하는 연습을 하면서 사고력이 길러진 것 같다. 처음보다 계산 문제도 훨씬 수월하게 풀 수 있게 되었고, 실생활과 물리 개념을 연결해보는 시도도 자연스럽게 하게 되었다.

4. 다음 학기의 다짐 또는 바람

다음 학기에는 물리를 좀 더 깊이 있게 이해하고 싶다. 특히 공식 외우는 데 그치지 않고 왜 그런 원리가 나오는지를 이해하는 데 집중하고 싶다. 전기 회로나 자기장과 관련된 내용을 더 구체적으로 배워보고 싶고, 복습할 수 있는 시간이 조금 더 확보되면 이해하는 데 도움이 될 것 같다. 문제를 더 많이 풀어보며 개념을 단단히 다지고 싶은 마음도 있다.

이번 학기 물리 수업에서는 선생님의 설명을 집중해서 들으며 최대한 내용을 놓치지 않기 위해 노력했다. 이해가 어려운 개념은 수업 시간에 바로 해결하지 못하더라도, 집에 돌아가서 인강을 통해 개념을 다시 정리하고 복습하며 정확히 이해하려고 했다. 특히 ‘열역학 제1법칙과 에너지 보존’에 대한 부분은 헷갈리는 부분이 많았지만, 다양한 예제를 반복해서 풀고 에너지 흐름을 시각적으로 정리해보며 개념을 스스로 정리했다. 수업 시간에 진행된 문제 풀이와 설명 활동에도 꾸준히 참여해 흐름을 따라가고자 했다.

2. 그 활동을 하며 배운 점

역학과 특수 상대성 이론은 처음에는 개념이 어렵고 직관과 달라 혼란스러웠지만, 반복해서 내용을 정리하고 다양한 예제를 풀어보며 점차 익숙해졌다. 예를 들어, 물체 충돌 후 운동 방향과 속도를 예측하는 문제는 처음엔 복잡했지만, 운동량 보존의 원리를 수직선 위에 그려보며 시각적으로 이해하니 훨씬 쉽게 느껴졌다. 실수했던 문제를 다시 분석하면서 단순히 공식을 외우는 것보다 개념을 정확히 이해하는 것이 더 중요하다는 걸 배웠다.

3. 수업을 통해 성장한 점

이번 학기를 통해 내가 가장 많이 성장한 부분은 집중력이다. 물리 수업은 흐름을 놓치면 전체 개념을 따라가기 어려운 경우가 많아, 수업 시간마다 마음을 다잡고 끝까지 집중하려는 노력을 계속했다. 그 결과 예전보다 훨씬 오랫동안 집중할 수 있게 되었고, 복잡한 문제 상황도 차분히 접근할 수 있는 태도가 길러졌다. 이 변화는 물리학뿐 아니라 다른 과목 공부나 일상적인 사고력 향상에도 도움이 되었다.

4. 다음 학기의 다짐 또는 바람

이번 학기를 돌아보며 느낀 점은 문제풀이 능력을 더 보완해야겠다는 것이다. 개념은 이해했지만 응용 문제에서 풀이 방향을 잡는 데 시간이 오래 걸리고, 실수도 자주 발생했다. 다음 학기에는 문제를 더 깊이 있게 이해하려고 노력하고, 모르는 부분이 생기면 스스로 적극적으로 질문을 하며 해결해나가고 싶다. 또한, 문제를 충분히 풀어보는 데 더 많은 시간을 들이며, 풀이 과정 하나하나를 정확히 점검해보는 습관을 들이고자 한다. 이런 노력을 통해 문제 해결력과 자신감을 함께 키워가고 싶다.

• 질문하기

• 발표 / 포물선 운동의 공식 유도

2) 그 활동을 하며 배운점

• 질문하기

  수업시간에 배운 내용을 더 정확하게 이해하기 위해 배운 내용과 관련된 질문을 위주로 하였다. 가장 기억에 남는 질문으로는 돌림힘을 배우는 시간에 돌림힘의 방향이 앙페르의 오른손 법칙과 유사한 방식으로 진행하는 것을 보고 그렇다면 오른손의 엄지가 의미하는 것은 무엇인지 질문했던 것이 가장 기억에 남는다. 이를 통해 돌림힘의 방향에 대하여 더 자세하게 이해할 수 있게되었다.

• 포물선 운동의 공식 유도

  포물선 운동의 공식을 유도하는 활동을 하였다. 수업시간에 배운 포물선 운동을 하는 물체의 속도를 이용하여 포물선 운동하는 물체의 높이가 어떻게 결정되는지 등가속도 운동의 공식을 이용하여 또, 적분을 통해 확인해보는 활동을 하였다.

3) 수업을 통해 성장한 점

• 탐구력 부분이 크게 성장한 것 같다. 물리학을 학습하면서 포물선 운동, 진자운동과 같은 다양한 운동들을 분석할 수 있게 되었다. 그 과정에서 우리 주변에 현상과 관련하여 물리적으로 분석해보고 탐구할 수 있는 능력을 가지게 되었다.

4) 다음 학기의 다짐

• 다음학기도 수능 준비하면서 열심히 참여하겠습니다!

이번 학기 물리학 수업에서 나는 지구를 중심으로 중력이라는 구심력에 의해 원운동이 일어나는 현상에 대해 깊이 고민하게 되었다. 특히 "왜 우리는 중력에 대한 관성력을 느끼지 못하는가?"라는 궁금증이 생겨 수업 시간에 직접 질문을 하였고, 이 주제를 바탕으로 친구들과 토론도 진행했다.

또한, 스마트 센서 MBL 장비를 활용해 단진자의 주기를 측정하는 실험에 참여했다. 실험을 통해 실제로 물리 법칙이 어떻게 적용되는지 체험할 수 있었고, 실험 과정에서 팀원들과 역할을 분담하며 협업의 중요성도 느꼈다.

2)그 활동을 하며 배운 점

관성에 관한 개념을 배울 때 가장 흥미로웠다. 관성이란 우주적인 스케일에서부터 미시적인 세계까지 다양한 방식으로 영향을 미친다는 점을 새롭게 인식하게 되었다. 예를 들어, 블랙홀에 대해 배울 때 작년에 읽었던 카를로 로벨리의 『화이트 홀』이 떠올라, 관성이 극한 환경에서 어떻게 작용하는지에 대해서도 고민해볼 수 있었다.

이번 활동을 통해 우리가 일상에서 느끼는 힘은 중력, 수직항력, 관성력 등이 모두 합쳐진 합력임을 알게 되었고, 3차원 공간에서의 합력 계산 방법도 배웠다.

특히 일반 상대론과 관성력에 대한 이해가 어려웠지만, 작년에 배운 내용을 복습하고, 움직이는 버스 안에서 손잡이를 잡고 있을 때의 상황을 그림으로 그려보며 내 위치에서 힘이 어떻게 작용하는지 구체적으로 생각해보았다. 이를 통해 물리 법칙을 단순 암기가 아닌, 실제 현상에 적용해보는 창의적 사고가 길러졌다.

3)수업을 통해 성장한 점

작년 물리학1을 공부할 때는 공식을 단순히 외우는 데 그쳤지만, 이번 물리학2 수업에서는 공식이 현실 세계에서 어떻게 작동하는지 고민하고, 실제 현상에 적용해보는 과정을 통해 물리를 더욱 깊이 이해하게 되었다.

또한, 실험 수업에서 팀원들과 적극적으로 소통하고, 역할을 분배해 효율적으로 실험을 수행하는 협업의 중요성을 깨달았다. 이러한 경험 덕분에 물리학에 대한 흥미가 더욱 커졌고, 스스로 탐구하는 자세도 성장했다.

4.다음 학기의 다짐 또는 바람

다음 학기에는 실험 수업을 더 많이 경험하고 싶다. 특히, 물리 공식이 현실에서 실제로 어떻게 작용하는지 직접 실험을 통해 확인하며, 이론과 실제의 차이를 체험하고 싶다.

또한, 수업 시간에 더 적극적으로 질문하고, 다양한 주제에 대해 친구들과 토론하며 물리학적 사고력을 키워나가고 싶다. 앞으로도 물리학에 대한 호기심을 잃지 않고, 배운 내용을 현실에 적용해보는 경험을 쌓아가고 싶다.

1. 내가 참여한 수업 활동
   이번 학기 물리학 I 수업 시간에는 단순히 수업을 듣는 데 그치지 않고, 능동적으로 참여하려고 노력했습니다. 그래서 물리부장에 지원해 부장이 되었고 선생님이 하시는 정리나 수업진행등을 도와드렸습니다. 선생님께서 설명하신 개념 중 이해가 잘 가지 않는 부분은 수업 중간에 손을 들어 질문하거나, 쉬는 시간이나 끝난 후에 찾아가 여쭤보며 더욱 폭넓은 지식을 갖게되었습니다. 실험 활동이 있을 때에는 조장을 맡아 실험 계획서를 작성하고, 실험 도구를 정리하거나 데이터를 측정하는 역할을 책임감 있게 수행했습니다. 실험이 끝난 뒤에는 조원들과 결과를 정리하고 공유하며 협업을 키웠습니다.

2. 그 활동을 하며 배운 점
   이번 학기 동안 가장 인상 깊게 배운 단원은 역학, 열기관, 특수상대성이론이었습니다. 역학 단원에서는 힘과 운동, 가속도, 일-에너지 정리 등 기본적인 물리 개념을 배웠습니다. 처음에는 수식이 많고 어려워 보였지만, 문제를 반복적으로 풀면서 힘과 운동의 관계를 직관적으로 이해할 수 있게 되었고, 일상생활 속 다양한 현상들을 물리적으로 분석할 수 있게 되었습니다. 열기관 단원에서는 열역학 제1법칙과 제2법칙을 통해 에너지 보존의 원리, 엔트로피의 개념 등을 배웠고, 실생활에서 열기관이 어떻게 에너지를 효율적으로 사용하는지에 대해 흥미를 느꼈습니다. 특수상대성이론 단원에서는 광속 불변의 법칙, 시간 지연, 길이 수축 같은 기존 상식과는 전혀 다른 새로운 개념들을 접하며 물리학이 단순히 계산만이 아니라 사고의 폭을 넓혀주는 학문이라는 것을 느꼈습니다. 처음엔 너무 어렵고 현실감이 없어 이해하기 어려웠지만, 선생님의 좋은 예시를 통해 조금씩 이해가 가능해졌고, 끝까지 포기하지 않고 공부한 경험이 뿌듯했습니다.

3. 수업을 통해 성장한 점
   물리 수업을 통해 저는 논리적 사고력, 협업 능력, 그리고 성실함을 키울 수 있었습니다. 개념을 깊이 있게 이해하고 문제에 적용하기 위해선 단순 암기가 아닌 논리적인 사고 과정이 필요하다는 걸 느꼈고, 덕분에 다른 과목을 공부할 때에도 생각하는 방식이 달라졌습니다. 또한 실험이나 조별 활동을 통해 조원들과 원활하게 소통하고, 각자의 역할을 잘 수행하며 협력하는 자세도 중요하다는 걸 배웠습니다. 특히 어려운 내용을 끝까지 이해하고자 노력하면서 스스로에 대한 인내심과 꾸준함도 기를 수 있었습니다.

4. 다음 학기의 다짐 또는 바람
   다음 학기에는 이번에 배운 물리 개념들을 바탕으로 보다 심화된 주제들을 탐구해 발표를 하고싶습니다. 특히 생명과학과 연결된 물리학 개념(예: 분자 운동, 생체 에너지 흐름 등)에 관심이 있어, 융합적인 활동이나 프로젝트가 있다면 꼭 참여해보고 싶습니다.

2. 그 활동을 하며 배운 점
충격량 실험을 하면서 물체에 가해지는 힘과 운동량 변화의 관계를 직접 관찰할 수 있었습니다. 실험을 통해 충격량이 운동량의 변화를 나타낸다는 것을 이해하게 되었고, 이론으로만 배우던 내용을 실제로 경험하면서 개념이 더 잘 이해되었습니다. 또한, 실험 결과를 기록하고 분석하는 과정에서 과학적 사고와 문제 해결 능력이 향상되는 것을 느꼈습니다.

3. 수업을 통해 성장한 점
이번 학기 물리 수업을 통해 실험을 직접 해보고 결과를 분석하는 과정을 경험하면서 과학적 탐구 능력이 많이 향상되었습니다. 어려운 개념도 포기하지 않고 꾸준히 이해하려고 노력하는 태도가 생겼고, 팀원들과 협력하며 소통하는 능력도 발전했습니다. 이러한 경험 덕분에 물리학에 대한 자신감도 많이 생겼습니다.

4. 다음 학기의 다짐 또는 바람
다음 학기에는 이번 학기보다 더 적극적으로 수업에 참여하고, 이해가 잘 되지 않는 부분은 꼭 질문하여 완벽히 이해하려고 노력할 것입니다. 또한, 실험뿐만 아니라 이론 공부도 꾸준히 하여 물리학 전반에 대한 깊은 이해를 쌓고 싶습니다. 앞으로도 꾸준히 노력해서 과학적 사고력을 더욱 키우고 싶습니다.

물리학 수업 시간에 친구들과의 토론에 적극 참여하고, 수업 내용을 집중해서 들으며 이해하려 노력하였다. 특히 개념 설명 중 궁금한 점이 있을 때 질문을 통해 내용을 명확히 하고자 했으며, 건축과 관련된 사례가 등장할 때는 더욱 관심을 가지고 수업에 몰입하였다. 복잡한 개념도 스스로 정리하며 꾸준히 복습할려했고, 친구들과 개념을 서로 설명해 주는 방식으로 이해를 넓혀갔다.

2. 그 활동을 하며 배운 점

‘힘과 운동’, ‘마찰력’ 단원 등을 통해 힘의 평형, 작용과 반작용, 마찰력의 종류와 특성 같은 개념을 학습하면서, 건축 구조물에 작용하는 다양한 힘에 대해 깊이 있게 생각할 수 있었다. 특히 건축물 설계에서 하중 분산이나 마찰을 고려한 구조 설계가 얼마나 중요한지 체감하게 되었고, 물리학이 단순한 공식 암기를 넘어 실생활, 나아가 진로와도 밀접하게 연결된다는 사실을 배웠다.

3. 수업을 통해 성장한 점

수업을 통해 과학적 사고력과 문제 해결 능력이 향상되었고, 집중해서 듣고 스스로 질문을 만들어보는 습관이 생겼다. 특히 자신이 관심 있는 분야와 연결해서 학습하는 태도가 길러졌고, 이전보다 물리 개념에 대한 흥미도 높아졌다. 건축이라는 진로에 맞춰 수업을 더 의미 있게 받아들이게 되었으며, 자기주도적 학습 역량과 몰입도가 성장하였다.

4. 다음 학기의 다짐 또는 바람

다음 학기에는 파동이나 전자기 단원에서 건축과 연결되는 부분을 더 깊이 탐구해 보고 싶다. 예를 들어 건물의 음향 구조, 전기 설비 등의 원리를 물리 개념을 바탕으로 이해하고 싶다. 또한 수업에서 진로와 연결할 수 있는 사례를 더 많이 다뤄 주신다면 학습 동기가 더 커질 것 같다. 스스로 질문하고 정리하는 태도를 유지하며 꾸준히 성장해 나가고자 한다.

선생님이 말씀하시는 수업을 먼저 귀기울여 들었습니다.수업을 들을 때는 한 번 듣고 넘기기 보단 한 번 더 생각해보면서 방금 말씀하신거에 대해 한 번 더 생각해보면서 의문을 가질점이 더 없는지를 찾아보고 있다면 질문을 하였습니다. 수행평가로 실험을 하면서 팀원들과 함께 문제 조건에 어떤게 필요한지 함께 찾아보고 먼저 나서서 해보며 친구들한테 도움이 되고자 노력하였습니다. 수업이 끝난 후에 어떤 친구가 선생님께 질문을 드리고 있을 때는 근처로 다가가 그 친구가 어떤 질문을 하였는지 같이 들어보고 나의 관점에서도 생각해보며 친구와의 생각을 비교해보며 내가 몰랐던 점을 채우기도 하였습니다.

2.그 활동을 하며 배운 점

역학적에너지, 열역학, 특수상대성이론이 인상깊었습니다. 역학적에너지는 앞서 배워온 운동역학을 모두 종합하여 함께 사용해야 문제를 풀 수 있도록 만들어졌기 때문입니다. 그리고 처음에는 손실된 에너지와 얻은 에너지와의 관계식을 찾고서 쓰는 것과 탄성 퍼텐셜에너지 문제를 풀 때 평형점을 찾고서 공식을 사용해가며 역학적에너지 문제를 푸는게 어려웠고 낯설었습니다. 하지만 수능특강을 여러 번 풀면서 탄성 퍼텐셜에너지 문제와 역학적 에너지에서 어떻게 식을 세워야 하는지 머리 속에 정리가 되어져갔으며 일상생활에서 물체가 위에서 아래로 내려올 때 중력외에 힘이 작용하지 않는다고 생각하며 어떤 에너지가 손실되고 얻게 되는지를 생각해보니 더 빠르게 접근할 수 있었습니다.

열역학에서는 처음으로 말로만 듣던 엔트로피를 배우게 되고 엔트로피가 증가하는 방향으로 흘러간다고 배우며 엔트로피가 감소하는 방향은 어떨까라는 질문을 하고 선생님이 시간이 거꾸로 흐르게 된다고 말씀해주셔서 흥미롭게 다가왔다.

특수상대성이론에서는 광속이 항상 변하지 않는다는 것이 새롭게 다가왔으며 시간이 지연되고 길이가 수축된다는게 내가 알던 시공간과는 다른느낌이여서 한 번 더 인상을 주었다. 그리고 특수상대성이론을 배우며 아인슈타인이 처음 논리만으로 이론을 전개했고 그것이 증명이 됬다는 점에서 정말 놀라웠다.

3.수업을 통해 성장한 점

물리 수업을 들으면서 사고력이 늘은 것 같다. 특수상대성이론처럼 논리성을 기반으로 해결되는 개념에서 논리를 계속 생각해보고 역학적에너지처럼 계속 관계를 찾아가기 위해 생각했기 때문이다. 수행으로 조별과제를 수행하면서 조원들과 잘 소통하는 방법과 팀원들과 함께 문제를 해결해나가는 능력을 기르게 된것 같다. 물리 공부는 한 두번에 되는 것이 아니라 여러번에 걸쳐 꾸준히해야 실력이 늘어간다는 것을 알게되며 계속 꾸준히 하려고 노력하며 성실성을 성장한 것 같다.

4.다음 학기의 다짐 또는 바람

물리과목은 누적되는 시험 범위임으로 포기하지 않고 처음부터 끝까지 잘 마무리하겠다는 다짐을 하며 수업 외에 또다른 물리학1과 관련된 탐구활동을 더 해보고 싶습니다. 또한 우리가 배워온 내용이 일상생활에서는 어떻게 적용되는지 알아보고 모둠별로 하나의 주제를 일상생활에 접목시켜 활용해보고 싶습니다

그러나 선생님께서 직접 몸을 움직여서 실험해 주면서 알려주시거나, 조를 나누어 하는 과제의 경우는 집중해서 들을 수 있어서 너무 만족스러웠고 덕분에 이해가 더 잘 되었던 거 같았다.

특히 마지막에 했던 진자 운동 실험은 각자만의 역할을 나누어서 한 것이 팀워크를 키우기도 좋았고 집중을 할 수 밖에 없어서 가장 기억에 남았던 것 같았고 덕분에 집중력이 늘어났고 협력의 중요성을 알게 되어 만족스러웠다.

수업 방식은 매우 마음에 들었지만... 그저 내가 멍청해서 못 들은 것 같기도 하지만, 다음 학기에서는 적어도 이번보다는 더 집중하거나 더 노력이라도 해보도록 해야겠다.

수업시간에 열심히 참여하고 역학적 에너지 보존 단원을 배우는 도중, 역학적 에너지 보존 단원의 마찰면에서  감소한 운동에너지를 묻는 대해 질문을 했습니다. 또한 물리학 수능특강 문제를 풀면서 그냥 푸는것이 아닌 여러 풀이법을 사용해보며 문제에 사용된 개념을 정확히 이해하려 노력했습니다.

수행평가또한 역할을 잘 분담하여 열심히 진행하였고 그 과정에서 협동력을 기를 수 있었습니다.

2) 그 활동을 하며 배운 점

운동에너지와 마찰력 간의 관계를 더욱 깊이있게 알게 되며 흥미가 더욱늘어날수 있었습니다.  또한 여러 풀이법을 써보는 과정에서 여러가지 가정을 세워보고 현실에 대입해 추론하는 능력을 키울 수 있었습니다.

실험을 하는 과정에서 방법과 풀이를 알고 있다고 해도 마냥 쉽지 않다는것을 느꼈다.

3) 수업을 통해 성장한 점

물리 수업을 통해 여러 문제들에서 스스로 의문을 갖고 질문하며 더 깊이 이해하는 태도를 기르게 되었습니다. 단순히 수업 내용을 수동적으로 받아들이는 것이 아니라, ‘왜 그런가?’, ‘예외는 없는가?’ ‘그렇다면 이런 현상이 생기지 않을까?‘와 같은 의문을 품으며 탐구하려는 자세가 생겼습니다.

4) 다음 학기의 다짐

다음 학기에는 물리 개념들을 더 일상생활이나 현실 사례와 연결해 이해해보고 싶습니다.

수업 중에도 적극적으로 질문하고, 발표나  활동에도 더 많이 참여할 수 있도록 노력하겠습니다.

선생님께서 설명하시는 수업 내용을 필기해보고, 공식이 나올 때 수식으로 유도할 수 있는 공식을 유도해보면서 그러한 공식이 어떻게 나오게 되는지를 알아보았다. 수업 시간 수능특강 문제 풀이하기 전 문제를 풀어보고 수업을 듣는데, 선생님께서 설명하시는 문제의 풀이와 내가 문제를 풀 때의 풀이와 다른 경우가 많았다. 그럴 때마다 선생님의 풀이 과정도 필기하고 적용해가며 익혀보았다. 첫 수행평가(무선스마트카트를 이용하여 운동 상태의 변화를 탐구)에서는 레일의 수평을 맞추고, 카트의 운동에 따른 데이터 변화를 컴퓨터에서 관찰하여 기록하였다.

2. 그 활동을 통해 배운 것

선생님과 나의 문제 풀이 과정이 달랐던 점에서, 나의 문제 풀이 과정이 이 문제에서 요구하는 과정인지 점검해볼 수 있었고, 어떠한 문제 풀이 과정이 어떤 경우에 더 효율적으로 쓰일 수 있는지를 알아볼 수 있었다. 첫 수행평가로 등가속도 운동하는 카트에 대한 데이터를 분석하였을 때, 역학적 에너지가 모든 운동에서 동일한 수치로 유지되지는 않았었다. 이러한 결론에서, 이론적인 환경(마찰력이나 공기 저항이 작용하지 않는 상태)에서 진행한 실험이 아닐 때 실제 환경에서 고려해야 할 요소가 실험 결과를 어느정도 좌우시킬 수 있음을 인지해야함을 알 수 있었다.

3.수업을 통해 성장한 점

수학처럼 여러 공식을 변형해가며 새로운 공식을 유도하고, 어떤 이론이나 성질을 공식을 통해 알아보면서(질량이 큰 물체는 관성이 크다는 점은 운동량의 공식이 질량x크기임에 따라, 속도를 일정한 차로 변화시키려면 질량이 큰 물체가 더 큰 운동량 변화가 필요하니 관성이 크다고 설명할 수 있다.), 어떠한 개념을 수식적으로 분석하여 이해하는 능력을 키울 수 있게 되었다. 여러 문제 풀이 과정을 익히면서 문제를 빠르게 이해하고 효율적으로 해결하는 능력을 기를 수 있었다.

4.다음 학기의 다짐 또는 바람

2학기에서 나오는 물리의 개념 또한 수식적으로 분석해보면서 이해하도록 노력해보겠습니다. 또, 그러한 개념이 다른 분야에선 어떻게 연계되어 적용될 수 있는지 그 사례도 탐구해보고 싶습니다. 2학기 때도 열심히 수업에 임하도록 하겠습니다.

1.전기력 단원을 배우면서 의문점이 생겨 질문했다.

2. 전기력 단원을 배우면서 전기력의 특징 중 ”전기력선 위의 한 점에서 그은 접선 방향이 그 점에서의 전기장의 방향이다“ 라는 특징이 있다. 원천 전하가 시험전하에게 가하는 힘의 방향이 전기장의 방향이 아닌가? 라는 의문점이 들어 질문하였다. 두 전기장의 방향 각각 다른것을 의미한다는 것을 깨달았다.

3.수학적인 사고력이 성장한 것같다. 포물선 운동에서 처음 시작하는 속도를 x축 방향과 y축 방향으로 벡터 분해를 시켜 x축 방향으로는 등속운동을,y축 방향으로는 중력이 작용하므로 등가속도 운동을 적용시키며 이러한 과정에서 단순히 공식을 암기하는 것이 아닌 직접 유도를 시켜가며 그러한 식이 나온 과정을 이해하는것이 중요하다고 생각하며 직접 유도시키며 연습하는 과정에서 수학적 사고력이 성장한것 같다.

4.다음 학기에는 수능 공부를 열심히 해보겠습니다!

2. 역학적 에너지 단원에서는 운동에너지와 위치에너지, 에너지 보존 법칙 등 생소한 개념을 처음 접했을 때 이해에 어려움이 있었으나, 수업 내용을 반복해서 정리하고 다양한 문제를 스스로 해결해보며 점차 개념을 정립하고 극복하였다.

   또한 시공간 단원 에서는 빛의 속도 불변 원리와 시간의 상대성 개념 등을 학습하며 기존의 인식과 다른 물리적 관점을 접하게 되었고, 이를 통해 물리학의 사고 방식에 흥미를 느끼고 탐구심을 키우는 계기가 되었다

3. 수업을 통해 물리 개념을 깊이 있게 이해하려는 태도와 탐구력이 향상되었다. 이전에는 개념에 대한 이해가 부족한 상태에서 문제 풀이에 집중하는 경향이 있었으나, 수업을 통해 개념의 원리를 정확히 이해하고자 반복 학습하며, 처음 접하는 3점 문항에도 스스로 도전하고 해결하는 성과를 이루었다. 이러한 과정을 통해 물리적 사고력과 문제 해결력, 성실한 학습 태도가 함께 성장하였다. 또한 MBL 센서를 활용한 수행평가에서 역학적 에너지 보존 법칙을 직접 확인하며 과학적 도구 사용 능력과 실험 이해도를 높였고, 협업 능력도 함께 향상되었다. 이 활동을 통해 개념에 대한 이해가 충분하지 않아 주도적으로 나서지 못했던 점을 성찰하게 되었고, 이후에는 더 명확하게 개념을 학습한 뒤 실험에 적극 참여하겠다는 학습 태도의 변화를 경험하였다.

4. 이번 기말고사에서는 늦은 새벽까지 공부하며 최선을 다했지만, 정답보다 보기를 하나 더 선택하는 등 세부적인 개념 구분에서 아쉬움이 있었고, 기대만큼의 성과를 내지 못하였다. 이를 바탕으로 여름방학 동안 역학적 에너지 보존 법칙 관련 3점 문항과 고난도 개념 문제를 집중적으로 복습하고, 개념을 보다 탄탄하게 정리하여 2학기에는 더 나은 성적을 거둘 수 있도록 노력할 계획이다.

이번 학기 물리 수업에서 나는 항상 졸지 않고 선생님의 설명을 집중해서 들으려고 노력했다. 이해가 잘 되지 않는 부분이 있을 때는 그냥 넘기지 않고, 선생님께 질문하거나 친구들과 이야기하면서 스스로 이해하려고 했다. ‘힘의 평형’ 단원에서는 특히 흥미를 느꼈고, 이 개념이 건축에서 어떻게 쓰이는지 궁금해서 직접 자료를 찾아보고 발표도 준비했다.발표를 하고 난 다음에는 선생님의 피드벡을 받아서 보고서를 만들어 제출하였다. 모둠 실험 시간에는 내가 먼저 친구들에게 역할을 나누고, 실험 준비부터 정리까지 적극적으로 참여했다. 이런 활동을 통해 수업에 더 열심히 참여할 수 있었고, 수행평가에서도 좋은 점수를 받을 수 있었다.

2. 그 활동을 하며 배운 점

‘힘의 평형’은 건축물의 구조와 관련이 있다는 걸 알게 되면서, 물리가 실제 생활과 연결된다는 것을 느꼈다. 평소에는 공식만 외우는 과목이라고 생각했지만, 이번에는 직접 발표를 준비하면서 더 흥미롭게 공부할 수 있었다. 반면 ‘일반 상대성이론’은 내용이 어려워서 이해하기 힘들었지만, 관련 영상도 찾아보고 친구들과 이야기하면서 조금씩 알아갈 수 있었다. 덕분에 어려운 내용을 포기하지 않고 끝까지 이해하려는 노력을 해볼 수 있었다.

3. 수업을 통해 성장한 점

이번 수업을 통해 성실하게 수업에 참여하는 습관이 생겼고, 전보다 스스로 공부하려는 마음도 더 커졌다. 모둠 활동에서 친구들과 함께 의견을 나누고 역할을 나눠 실험을 진행하면서 협동하는 태도도 배울 수 있었다. 발표를 준비하면서 말하는 능력도 조금 더 늘었고, 스스로 자료를 찾아 정리하는 힘도 키워졌다. 무엇보다도, 작년보다 물리 성적이 많이 올랐다는 점이 나에게 큰 자신감을 줬다.

4. 다음 학기의 다짐 또는 바람

다음 학기에도 지금처럼 수업을 빠지지 않고 열심히 듣고, 모르는 내용은 그냥 넘기지 않고 꼭 이해하려고 노력하고 싶다. 그리고 물리 개념이 나의 꿈인 공간디자인과 어떻게 연결되는지 더 깊이 알아보고 싶다. 예를 들어 건물이 무너지지 않게 하려면 어떤 힘이 작용해야 하는지, 에너지를 아끼는 건물을 만들려면 어떤 원리가 필요한지 등을 공부해 보고 싶다. 가능하다면, 다음 학기에는 물리와 건축을 함께 생각해 볼 수 있는 활동이 있었으면 좋겠다.

수업 시간에 모르는 개념이나 궁금한 점이 생기면 즉시 선생님께 질문하며 스스로 해결하려고 노렸했다. 또한 실험 활동에서는 앞장서서 친구들과 협력하며 실험을 주도적으로 이끌었다.

특히 MBL 센서를 이용한 역학적 에너지 보존 실험에서는 정확한 측정을 위해 실험 과정을 꼼꼼히 확인하고 정리하는 데 집중했다. 실험 중에는 친구들과 활발하게 토론하며 다양한 의 견을 수용하려 노력했고, 그 과정에서 조원 간의 팀워크도 자연스럽게 형성되었다. 수업 시간 에는 선생님의 설명을 집중해서 듣고, 발표나 활동에도 능동적으로 참여하려는 자세를 유지했 다. 저는 이런 태도를 통해 수업 내용을 더 깊이 이해할 수 있었고, 협력과 소통의 중요성도 함께 배울 수 있었다.

2.그활동을 하면서 배운점

역학적 에너지 보존 법칙을 처음 배웠을 때, 에너지가 형태만 바뀌면서 항상 보존된다는 사실 이 흥미로웠다. 특히 문제를 풀면서 에너지 전환식을 세우고 이를 바탕으로 물리 상황을 해석 하는 과정이 재미있게 느껴졌다. 수능특강 p.55의 3번 문제는 빗면에 작용하는 힘을 직접 구 해야 풀 수 있는 문제인 줄 알았지만, 빗면에서 한 일은 중력 퍼텐셜 에너지 변화량을 이용하 면 더 간단하게 해결할 수 있다는 것을 알게 되면서 흥미가 생기게 되었다. 이러한 과정을 통 해 물리는 개념 하나하나가 모두 연결되어 있어 문제를 풀어갈 때 한 가지의 방법만 있는 것 이 아니라 다양한 방법으로 시도하여 풀 수 있다는 사실을 느낄 수 있었다, 어렵고 부담스럽게만 느껴졌던 역학 단원을 개념부터 차근차근 익히고 쌓아가며 학습했고, 심 화 문제들도 점차 해결할 수 있게 되었다. 이 경험을 통해 물리는 단순히 공식을 적용하는 과 목이 아니라, 개념 기반의 사고력과 논리적 추론이 중요하다는 것을 실감하게 되었다.

3수업을 통해 성잔한 점

물리 수업을 들으며 나는 단순히 공식을 외우기보다 원리를 이해하려는 자세를 갖추게 되었 다. 모르는 개념이 생기면 그냥 넘기지 않고 스스로 질문하고 해결하려고 하면서 탐구하는 힘 이 길러졌다. 실험 시간에는 조원들과 의견을 나누고 역할을 나누며 협력하는 과정에서 자연 스럽게 팀워크의 중요성을 배웠다. 특히 실험 결과의 정확도를 높이기 위해 과정 하나하나를 꼼꼼히 확인하고, 정리하는 데에도 책임감을 가지고 성실히 참여했다. 이런 과정을 통해 나는 단순한 지식 습득을 넘어서, 문제를 깊이 있게 바라보는 탐구력과 다른 사람과 함께하는 협업 의 태도, 그리고 학습에 꾸준히 임하는 성실함을 함께 키울 수 있었다.

4. 다음학기의 다짐 또는 바람

다음 학기에는 지금보다 더 성장하기 위해 1학기 동안 배운 내용을 복습하고, 부족했던 개념 을 다시 점검할 계획이다. 문제를 단순히 푸는 데 그치지 않고, 왜 그렇게 풀리는지를 스스로 고민하며 문제 해결력에 더 집중할 것이다. 또 반도체 확산 전류에 대해 탐구보고서를 작성하 면서, 확산 전류 외에 드리프트 전류라는 개념이 있다는 것을 알게 되었지만 전자기학에 대한 배경 지식이 부족해 깊이 있게 이해하지 못한 점이 아쉬웠다. 그래서 방학 중에는 전자기학을 학습하면서 드리프트 전류 개념을 보완하고, 반도체 내부의 전류 흐름 방식을 더 정확하게 탐 구해보고 싶다. 수업 시간에도 더욱 집중해서 참여하고, 개념을 깊이 이해하기 위해 스스로 정리하는 습관을 꾸준히 이어갈 계획이다.

방학동안 공부를 했다고 생각했었는데 학기가 시작되고 수능특강 문제를 풀려고 했더니 모르는 부분이 많았고 어렵게 다가왔다. 학교의 수업은 일순위로 듣고 이해가 되지 않았던 부분을 방학동안 풀어봤던 개념 책들을 찾아보며 부족한 부분을 채워나갔다.

실험 수행평가를 볼때 팀원들과 소통하며 역학적에너지 보존에 대한 실험을 수행하였다. 이후 예상값과는 조금의 차이가 나타났고 이를 팀원과 의논하며 오차가 발생한 이유에 대해 함께 고민해보았다.

2. 그 활동을 하며 배운 점

물리학을 배우며 역학적 에너지의 파트가 가장 어려웠다. 식을 알고 있더라도 문제에 적용하는 방법을 알지 못해 문제를 봐도 시작을 하지 못하고 있었다. 그래서 해설지를 보며 처음으로는 어떤것을 구해야하고 그를 통해 다음값을 구하는 순서를 정리하였다. 이를 통해 유사한 문제나 조금 다른 문제가 나오더라도 어떤 값을 우선 구해서 풀어나가야하는지 고민하는 방법을 찾아나가는 것이 점점 익혀가다보니 재밌게 풀 수 있었다.

가장 흥미로웠던 파트는 열역학였다. 열역학을 배우며 각각 등온, 등압, 단열, 등적 과정별로 열을 받거나 일을 받았을 때 변화하는 값들을 구분하는것이 흥미로웠다. 또한 에너지 효율 부분에서 등온, 등적 과정의 그래프를 해석하는것이 처음에는 구분하기가 어려워 해결하는데 힘들었지만 점차 이해를 하다보니 가장 재미있던 부분이 되었다.

3. 수업을 통해 성장한 점

중학교와 통합과학에서 배우던 물리와는 너무나도 다른 물리로 처음에는 너무 막막함을 느꼈다. 문제를 풀다가 너무 답답함을 느껴 포기하고 싶었던 때도 많았지만 꾸준히 조금씩 늘려가다보니 금방 효과를 낼수 있었다. 실험을 친하지 않았던 친구들과 진행하니 처음에는 어색하기도 했지만 함께 문제를 해결하고 실험을 진행하다보니 의사소통능력이 상승할수 있었다.

4. 다음 학기의 다짐 또는 바람

열심히 했다고 하지만 비록 결과는 만족스럽지 않아 아쉬움이 남는다. 역학적에너지 파트를 푸는데 어려움을 해결하지 못했다보니 누적 시험 범위에서 역학적 에너지 문제를 잘 풀지 못해 성적이 좋지 못했다. 이렇게 부족한 부분을 방학동안 채워나가 다음 시험에서는 누적 범위에 대한 대처를 잘 준비해 보다 좋은 성적을 낼 수 있도록 노력할것이다.

2.그 활동을 하며 배운점

이러한 과정에서 단순히 나의 학습에 집중하는 것을 넘어서 함께 성장하고 발전하는 경험의 중요성을 깨달을 수 있었다. 내가 가진 지식을 나누며 팀원들과 함께 성과를 만들어가는 과정은 매우 의미 있었고 그 속에서 협업의 가치, 책임감, 그리고 리더십의 기본적인 자세를 배우게 되었다. 수업 활동 하나하나가 단순한 과제를 넘어서 나의 태도와 역량을 기를 수 있는 기회였으며 이러한 경험들이 앞으로의 학교생활은 물론 나아가 진로를 준비하는 데에도 긍정적인 영향을 줄 것이라 생각한다.

3.수업을 통해 성장한 점

물리학 수업을 들으며 나는 일상 속 현상을 물리적으로 바라보는 습관을 갖게 되었다. 예전에는 무심코 지나쳤던 일들이 이제는 운동 법칙이나 에너지 보존처럼 배운 개념들과 연결되며 새롭게 느껴졌다. 세상을 분석적으로 보는 시각이 생긴 것이다.

수행평가에서 진행한 다양한 실험들은 탐구 능력을 키우는 데 도움이 되었고 팀원들과 함께 실험을 계획하고 결과를 분석하는 과정에서 협력의 중요성도 자연스럽게 배우게 되었다. 서로 의견을 나누고 역할을 나누며 과제를 완성해 나가면서 단순한 학습을 넘어 함께 성장하는 경험을 할 수 있었다.또한 물리 문제를 푸는 방식에서도 큰 변화가 있었다. 이전에는 감에 의존하거나 계산만 빠르게 하려 했지만 지금은 문제에서 핵심 조건을 표시하고 개념을 정확히 적용하려 노력하게 되었다. 이런 습관은 다른 과목 공부에도 좋은 영향을 주고 있으며 더 깊이 있는 사고를 할 수 있는 기반이 되었다.

4.다음 학기의 다짐 또는 바람

학기를 통해 물리에 대한 흥미와 자신감이 생기면서 다음 학기에는 더 심화된 내용을 배우고 싶다는 생각이 들었다. 학교에서 운영하는 다양한 과학 활동에도 적극적으로 참여하여, 수업 밖에서도 배움의 폭을 넓히고 싶다. 단순히 주어진 내용을 공부하는 데 그치지 않고 내가 스스로 탐구한 내용을 바탕으로 간단한 실험을 설계하고 실행해보는 것도 도전해보고 싶다.2학기에는 수업 시간 집중도를 더 높이고 선생님의 설명을 놓치지 않도록 노력할 것이다. 수업에 적극적으로 참여하면서 질문도 자주 하고 선생님께 긍정적인 인상을 줄 수 있도록 태도 면에서도 성장하고 싶다. 이렇게 꾸준한 노력을 통해 물리에 대한 이해는 물론 나 자신도 한 단계 더 발전할 수 있을 것이라 생각한다

물리학Ⅰ 수업에서 나는 단순히 문제풀이에 그치지 않고 개념의 흐름과 원리를 깊이 이해하려는 태도로 수업에 임했다 매 시간 교과서와 수능특강 내용을 중심으로 중요한 개념과 공식은 노트에 정리하고 수업 중 제시되는 물리 상황이 직관적으로 이해되지 않을때는 따로 그림을 그려가며 운동 방향,힘의 작용점,에너지 변화 양상 등을 시각적으로 정리하였다 역학적 에너지보존 수행평가에서 나는 측정 장비나 컴퓨터를 다루는 역할로 지정되지는 않았지만 실험의 원리와 흐름을 사전에 충분히 이해한 후 관련 기기들의 작동법을 자발적으로 익혔다 이를 통해 장비에 익숙하지 않은 팀원들을 도왔고 센서 연결이나 측정값 기록 등에서 생길 수 있는 혼선을 줄여 팀 전체의 실험 진행이 더욱 원활하게 이뤄질 수 있도록 기여했다 측정값 분석과 오차 원인에 대해서도 의견을 공유하며 실험의 정확도를 높이고자 노력했고 팀의 목표를 중심으로 내가 할 수 있는 역할을 찾아 능동적으로 움직이는 태도를 유지하였다 이러한 경험을 통해 협업의 중요성과 실험 과정에서의 책임감 있는 태도가 물리학 학습에 얼마나 중요한지를 몸소 느낄 수 있었다

2.수업을하며 배운점

물리학Ⅰ을 배우며 가장 크게 느낀 점은 복잡해 보이는 자연 현상도 일정한 원리와 수식으로 설명될 수 있다는 물리학의 체계성이었다 힘과 운동,운동량과 충격량 단원에서는 하나의 물체가 힘을 받을 때 운동이 어떻게 변하는지를 시각적으로 표현하고 여러 힘이 동시에 작용할 때의 결과를 작용점 방향 크기 개념으로 분석하는 과정을 통해 논리적 사고력을 기를 수 있었다 특히 ‘역학적 에너지 보존’과 ‘열역학 법칙’ 단원은 나의 진로 희망 분야인 공학과 밀접한 연관이 있어 더욱 흥미로웠다 에너지 전환과 보존의 법칙은 기계나 전기 시스템의 효율을 설계할 때 핵심적인 개념임을 알게 되었고 열역학 제1법칙과 제2법칙을 통해 에너지가 완전히 보존되지 않고 일부가 열로 전환되고 열효율이 최대인 카르노 기관을 배우며 현실적인 조건을 이해하게 되었다 한편 ‘시간과 공간’,‘물질의 전기적·자기적 특성’ 단원은 개념이 추상적이고 일상에서 접하기 어려워 이해하는 데 다소 시간이 걸렸지만 시공간에 대한 새로운 관점을 통해 물리학이 단지 일상적인 현상을 넘어서 자연 전체의 근본 구조를 탐구하는 학문이라는 사실에 감탄하게 되었다 이처럼 다양한 단원을 배우며, 문제 해결력뿐 아니라 현상을 다각도로 분석하고 사고하는 힘을 키울 수 있었고 공학이라는 진로에 대한 관심과 의지도 더욱 구체화되었다.

3.수업을통해 성장한점

수업을 통해 나의 가장 큰 성장은 물리 현상을 수치와 개념으로 연결해 사고하는 능력의 향상이다 과거에는 단순히 문제풀이에 집중했다면 이제는 운동 그래프를 해석하거나 에너지 보존의 법칙이 적용되는 조건을 따져보는 등 개념 중심의 사고방식을 바탕으로 물리 문제에 접근하고 있다 또한 실험을 통해 협업 능력과 과학적 탐구 태도도 함께 길러졌다 실험 설계와 자료 정리 과정에서 팀원들과 역할을 분담하고 함께 의견을 조율하는 과정을 거치면서 사회적 소통능력과 협업능력또한 길러졌다

4.다음학기 다짐또는 바람

다음 학기에는 지금까지 배운 내용을 바탕으로 물리 개념을 더 깊이 이해하고 직접 실험하거나 관찰하면서 배우는 활동을 많이 해보고 싶다 특히 전기와 자기 단원은 아직 개념이 다 정리되지 않은 느낌이어서 전기장이 생기는 원리나 전류에 의해 자기장이 생기는 현상을 실험으로 확인해보는 수업에 적극 참여하고 싶다 만약 기회가 된다면 단순한 실험을 넘어서 어떤 조건에서 자기장이 더 강해지는지 직접 비교하고 결과를 분석하는 활동도 해보고 싶다 또 교과서에 나오는 예시 말고도 실제 생활 속에서 물리 법칙이 어떻게 적용되는지 찾아보고 그것을 정리해보는 활동도 해보고 싶다 수능 공부도 물론 중요하지만 단순히 문제를 많이 푸는 데 그치지 않고 배운 개념들이 실제로 어떻게 쓰이는지를 실험하며 공부하고 싶다 그렇게 한다면 물리학이 단지 시험 과목이 아니라 세상을 이해하는 데 도움이 되는 흥미로운 도구라는 생각을 더 확신하게 될 것 같다

• 친구와의 토론 : 문제를 풀다 의문을 느낀 특수 상대론 법칙 문제를 친구들과 공유하며 각자의 풀이 방법과 시각을 공유하였다. 그 후 서로 의견을 나누며 공통된 의견을 수렴하고 선생님에게 질문하여 검증 받았다.

• 질문하기 : 수업시간 중 학습한 내용에서 사소한 부분도 놓치지 않고 비판적으로 받아들이며 질문을 자주 하였다. 기억에 남는 질문은 역학 단원에서 작용 반작용 법칙과 가속도 법칙을 결합하여 충돌하는 물체의 가속도 변화에 대해 탐구하고 질문한 경험이다. 질문을 통해 선생님께 식에 델타(변화율)을 적용하는 방법도 배웠고 두 소단원과의 교과서에 드러나지 않은 연결점을 발견했다며 칭찬을 들었다.

2.그 활동을 하며 배운 점

친구와의 토론을 통해 한 문제를 푸는 접근 방식이 다양하다는 것을 느꼈다. 특히 특수 상대론 문제이기에 논리를 전개하는 과정이 다양했던 것 같다. 여튼 친구와 의견을 나누는 과정에서 협업이 서로 다른 각자의 관점을 공유하며 자신의 실수와 몰랐던 내용을 알수 있기에 의미가 있다는 것을 느꼈다. 앞으로 협업의 기회가 있을 때 또 해보고 싶다는 생각이 들었다.

질문하는 활동을 통해 수업 내용을 좀 더 깊이 있게 받아들이고 이해를 키우는 것에 도움을 얻었다. 하나 밖에 적지 않았지만, 열역학 단원과 다른 단원에서도 많은 질문을 했다. 질문을 하면서 나의 관찰력과 통찰력이 향상되는 것을 느꼈다. 앞으로 더 많은 질문을 통해 학구열을 키우고 배움을 쌓아야겠다는 다짐을 하는 계기가 되었다.

3.수업을 통해 성장한 점

물리학 수업을 통해 나의 호기심과 학구열에 대해 자각하고 더욱 열정적으로 호기심과 학구열을 추구하게 되었다. 수업들 중 가장 좋아하는 과목들중 하나가 물리학인데 이 수업에서 공부를 좋아했던 예전의 열정을 되찾을 수 있었다. 이 뿐만 아니라 친구들과의 질의응답을 통해 협력의 중요성과 필요성에 대해 실감하였고 협업과 실험을 통한 조별활동을 통해 공동체 능력을 키울 수 있었다.

4.다음 학기의 다짐 또는 바람

이번학기에는 내신이 2등급이 나왔다. 중간고사때 공부했던 것 보다 기말고사때 적게 공부한 것 같아서, 나의 성적이 1등급이 아닌 것에는 변명을 할 수 없다. 2학기 때는 성적에 미리 좌절하지 않고 항상 최선을 다할 것이다. 그리고 기말에 공부를 적게 해 성적이 낮아졌음에도 등수가 많이 떨어지지 않은 것에 감사함을 느낀다.

MBL 역학카트를 활용해 조별 수행평가 실험을 진행하며, 등속운동, 등가속도운동, 그리고 역학적 에너지 보존에 대해 측정하고 분석하는 활동에 참여했습니다.

2.그 활동을 하며 배운점

실험을 통해 등속운동과 등가속도운동의 그래프를 직접 확인하면서 속도, 가속도 개념을 더 명확히 이해할 수 있었고, 역학적 에너지가 운동 에너지와 위치 에너지로 전환되며 보존된다는 원리를 실제 데이터로 확인할 수 있었습니다.

3.수업을 통해 성장한 점

수행평가로 조원들과 실험을 같이하면서 모르는 부분이 있으면 서로 도우며 실험을 진행하다보니 협업 능력이 성장한거 같습니다.

4.다음 학기의 다짐 또는 바람

1단원이 너무 어렵다보니 물리학을 소홀히하였던거 같습니다. 다음학기에는 좀 더 수업시간에 집중하고 복습도 열심히해야겠다고 생각합니다.

처음으로 물리 수업을 들으며 어려운 점이 많았지만, 수업을 열심히 듣고 공부하며 모르는 것은 선생님에게 질문하면서 배웠고 어려운 문제는 친구들에게 질문하고 도움을 받으며 공부했습니다. 또한 어려웠던 단원은 친구들과 얘기해 보며 이해하기 위해 노력했습니다. 수행평가를 위해 진행한 실험에서도 팀원과 협동하여 실험을 성공적으로 마쳤고 공개수업에선 문제 풀이를 발표했습니다. 물리를 더욱 잘 이해하기 위해 물리 방과후를 신청하여 공부했습니다.

2.그 활동을 하며 배운 점

역학적 에너지를 공부하며 기본적인 속도와 물체 운동의 개념을 배우고 운동법칙과 충격량 등을 배우면서 흥미로웠습니다. 물체의 운동법칙과 운동량을 배우며 저희가 주로 하는 여러 운동 종목을 생각할 수 있었고 가속도와 운동량, 충격량 부분을 배우고 공부하며 달리기, 축구, 농구 등을 생각했고 일과 에너지를 공부하며 멀리뛰기와 높이뛰기를 생각며 공부해 기억에 남고 유익했습니다. 시간과 공간을 공부하며 이해하기가 힘들고 어려웠습니다. 하지만 수업을 열심히 듣고 선생님에게 질문하면서 조금씩 이해하였고 모르는 부분은 친구들에게 도움을 받으며 더욱 잘 이해했던 것 같습니다.

3. 수업을 통해 성장한 점

물리1을 배우며 힘과 운동, 시간과 공간 등의 여러 이론 등을 배우며 물리와 여러 일상 생활적 사실을 배우고 사고력을 향상할 수 있었고 너무 어려웠지만 계속 노력하며 조금이라도 많은 것을 배우려 최선을 다했고 그런 과정에서 끊기와 성실함을 한층 더 얻고 성장한 것 같습니다.

4. 다음 학기의 다짐 또는 바람

1학기엔 처음 보는 단원이라 어렵고 수업 내용을 이해하는 것이 힘들었었지만 2학기엔 1학기의 경험을 바탕으로 더욱 잘 이해하고 많은 것을 공부하며 알아가는 것이 많고 저를 한층 더 성장시키고 싶습니다.

이번 학기 물리 수업에서는 수업에 집중하며 개념을 이해하려고 노력했고 문제를 풀 때도 최대한 깊이 생각하며 도전했다

수업 시간에 궁금한 점은 질문하고 친구들과 이야기하며 이해를 넓히려 했다

또한 실험 시간에는 MBL 카트 실험에 적극적으로 참여해 센서를 사용하여 속도와 가속도를 직접 측정하며 데이터를 수집했다

팀원들과 역할을 나누어 협력하며 실험 준비부터 실행, 데이터 분석까지 꼼꼼하게 진행했다

2 그 활동을 하며 배운 점

수업을 들으며 물리 개념들이 현실 세계 현상을 설명하는 중요한 도구라는 것을 알게 되었고 처음에는 어려웠던 문제들도 꾸준히 노력하고 질문하면서 해결할 수 있었다

특히 MBL 카트 실험을 통해 뉴턴의 운동법칙이 실제로 어떻게 적용되는지 몸소 체험할 수 있었다

힘이 작용할 때 카트의 가속도가 어떻게 변하는지 데이터를 통해 직접 확인하면서 이론과 실험의 관계를 명확히 이해하게 되었다

처음에는 센서 조작과 데이터 분석이 어려웠지만 팀원들과 토론하고 선생님께 질문하며 문제를 해결했다

3 수업을 통해 성장한 점

이번 학기를 통해 성실함과 주도적인 태도가 많이 성장했다고 생각한다

수업 시간에 적극적으로 참여하고 질문하는 습관이 생겼으며 친구들과 토론하며 협력하는 능력도 키웠다

실험을 주도적으로 진행하면서 팀원들과 소통하는 협업 능력도 향상되었고 스스로 탐구하는 자세가 강해졌다

어려운 내용을 포기하지 않고 끝까지 도전하는 마음가짐도 생겼다

4 다음 학기의 다짐 또는 바람

지난 겨울방학동안에 받고싶은 성적에비해 공부를 덜한것같다 2학기에는 이번 학기 부족했던 부분을 보완하여 더 좋은 성적을 거두고 싶다

물리 개념을 더 깊이 이해하고 다양한 문제를 풀면서 실력을 키울 것이다

또한 실험에도 적극 참여해 탐구 능력을 더욱 높이고 수업에 더욱 열심히 임하겠다

이번 학기 물리1 수업 시간에 선생님 설명을 집중해서 들으려고 노력했습니다. 수업 시간에는 수능특강 문제를 같이 풀며 중요한 내용을 정리했고, 어려운 문제는 친구들에게 물어보면서 도움을 받았습니다. 하지만 그래도 모르는 것이 있다면 스스로 인터넷 강의를 보면서 충분히 이해하며 넘어갔습니다. 또 실험 활동에도 참여했는데, 힘과 운동 실험,속력과 가속도 실험 등을 하면서 직접 물리 개념을 확인해 볼 수 있었습니다. 특히 무선스마트카드를 사용해 실험해보면서 운동의 따른 변화를 기록하였다.

2. 그 활동을 하며 배운 점

수업과 실험을 하면서 공식이 어떻게 사용되는지 조금 더 잘 알게 됐습니다.그냥 외우기만 했던 공식이 실험을 해보면서 실제로 어떻게 쓰이는지 알게 되어 암기하기 쉬워져 문제를 풀 때 그 내용이 나오면 실험에서 했던 내용들 덕분에 문제를 풀기 수월해졌습니다. 직접 기록하고 적어보면서 하는게 기억에 더 오래 남는다는 것을 깨닫고 나중에 스스로 공부할 때 단순히 외우고 넘어가는게 아니라 직접 쓰고 생각해보며 하나씩 나아가는게 중요하다는것을 배웠다.

3. 수업을 통해 성장한 점

처음에는 물리라는 과목을 어렵고 재미없는 과목이라도 단정 짓고 힘들어 했지만, 수업을 들으면서 공식이 어떻게 쓰이고 힘이 어떻게 작용하는지 알게되면서 문제 풀이 할 때 수업을 들었던 내용이 도움이 되어 물리라는 과목을 시작하기 전 어려워만 했던 나보다 조금 더 성장 할 수 있었다.

4.다음 학기의 다짐

다음 학기에는 지금보다 더 성실하게 참여하고 원하는 진로가 있는 만큼 더 진지해질 필요가 있다고 생각한다. 그리고 시험보기전에는 밤을 새지말고 충분히 잠을 청하고 시험을 봐야겠고 문제를 풀려고 빠르게 하는 것 보다는 개념을 하나하나 곱씹으며 보고 전에 단원들이 연결되기 때문에 무엇하나 소홀히 해서는 안되겠다고 다짐했다.

수업시간에 열심히 참여하려 노력하였지만 마음과는 상반되게 졸았던 시간이 더 많았던것 같습니다. 수업시간에 졸았기에 수특이라도 열심히 풀어보려 하였지만 수업시간에 졸았던탓인지 좀처럼 이해가 잘되진 않았습니다. 하지만 모르는 문제는 친구에게 질문을 하고 강의를 보며 최대한 풀어보았고 또한 수업시간에 졸지 않기위해 노력하였습니다.

2) 그 활동을 하며 배운점

중학교 시절부터 특수 생대성 이론에 관심이 있어 유튜브같은 곳에 찾아보곤 했었는데 실제로 배울 수 있어 흥미로웠습니다. 특히 길이 수축과 시간 팽창이 원래 알고 있던 사실을 부정하는듯해 더욱 흥히로웠습니다. 하지만 열심히 공부한것에 반해 시험 점수가 바닥을쳐 아쉬웠습니다.

3) 수업을 통해 성장한 덤

평소에 주변에 뭔 일이 일어나든 그렇게 관심을 가지진 않았지만 물리학을 깊이있게 배우고나니 주변에서 일어나는 일들을 물리학에 적용해 보려고하며 주변을 평소보다 관찰하게 되며 관찰하는 능력을 기르게 되었다.

4)다음 학기의 다짐 또는 바람

수업시간에 졸지 않았으면 좋겠다. 또한 졸지 않는 시간만큼 수업에 더 집중을 잘 할 수 있으면 좋겠고 더 적극적으로 선생님께 질문을 하며 이번엔 시험 점수가 좀 올랐으면한다.

이번 학기 물리학 수업에서 저는 역학적 에너지 보존 법칙을 알아보는 실험에 참여하였습니다. 실험에서는 친구들과 함께 물체를 굴려서 위치에너지, 운동에너지, 가속도 등을 직접 측정해보았습니다. 이 실험을 통해 위치에너지가 운동에너지로 바뀌는 과정, 그리고 에너지의 전체 양이 일정하게 유지되는 원리를 실제로 확인할 수 있었습니다. 책에서 배운 내용을 직접 실험으로 경험하면서 물리 개념이 어떻게 적용되는지더 잘 이해할 수 있었고, 수업이 더 흥미롭게 느껴지게될 수 있었습니다.

2.그 활동을 하며 배운 점

저는 이 실험을 하면서 역학적 에너지가 어떻게 보존되는지를 직접 확인할 수 있었습니다. 물체가 경사로를 따라 굴러갈 때 높이에 따라 위치에너지가 변하고, 그에 따라 속도와 운동에너지도 달라지는 모습을 눈으로 볼 수 있어서 흥미로웠습니다. 특히, 실험 결과를 정리하고 그래프로 표현해보면서 물리 개념을 단순히 외우는 것 보다는, 실제로 계산하고 해석하는 것이라는 걸 느낄 수 있었습니다.

3.수업을 통해 성장한 점

저는 물리학 수업을 하면서 협동심을 키울 수 있었습니다. 실험을 할 때는 혼자 하는 것이 아니라 여러 명이 함께 팀을 이뤄서 활동해야 했습니다. 따라서친구들과 역할을 나누고 서로 도우면서 실험을 완성하는 과정이 많았고, 덕분에 서로 부족한 부분을 채우며 실험을 완성시킬 수 있었습니다. 이 경험을 통해, 앞으로도 다른 사람들과 함께 일하는 게 중요하다는 것을 느낄 수 있었습니다.

4.다음 학기의 다짐 또는 바람

이번 학기에는 물리 수업을 들으면서도 정신이 없고 집중을 잘 못했던 것 같습니다. 머리로는 듣고 있었지만, 마음은 잠들어 있었던 것처럼 수업이 그냥 지나갔습니다. 그래서 다음 학기에는 정말로 깨어 있는 마음으로 수업을 듣고, 물리 개념도 더욱 열심히 이해해보려고 합니다. 졸지 않고, 수업에 더 집중하면서 물리를 배워보고 싶습니다.

그 활동을 하며 배운 점
토론 활동을 하면서 혼자서 고민할 때보다 친구들과 함께 이야기를 나누면 어려운 문제도 더 쉽게 해결된다는 것을 배웠다. 특히 '운동량 보존법칙'과 '충돌의 원리'와 같은 개념이 어려웠는데, 친구들과의 토론을 통해 실제 예시로 이해하니 기억에도 잘 남고 재미있었다. 처음에는 물리가 어렵고 막연하게 느껴졌지만, 친구들과 서로 도와가며 극복할 수 있었다.

수업을 통해 성장한 점
이번 학기를 통해 내 의견을 말하는 자신감과 협력하는 태도가 많이 자란 것 같다. 토론 활동에서는 내가 잘 모르더라도 부끄러워하지 않고 먼저 의견을 제시하는 용기도 생겼다. 그리고 친구들의 의견을 듣고 공감하고 수용하는 태도도 배워서 협력하는 방법도 알게 되었다.

다음 학기의 다짐 또는 바람
다음 학기에는 더욱 적극적으로 수업에 참여하고 싶다. 특히 실험활동이 많으면 좋겠는데, 교과서에 나오는 이론을 실험으로 직접 경험해 보고 물리학이 실제 생활에 어떻게 쓰이는지 탐구해 보고 싶다. 또 이번 학기처럼 친구들과 활발하게 토론하며 함께 성장하는 수업을 계속하고 싶다.

2. 이러한 활동들을 하며 물리라는 어려운 과목에 첫번째 허들을 넘은 느낌이다. 특수 상대성 이론이라는 부분이 나에게는 너무나도 매력적이였다. 빛의 속력은 항상 일정한 것이나 빨리 움직이는 물체는 시간이 천천하는 것과 길이가 수축하는 것 등 처음 중학교, 고등학교 1학년 내내 배우지 못한 것이라 너무 흥미로웠다.

3. 탐구력이 많이 성장한 것 같다. 처음에는 문제를 보면 도망가고 그랬는데 이젠 문제를 보면 재밌었어서 아 이 문제는 어떻게 풀어야할까? 이 공식을 쓰는건가? 아 이래서 이거구나, 다른 방법은 없을까? 처럼 물리학과 좀 친해진 느낌이 든다.

4. 이번 학기 내내 내가 공부한 만큼의 성적이 나오지 않았다. 다음 학기엔 내가 공부한 만큼 그 이상으로 성적을 받도록 더욱 노력할 것이다. 시험 기간에 앞 단원 3점 문제를 한번씩 풀어주시면 좋을 것 같다.

수업 내용에 대해 생긴 궁금증을 친구들과 토론하고 결과가 나오지 않을 때는 선생님께 질문하는 등으로 수업에 참여하였다.

예) 지구의 자전 속도는 일정한가라는 의문과 일정하지 않으면 지구의 시간은 어떻게 일정하게 흐르는가에 대해 친구들과 토론하고 선생님께 질문하였다.

수행평가 실험에서 팀원들이 실험 방식과 실험 결과 값 계산을 하는데 어려운을 격어 실험 방법이나 계산을 도와주었다.

2. 그 활동을 하며 배운 점

수업 내용에 대해 생긴 궁금증을 친구들과 토론하고 생긴 궁금증을 질문하며 그냥 질문했을 때보다는 친구들의 생각이나 나의 의견을 정리하고 질문할 수 있어 질문과 질문의 답이 더욱 오랫동안 기억할 수 있고 친구들의 의견과 나의 의견차이나 나의 오개념을 바로 잡을 수 있다.

3. 수업을 통해 성장한 점

실험의 팀원들과 협력하며 협동심이 성장하였고 친구들과 토론하며 서로의 의견을 주고 받음을 통해 학업이 성장할 수 있었다.

4. 다음 학기의 다짐 바람

다음 학기에는 수업에 조금 더 집중할 수 있도록 노력할 것이고 나의 의견이나 궁금증을 직접 질문할 수 있도록 노력할 것이다.

카트의 운동상태 실험을 하는 수행평가에서 카트의 운동을 컴퓨터 프로그램을 이용해 실시간으로 운동상태가 변하는 것을 관찰할 수 있었습니다.관찰을 한 후 팀원들과 그 관찰한 결과를 분석하고 의논해보며 나의 분석결과가 틀렸던 부분을 고쳐나갈 수 있었습니다.이런식으로 점점 고쳐나가니 저의 물리적 실험사고가 점점 개선돼나가고 있다는것을 느낄 수 있었습니다.또한 '역학과 에너지'단원이 처음에 이해가 안됐기 때문에 처음에 선생님의 수업이 이해가 잘 가지 않았지만 계속 곱씹으며 생각하니 점점 이해가 가는듯한 경험을 할 수 있었습니다.

2.그 활동을 통해 배운 것

카트의 운동상태 실험을 하며 실험을 어떻게 하는지 조금이나마 배운 것 같습니다.물론 프로그램을 통해 하는 실험이 처음이다보니 서투르고 팀원들의 모습을 많이 지켜보았지만 실험의 기초를 배울 수 있었습니다.물체의 운동상태를 직접 눈으로 관찰하고 그 프로그램의 결괏값을 비교하고, 고쳐나가는 법을 눈에 익히고 배울 수 있었습니다.

3.수업을 통해 성장한 점

물리개념을 통해서는 물리의 처음 보는 개념을 배울 때 지켜야하는 태도를 배운 것 같습니다.호기심을 갖고 의문을 품으며, 그 의문점을 교과서를 통해 익혀야한다는 태도를 배울 수 있었습니다.

물리문제풀이를 통해서는 처음보는 유형의 문제를 풀 때 지켜야하는 태도를 배운 것 같습니다.

처음 개념을 배우고 다 아는것같아서 문제를 푸려고하면 손도 못대고 뭔소린지 모르겠는 문제가 태반입니다.그러나 이에대한 선생님의 문제풀이,ebs에서의 문제풀이를 계속 생각하고,반복하다보면 그 개념에 관한 문제를 어느정도 풀 수 있게됩니다.

이처럼 개념,문제풀이에 대한 태도를 배우며 물리1 과목에서 필요한 역량을 성장시킬 수 있었습니다.

4.다음 학기의 다짐 또는 바람

다음 학기에도 역시나 시험범위가 누적되기 때문에 복습을 철저히 할 것 입니다.그리고 다음학기 수업을 들으며 열심히 개념을 익히고 싶습니다.

진자의 주기를 주제로 한 수행평가에서, 나는 실험 설계를 주도적으로 이끌었다. 단순히 주어진 조건만 따라하는 것이 아니라, 추의 질량, 줄의 각도, 줄의 길이를 바꿔가며 다양한 조건에서 진자의 움직임을 비교 실험했다. 실험을 어떻게 진행할지 계획하고, 친구들과 역할을 나누며 실제로 데이터를 측정하고 기록하는 데에도 적극적으로 참여했다. 특히 조건 변화에 따른 주기의 변화를 분석할 때 중심이 되어 팀을 이끌었다.

2. 그 활동을 하며 배운 점

이 실험을 통해 나는 진자의 주기는 우리가 흔히 중요하다고 생각했던 질량이나 흔들리는 각도와는 무관하고, 오직 줄의 길이와 중력 가속도에 의해서만 결정된다는 사실을 직접 확인할 수 있었다. 이론으로만 접했던 공식을 실제 실험으로 검증해 보니, 단순한 계산이 아니라 자연 법칙에 기반한 과학적 원리라는 것이 체감되었다. 또한 실험 과정 중 오차가 발생했을 때, 그 원인을 분석하고 보완하는 과정도 배우게 되어 실험 설계에 대한 이해도 함께 넓어졌다.

3. 수업을 통해 성장한 점

물리Ⅰ을 배울 때까지만 해도 물리 개념은 그저 수학 문제처럼 공식에 숫자를 대입해 계산하는 과목이라고 생각했다. 하지만 물리Ⅱ를 배우며 수행평가에 직접 참여하고 실험을 설계해보니, 물리학은 현상을 이해하고 설명하는 학문이라는 점을 알게 되었다. 특히 이번 활동을 통해 나는 단순 계산을 넘어서, 물리적 현상 자체를 이해하려는 태도와 탐구력을 기르게 되었고, 문제 상황에서 협력하며 해결 방안을 찾는 과정 속에서 문제 해결력과 책임감도 함께 성장할 수 있었다.

4. 다음 학기의 다짐 또는 바람

수능이 다가오고 있는 지금, 단순히 개념을 암기하는 수준에서 그치지 않고, 보다 복잡한 문제나 낯선 유형에도 대응할 수 있도록 고난도 문제 풀이 훈련을 통해 실전 감각을 키우고 싶다. 또한 그 과정에서 물리 개념을 더 깊이 있게 복습하며, 나만의 사고 과정으로 개념을 연결해갈 수 있도록 노력할 예정이다.

학기 초반에는 조금씩 졸고 수업을 듣고 복습을 안 해 모르는 것들과 수업에서 잘 알아들을 수 있는 것도 별로 없었지만 시간이 지나며 스스로 복습도 시작하고, 선생님 질문에 스스로 답도 하며 수업 시간에 졸지 않으려고 노력하였다. 복습은 수업 시간에 사용하였던 수능특강이나 방과후때 쓰는 교제들을 사용하였다.

수행평가때는 모둠을 나눠서 진행하였는데 그 모둠 안에서 나는 계산을 담당하고 의견을 내는 것이 나의 주 역할이였는데 그 역할 이외에도 같은 모둠의 모둠원이 흥분을 하거나 의지를 잃어버렸을 때 차분히 말을 하며 흥분하는 친구들을 진정시키고 화이팅을 많이 외쳤다.

2.그 활동을 하며 배운 점

위 활동을 하면서 복습의 중요성에 대해 다시 한번 느꼈고, 선생님 질문에 스스로 대답하는 작은 것이라도 수업에 참여하면 집중하는 것에 도움이 된다는 걸 깨달았다. 그리고 모둠활동에선 그 모둠을 이끄는 리더의 역할도 중요하지만 모둠원들을 캐어해주고 신경써주는 일도 중요하다는 것을 깨달았다.

3.수업을 통해 성장한 점

다른 수업 시간에도 선생님 질문에 스스로 답을 해보며 졸지 않으려 노력하는 나를 보며 졸지 않으려 생각만 하는 것이 아닌 실제로 실행에 옮기는 나를 발견하였다. 그리고 그 결과 물리학이란 단원 뿐만 아니라 다른 수업 시간에도 이해할 수 있는 내용이 많아지고 스스로 대답을 할 수 있는 대답들도 늘어났다. 모둠활동을 하며 팀의 중요성과 팀원들의 역할에 대한 중요성을 깨닫고 그 점이 나중에 모둠활동을 할 때 나에게 주어진 역할을 열심히 수행하려고 노력하는 것에 도움이 되었다. 이 점 덕분에 나의 단합력이 향상되었다.

4.다음 학기의 다짐 또는 바람

다음 학기의 가장 큰 다짐은 꼭 4등급으로 올린다는 것이다. 그리고 수업 시간에 고개를 떨구는 일이 없도록 정신을 바짝차리고 수업에 임하게 나를 다그칠 것이다.

하고 싶은 활동으로는 직접 엔진을 만들어보고 다양한 엔진 중 무슨 엔진이 가장 강력하고 연비가 좋은지 실제로 실험을 하거나 시뮬레이션을 돌려보는 활동을 하고 싶다. 그리고 이 활동에 대해 자세히 이유가 무엇인지 왜 다른 엔진과 차이가 나는지 알아보고 싶다.

2.물리를 하면서 가장 재밌게 했던 단원은 열 역학 단원이다.왜냐하면 내가 문제를 가장 많이 풀 수 있던 단원이다.그리고 다른 물리 단원은 머리로 상상하여 해결하는게 힘들었지만 열 역학의 경우 실린더 같이 눈에 보기 쉽고 보기 편하게 많았고 특정 부분을 제외하고는

모두 상상속에서 해결이 될 때 어떤 모습이 되는지 보여 흥미로웠다.

물리 단원 중에 가장 힘들었던 것은 특수 상대성 이론이다.왜냐하면 머리로 상상이 전혀 되지 않았기에 문제릉 푸는데 힘이 들었다.

3.탐구력이 증가 하였다.내가 모르는 문제나 헷갈리는 공식은 다른 영상매체나 검색하여 찾아보고 문제는 내가 생각 나는 공식을 전부 사용하여 문제를 탐구하였다.

4.다음학기에는 많이 부족 했던 협업 능력을 키워 조별 과제를 완벽하게 수행하고 싶다.

수업시간의 집중 시간을 늘리는 연습을 할 것이다.

2. 그 활동을 하며 배운 점
충격량 실험을 하면서 물체에 가해지는 힘과 운동량 변화의 관계를 직접 관찰할 수 있었습니다. 실험을 통해 충격량이 운동량의 변화를 나타낸다는 것을 이해하게 되었고, 이론으로만 배우던 내용을 실제로 경험하면서 개념이 더 잘 이해되었습니다. 또한, 실험 결과를 기록하고 분석하는 과정에서 과학적 사고와 문제 해결 능력이 향상되는 것을 느꼈습니다.

3. 수업을 통해 성장한 점
이번 학기 물리 수업을 통해 실험을 직접 해보고 결과를 분석하는 과정을 경험하면서 과학적 탐구 능력이 많이 향상되었습니다. 어려운 개념도 포기하지 않고 꾸준히 이해하려고 노력하는 태도가 생겼고, 팀원들과 협력하며 소통하는 능력도 발전했습니다. 이러한 경험 덕분에 물리학에 대한 자신감도 많이 생겼습니다.

4. 다음 학기의 다짐 또는 바람
다음 학기에는 이번 학기보다 더 적극적으로 수업에 참여하고, 이해가 잘 되지 않는 부분은 꼭 질문하여 완벽히 이해하려고 노력할 것입니다. 또한, 실험뿐만 아니라 이론 공부도 꾸준히 하여 물리학 전반에 대한 깊은 이해를 쌓고 싶습니다. 앞으로도 꾸준히 노력해서 과학적 사고력을 더욱 키우고 싶습니다.

1. 내가 참여한 수업 활동

이번 학기 물리학Ⅱ 수업에서 가장 기억에 남는 활동은 스마트센서 MLB를 활용해 단진자의 주기를 측정하는 수행평가였다. 이 실험을 통해 나는 단진자의 개념과 주기 공식, 실험 설계 및 측정 방법 등을 처음으로 자세히 알게 되었다. 단진자는 일정한 길이의 실 끝에 추를 매달아 흔들리게 했을 때 나타나는 단순한 진동 운동이지만 그 속에 물리 법칙이 숨어 있다는 점이 흥미로웠다.

진자의 길이를 바꾸면서 주기가 어떻게 변하는지 직접 관찰하고 비교하는 과정에서 공식을 실제 실험으로 검증해 보며 물리학의 정밀함과 규칙성을 체험할 수 있었다.

실험을 준비할 때 오차를 줄이기 위해 측정 방법과 환경을 점검하면서 관찰력과 분석력을 기를 수 있었고, 직접 실험을 하며 수치와 현상을 연결하는 경험은 물리학에 대한 이해를 훨씬 깊게 해주었다. 원리를 이해하고 직접 확인하는 활동이라 오래 기억에 남을 것 같다.

2. 그 활동을 하며 배운 점 

실험을 통해 단진자에서 주기는 추의 질량에는 관계가 없고 줄의 길이와 중력가속도에 의해서만 정해지는 것을 확인할 수 있었다.

팀으로 실험에 참여하며 역할을 분배하고 의사소통하는 방법을 익힐 수 있었고, 실험하는 과정에서 어떻게 서로의 의견을 조율하며 효율적으로 협력할 수 있을지 고민하였다.

추의 질량과 진동주기에서 계산실수로 주기, 이론값이 다르게 나오는 오류가 있었지만 각자의 실험 방식과 결과를 비교하면서 원인을 찾고 문제를 해결해 나갔다. 그 과정에서 서로를 존중하고 의견을 조정하는 태도가 매우 중요하다는 것을 실감했다. 팀원들과 각자의 강점을 살려가며 공동의 목표를 이루는 방식으로 활동하는 것이 재미있었고, 실험을 통해 나의 친구관계에서의 태도까지 돌아보는 기회가 되었다. 

3. 수업을 통해 성장한 점

역할을 맡아 실험활동을 하며 협업이 얼마나 중요한지를 다시 느껴볼 수 있었다. 특히 내가 진학하고자 하는 건축학 분야에서도 협업은 핵심 요소라고 들어왔기 때문에 이번 경험이 더욱 의미있게 느껴졌다. 맡은 역할을 넘어서 팀 전체가 원활히 움직일 수 있도록 챙기면서 주도성과 책임감을 기를 수 있었고, 앞으로 어떤 과제를 맡더라도 그 과정을 하나하나 의미 있게 수행하려는 자세로 참여할 수 있을 것 같다는 자신감도 생겼다.

4. 다음 학기의 다짐 또는 바람

이번 수업을 통해 실험 기반의 학습이 나에게 잘 맞는다는 걸 느꼈다. 직접 실험을 통해 이론을 학습하니 훨씬 생생하고 기억에 오래 남았다. 다음 학기에도 이런 활동 중심의 수업이 계속되었으면 좋겠고, 가능하다면 자율적인 탐구 프로젝트도 진행해 보고 싶다. 관심 분야가 비슷한 친구들과 팀을 이루어 물리 개념을 활용해 건축과 연계된 실험을 해보고 싶다. 이번 물리 수업은 진로 탐색에도 큰 도움이 되었다.

물리학을 공부하며 수업시간에는 수업 시간에 집중하며 최대한 수업내용을 이해하려고 했다. 선생님의 문제 풀이를 보며 내가 푼 것과 비교해보았고, 이를 통해 놓친 조건, 부족한 부분 등을 알 수 있게 되었다. 또한 실험을 할 때는 팀원들과 계속해서 생각을 주고 받으며 적극적으로 참여했다.

2.그 활동을 하며 배운점

1학기 동안 배운 개념 중 열역학 부분이 가장 흥미로웠다. 이해를 하고 문제들을 풀면서 익숙해져 가던 이전과는 다르게 그저 받아들여야 한다는게 신기하게 다가왔던 것 같다.

역학부분에서 어려움을 겪었다. 많은 문제를 풀어봐도 바로바로 보이지 않는 풀이과정에 좌절했지만 포기하지 않고 부족한 부분을 개선하려고 했다.

3.수업을 통해 성장한 점

어려운 문제를 마주해도 포기하지 않고 자신이 배운 지식을 최대한 활용해보는 자세를 지니게 된 것 같다.

4.다음 학기의 다짐 또는 바람

부족했던 단원들을 개념을 더 자세히 보거나, 문제를 계속 풀며 보강해나가고 싶다.

2.혼자 공부를 하다 보니 처음에는 막막하고 속도도 느렸지만, 시간이 지나면서 스스로 공부하는 방법에 익숙해졌습니다. 특히, 어떤 내용을 그냥 외우기보다는 ‘왜 그런지’를 이해하려고 노력하면서, 물리에 대한 생각하는 방식이 조금씩 바뀌었습니다. 이런 경험을 통해, 혼자서 고민하고 스스로 해결책을 찾는 과정이 얼마나 중요한지 배울 수 있었습니다.

3.물리가 어렵다고 느끼면서도 끝까지 포기하지 않고 공부하며 끈기가 생겼습니다. 또한 혼자서 계획을 세우고 공부한 덕분에 자기주도학습 능력도 성장했습니다.

4. 다음 학기에는 지금보다 더 꾸준하게 공부하고, 개념을 확실히 이해한 상태에서 문제 풀이까지 연결될 수 있도록 노력하고 싶습니다.

1. 물리학Ⅱ 수업에서 나는 주로 교과서의 개념을 꼼꼼히 읽고 선생님의 설명을 집중해서 들으며 이론 중심으로 수업에 참여했다. 특히 ‘힘과 평형’ 단원에서 알짜힘과 돌림힘, 무게중심과 같은 개념은 내가 희망하는 진로인 토목공학과 밀접한 관련이 있어 더욱 흥미를 갖고 학습했다. 구조물이 안정된 상태를 유지하려면 어떤 조건을 만족해야 하는지를 배우며, 건축물의 설계와 시공에 적용되는 원리와 연결 지어 생각해 보기도 했다. 수업 중에는 질문을 통해 개념을 명확히 이해하고자 노력했고, 친구들과 문제 풀이를 하며 서로 개념을 설명해 주는 활동에 성실히 참여했다.

2. 그 활동을 하며 배운 점
   ‘힘의 평형’과 ‘돌림힘’을 학습하면서 단순히 물체가 정지해 있는 상태가 아니라, 그 상태를 유지하기 위해 어떤 조건이 필요한지를 구체적으로 이해할 수 있었다. 특히 힘의 합이 0이라는 조건만으로는 평형이 성립되지 않으며, 돌림힘의 평형까지 함께 만족해야 물체가 회전하지 않고 안정적으로 유지된다는 점이 인상 깊었다. 또한 구조물의 안정성은 무게중심의 위치와도 밀접한 관련이 있음을 배우며, 토목 구조물 설계 시 무게중심이 건물의 바닥면 안에 위치하도록 설계하는 이유를 이해할 수 있었다. 단순한 공식 암기를 넘어서, 물리 개념이 실제 구조물의 안전성과 어떻게 연결되는지 알게 되어 매우 의미 있었다.

3. 물리학Ⅱ 수업을 통해 복잡한 개념을 차근차근 분석하며 이해하는 논리적 사고력과, 문제를 수식과 도식으로 해결하는 문제 해결력이 향상되었다. 처음에는 돌림힘이나 무게중심과 같은 개념이 낯설고 헷갈렸지만, 반복 학습과 친구들과의 토의를 통해 점차 이해가 깊어졌다. 특히 알짜힘과 돌림힘의 평형 조건을 계산하고 적용하는 과정에서 수치를 기반으로 사고하는 습관이 길러졌다. 어려운 개념 앞에서 쉽게 포기하지 않고 끝까지 탐구하려는 태도를 기를 수 있었던 것이 가장 큰 성장이라고 느낀다.

4. 다음 학기에는 어려운 개념을 마주했을 때도 더 깊이 있게 탐구하고, 개념을 단순히 이해하는 데 그치지 않고 다양한 문제에 적용해보는 연습을 더 많이 해보고 싶다. 특히 수업 시간에 배운 개념을 스스로 정리하고 요약하는 습관을 들여 개념 간의 연결을 더 잘 파악하는 것이 목표이다. 수업 시간에는 적극적으로 질문하고 친구들과 의견을 나누며, 능동적인 학습 태도를 유지하고 싶다. 작은 개념 하나하나를 놓치지 않고 이해하려는 자세로 꾸준히 노력하겠다.

1. 물리학Ⅱ 수업에서 나는 주로 교과서의 개념을 꼼꼼히 읽고 선생님의 설명을 집중해서 들으며 이론 중심으로 수업에 참여했다. 특히 ‘힘과 평형’ 단원에서 알짜힘과 돌림힘, 무게중심과 같은 개념은 내가 희망하는 진로인 토목공학과 밀접한 관련이 있어 더욱 흥미를 갖고 학습했다. 구조물이 안정된 상태를 유지하려면 어떤 조건을 만족해야 하는지를 배우며, 건축물의 설계와 시공에 적용되는 원리와 연결 지어 생각해 보기도 했다. 수업 중에는 질문을 통해 개념을 명확히 이해하고자 노력했고, 친구들과 문제 풀이를 하며 서로 개념을 설명해 주는 활동에 성실히 참여했다.

2. 그 활동을 하며 배운 점
   물체의 운동 단원을 학습하면서, 등가속도 운동의 의미와 이를 그래프로 해석하는 방법을 배울 수 있었다. 특히 속도-시간 그래프에서 기울기가 가속도를 의미하고, 그래프 아래 넓이가 물체의 이동 거리라는 사실이 인상 깊었다. 처음에는 공식을 외우는 데 집중했지만, 시간에 따라 변하는 속도와 위치의 관계를 그래프로 표현하면서 물리 현상을 시각적으로 이해하는 능력이 향상되었다. 또한, 연직 방향으로 던진 물체의 운동처럼 현실과 밀접한 예시를 통해, 단순한 수식이 실제 상황을 예측하는 데 어떻게 쓰이는지 배울 수 있었다.

3. 3. 수업을 통해 성장한 점
   물리학Ⅱ 수업을 통해 힘을 벡터로 해석하고, 여러 힘의 합력과 분해를 시각적으로 분석하는 능력이 크게 성장했다. 처음에는 힘의 방향과 크기를 동시에 고려하는 것이 어려웠지만, 평면상에서 작용하는 여러 힘을 화살표로 나타내고 평행사변형법이나 삼각형법으로 합력을 구하면서 점차 익숙해졌다. 특히 수직·수평 성분으로 벡터를 분해하는 과정을 반복하면서, 복잡한 문제도 단계적으로 해결할 수 있는 자신감이 생겼다. 이 과정에서 수치 계산 능력뿐 아니라 물리 현상을 구조적으로 바라보는 시각도 함께 키워나갈 수 있었다.

   
   

4. 다음 학기에는 어려운 개념을 마주했을 때도 더 깊이 있게 탐구하고, 개념을 단순히 이해하는 데 그치지 않고 다양한 문제에 적용해보는 연습을 더 많이 해보고 싶다. 특히 수업 시간에 배운 개념을 스스로 정리하고 요약하는 습관을 들여 개념 간의 연결을 더 잘 파악하는 것이 목표이다. 수업 시간에는 적극적으로 질문하고 친구들과 의견을 나누며, 능동적인 학습 태도를 유지하고 싶다. 작은 개념 하나하나를 놓치지 않고 이해하려는 자세로 꾸준히 노력하겠다.

그 활동을 통해 배운점으로는 아인슈타인의 특수 상대성이론을 예전에 유튜브와 같은 메체에서 접한적이 있는데 직접 배우게 되어 흥미로웠고, 힘과 운동단원에서 배운 운동량, 운동에너지 등등의 개념을 배움으로써 움직이는 물체를 더욱 체계적으로 바라보게 되었습니다. 또한 물리 문지를 풀어보는데 너무 어렵고 접근조차 하기 힘든문제들이 있었지만 선생님께서 추천해주신 ebs 강의를 스스로 찾아보며 극복했습니다.

수업을 통해 성장한 점은 근본적으로 물리라는 과목이 탐구력을 키워줄수있는 학문이라 생각하기 때문에 이번 물리 수업을 통해 탐구력이 향상되었고 문제를 풀어봄으로써 추리력과 이해력이 증가했습니다. 또 주어진 시간 안에 문제를 꾸준히 풀며 성실함 또한 증가했습니다.

다음 학기에 대한 다짐과 바람으로는 수업시간에 선생님께서 말씀해주신 개념이나 설명을 열심히 필기하며 공부하고, 그날 배운 내용을 그날 복습하며 좀 더 학습능력을 향상시킬것입니다. 또한 다음학기때 파동에 대해 배우는것으로 알고있는데, 이때 그래프를 활용한 실험을 해보고싶다.

PASCO 스마트 카트를 이용하여 물체가 등속도 운동을 할 때와 등가속도 운동을 할 때의 위치-시간 그래프, 속도-시간 그래프, 가속도-시간 그래프를 구하고 이를 분석하는 실험을 하였다. 또한 기울어진 곳에서의 운동에서 물체의 위치에 따라 속도, 변위, 높이를 구한 다음 역학적에너지를 구하는 실험을 하였다. 여기서 나는 PASCO 프로그램을 사용하여 카트의 여러 물리량을 측정하고 기록하는 역할을 하였다.

나는 앞자리에 앉아 수업을 열심히 들었으며 선생님의 질문에 대답하고 질문하는 등 수업에 적극적으로 참여하고자 노력하였다.

선생님께 빛의 속도와 가깝게 운동하는 물체들간의 상대속도에 대해 여쭈어 보았다.

빗면에서 운동하는 물체의 가속도를 다루는 문제에 대해 선생님께 질문하였었다.

2.

실험을 하면서 나는 전자센서를 통해서 위치나 속도 뿐 아니라 가속도와 힘 까지 측정할 수 있다는 것이 신기하였다. 또한 역학적 에너지와 속도, 변위, 높이의 관계와 역학적 에너지 보존 법칙에 대해 알 수 있었다. 그리고 현실 에서는 마찰, 공기저항 등 때문에 이상적인 상태처럼 운동이 일어나지 않는다는 것도 직접 볼 수 있었다.

상대속도에 대한 질문 후 실제 상대속도를 구하는 공식은 물리학1에서 배우는 공식과 다르지만 물리학1에서 다루는 운동에서는 무시할 수 있는 요소들이 많기에 두 물체간의 속도의 차로 구할 수 있다는 것을 알았다. 뿐만아니라 실제 상대 속도를 구하는 공식을 이용하여 빛의 속도는 일정하며 빛보다 빠른 물체가 존제할 수 없음을 알 수 있었다.

문제에 대한 질문 후 이런 문제를 풀 때는 시작속도가 0이 아닐 수 있음 을 주의해야 한다는 것을 알았다.

수업을 듣다보면 이해하지 못하거나 의문을 가지게 되는 내용이 있다. 그럴 때면 나는 수업이 끝나고 책을 다시 보면서 스스로 이해하기 위해 노력해본다. 그럼에도 의문이 풀리지 않거나 이해되지 않으면 인터넷에 검색해 보거나 선생님께 질문한다. 이러한 과정을 통해 물리학을 배우고 개념을 이해할 수 있었다.

3.

실험을 하면서 어떻게 실험을 진행할지 소통하고 실험과정을 분업화 분업화 하여 협력하였고 협동력과 의사소통능력을 기를 수 있었다.

수업을 듣고 물리학을 공부하면서 물리학 개념들을 이해하기위해 고민하고 비판적으로 생각하였다. 그리고 이러한 과정을 통해서 이해력과 사고력을 키울 수 있었다.

물리학을 공부하다가 모르거나 호기심이 생긴부분을 고민해보고 검색해보거나 질문하면서 탐구력을 기를 수 있었다.

4.

다음 학기에는 물리학 개념 공부 뿐 아니라 문제를 더 많이 풀어봐서 더 좋은 시험성적을 내고 싶다. 또한 다음 학기에도 물리학을 배우고 싶다.

선생님의 설명에 집중하며 수업 활동에 열심히 참여하였고 궁금한 점이 생기면 적극적으로 질문하며 개념을 깊이 이해하고자 노력했다. 물리 문제 풀이 과정에서도 정답만 찾기보다는 여러 풀이 과정을 직접 찾아내어 친구들과 공유하며 서로 다른 접근법을 비교하고 질문하며 사고를 확장시켰다.

PASCO 스마트 카트를 이용한 역학적 에너지 보존 실험을 하는 수행평가에서 나는 조장을 맡아서 실험을 설계하고 전체 진행을 주도하는 역할을 하였다. 조원들 각자의 장점을 최대한 반영해서 역할을 배분하고 실험 순서를 계획하여 효율적으로 실험이 진행되도록 하였다.

2. 그 활동을 하며 배운 점

이 활동을 통해 역학적 에너지 보존 법칙이 실제 상황에서 어떻게 확인되는지 직접 측정하고 분석해볼 수 있었다. 실험 과정에서 sin값을 두 번을 곱하는 실수로 오차가 발생했는데 조원들과 원인을 함께 찾아서 오류를 정정하였다. 이 과정에서 조원들의 의견을 경청하고 조율하여 문제를 함께 해결하는 협업 능력과 주도적으로 계획을 수정하며 추진하는 책임감을 키울 수 있었다.

3. 수업을 통해 성장한 점

수업과 수행평가를 통해 탐구력과 발표력뿐 아니라 실험을 총괄하고 의견을 모아 팀을 이끄는 리더십과 문제 해결력이 함께 성장했다고 생각한다. 질문을 통해 부족한 부분을 명확히 하고, 다양한 풀이를 시도하면서 한 가지 시각에 머물지 않는 열린 사고를 기를 수 있었다.

4. 다음 학기의 다짐 또는 바람

다음 학기에는 문제 풀이 과정을 더 체계적으로 정리하고, 같은 문제라도 다양한 풀이 방법을 찾아 비교하며 논리적으로 설명할 수 있는 힘을 키우고 싶다. 틀리거나 막히는 문제는 그대로 넘기지 않고 풀이 과정을 분석해 약점을 보완하며, 어려운 문제도 단계별로 접근해 풀이력을 높일 계획이다. 또, 친구들과 풀이 과정을 공유하고 서로 다른 접근법을 비교하며 새로운 시각을 배우는 연습도 꾸준히 이어갈 것이다.

2.MBL 센서를 활용해 단진자의 주기를 측정하는 실험에 참여하면서, 실험의 과정에서 진자의 길이를 달리하며 주기 변화를 측정하고, 이를 통해 주기 공식이 실제로 어떻게 적용되는지를 직접 확인할 수 있었다. 실험 준비 단계에서는 오차를 최소화하기 위해 센서의 위치와 진자의 초기 각도를 정밀하게 조정하고, 여러 차례 반복 측정을 실시하며 정확한 데이터를 얻기 위해 노력하였다. 또한 실험을 팀 활동으로 진행하면서 각자 역할을 나누어 수행하였고, 측정, 기록, 분석 등에서의 협력이 실험의 완성도에 큰 영향을 미친다는 것을 깨달았다. 실험 결과는 이론적으로 예측된 주기와 매우 유사하게 나타났고, 이를 통해 물리 법칙이 실제 현상과 잘 맞아떨어진다는 사실을 체감할 수 있었다. 이 활동을 통해 단진자의 운동 원리에 대한 이해뿐만 아니라, 정밀한 실험 설계와 협업의 중요성, 그리고 물리학의 이론이 실제 세계에서 어떻게 적용되는지를 생생하게 느낄 수 있었고, 물리학에 대한 흥미와 탐구 의지를 한층 더 높일 수 있었다.

3. 물리학Ⅱ 수업을 통해 특히 성장할 수 있었던 부분은 힘을 벡터로 해석하고 시각적으로 분석하는 능력이었다. 힘과 운동 단원에서 여러 힘이 동시에 작용하는 상황을 다루며, 각각의 힘을 방향과 크기를 가진 벡터로 나타내고 이를 합력이나 성분으로 나누어 분석하는 과정을 반복하였다. 처음에는 여러 방향의 힘을 동시에 고려하고 그림으로 표현하는 데 어려움을 느꼈지만, 평행사변형법과 삼각형법을 활용해 힘의 합력을 구하는 방법을 익히면서 점차 논리적인 접근이 가능해졌다. 특히 수직과 수평 성분으로 벡터를 분해하는 연습을 통해 복잡한 힘의 관계를 보다 단순하게 바라볼 수 있었고, 문제를 단계적으로 해결하는 능력과 함께 물리 상황을 구조적으로 이해하는 시각도 함께 길러졌다. 이 과정에서 단순히 수식을 적용하는 것이 아니라, 힘의 작용 원리를 시각화하고 분석하는 능력이 크게 향상되었으며, 물리적 사고력과 수치 계산 능력이 함께 성장하는 경험이 되었다.

4.수능 준비 열심히 하겠습니다.

2.등가원리가 가장 흥미로웠습니다.

3문제해결능력이 성장한 것 같습니다. 문제를 보고 고민하는 시간이 많이 줄어들었습니다.

4.밤에 잘 잘 수 있는 방법을 찾아 보다 더 나은 상태로 수업에 참여하겠습니다

MBL 센서를 활용해 단진자의 주기를 측정하는 협업 실험에 참여했다. 실험 준비와 측정까지 내가 주도적으로 진행했으며, 센서 작동 방식을 안내하며 팀 전체가 원활히 참여할 수 있도록 도왔다. 오차를 줄이기 위해 줄의 길이를 일정하게 유지하고 여러 번 반복 측정했으며, 여러 값을 알려주는 역할을 했다

2

단진자의 주기가 줄의 길이에 따라 어떻게 달라지는지 직접 확인하며, 단순한 이론으로 배웠던 공식을 실험을 통해 체감할 수 있었다. 특히, 실제 데이터가 이론값과 얼마나 가까운지를 확인하면서 실험의 정밀도와 반복 측정의 중요성을 배웠다. MBL 센서를 처음 다뤄봤기 때문에 데이터를 디지털로 수집하고 분석하는 물리 실험의 새로운 방식도 흥미로웠다.

그리고 실험과 이론에서의 오차가

정확히 어떤 이유로 생기고 실험값이 다른지 싶어졌고

나중에 시간이 된다면 더 정밀하게

실험을 하면 좋겠다고 생각했다

3

단진자 실험에서 팀원들을 이끌며 책임감을 키울 수 있었고, 실험 중 발생한 문제를 빠르게 해결하는 과정에서 문제 해결 능력도 길러졌다. 실험에 적극적으로 참여하면서 성실하게 임하는 태도도 더욱 단단해졌다. 단순한 수동적 참여가 아니라 능동적으로 이끄는 경험을 통해 자신감도 얻을 수 있었다. 또 한 문제를 해결하는데 팀원들의 분업과 협업

그리고 시간 분배 능력이 생각보다

상당히 중요하다는 것을 깨닫게 되었다

4

다음 학기에는 실험뿐 아니라 물리 문제 해결에도 더 적극적으로 참여하고 싶다. 이론과 실험을 더 잘 연결 지을 수 있도록 복습과 질문을 자주 하며, 깊이 있는 이해를 하고 싶다 또 2학기에는

성적이 더욱 향상되어 수능에서

좋은 결과를 얻고 싶고 물리학에

대한 직접적인 호기심도 키우고 싶다고 생각했다.

수업 시간에 선생님의 설명을 집중해서 들으며 학습 내용을 놓치지 않으려고 노력했다. 개념 자체는 비교적 이해하기 어렵지 않았으나, 물리적 특성을 활용하는 부분에 대한 배경지식이 부족해 암기에 어려움을 느꼈다. 특히 CCD 등 새로운 개념은 AI를 활용해 추가 자료를 탐색하며 원리를 정리함으로써 이해도와 학습 효율을 높이고자 했다.

2. 그 활동을 하며 배운 점

수행평가 시간에 전자기 유도 실험을 진행하며 조장 역할을 맡았다. 실험 도중 자석의 극성이 반대로 표시된 것을 발견하고, 즉시 올바른 극성의 자석으로 교체하여 실험 과정에서 발생할 수 있는 변수와 오류를 최소화했다. 또한 조원들이 모두 실험에 참여할 수 있도록 역할을 적절히 분배하며 협력적인 분위기를 조성했다. 그 결과 우리 조는 실험을 정확하고 성공적으로 마칠 수 있었다.

3. 수업을 통해 성장한 점

조별 실험을 진행하며 처음 함께 활동하는 친구들과 협력하는 과정에서 의사소통과 협업 능력이 향상되었다. 또한 빛의 속도가 관측자에 따라 달라지지 않는다는 사실에 의문을 가지고, 빛의 속도 불변성이 만들어내는 상대론적 현상과 매질 내부에서의 맥스웰 방정식을 추가로 탐구하였다. 그 과정에서 빛의 속도 불변성에 대한 이해가 깊어졌고, 스스로 질문을 설정하고 답을 찾아가는 탐구 역량이 향상되었음을 느꼈다.

4. 다음 학기의 다짐 또는 바람

다음 학기에는 문제 풀이 과정을 더 체계적으로 정리하고, 같은 문제라도 다양한 풀이 방법을 찾아 비교하며 논리적으로 설명할 수 있는 힘을 키우고 싶다. 틀리거나 막히는 문제는 그대로 넘기지 않고 풀이 과정을 분석해 약점을 보완하며, 어려운 문제도 단계별로 접근해 풀이력을 높일 계획이다. 또, 친구들과 풀이 과정을 공유하고 서로 다른 접근법을 비교하며 새로운 시각을 배우는 연습도 꾸준히 이어갈 것이다.

횡파와 종파가 어떻게 일어나는지와 어떤 성질이 가지고 있는지에 관한 실험을 참여하게 되었고

그래서 제가 실험에서 맞은 역할은 용수철의 끝부분을 잡아서 횡파와 종파 어떻게 발생하는지와 그 성질이 무엇을 가지는지에 대해 실험 보조를 했으며 수업 시간에 최대한 열심히 듣기 위해서 피곤함을 깨워주는 이클립스와 같은 것들을 먹으면서 최대한 수업을 듣는 것을 열심히 했다.

그 활동을 하면서 배운 점

가장 흥미로웠던 단원이 물질의 파장에 대한 단원이었다.

저는 예전부터 궁금했던 점이 있었습니다.

그 중에 하나가 병원에 가서 X-ray나CT를 찍을 때에

전자기기 가져오지 말라거나 혹은숨을 참으라는

이유에 대해서 지금까지 속으로 의문을 품고 지내다가

물질의 파장 단원을통해 알게 되었고

무엇보다 물리에 대한 공부를 어떻게 방향을 잡을지에 대한 고민이

있었지만 비록 방향을 잡지 못했지만 

이런 실수를 하지 말아야 될지에 대해 알게 되는계기가 되어

다음 학년에는 이런 실수 범하지 않도록 하는 시간이었다.

수업을 통해 성장한 점

어떤 물질에 대한 성질이나 특성을 한 가지 관점으로만 바라보는 것이

아닌 여러가지 관점으로 보는 시야가 넓어졌고 그 성질이 어떻게

나타나지에 대한 생각도 이전보다 많이 하게 되었다.

다음 학기의 다짐 또는 바람

제가 다음 학기에 물리학2를 이수하지는 않았지만

그 후에도 주어진 학습에 최선을 다하려는 사람이 되도록 오겠습니다.

이번 학기 물리학 수업에서 저는 이론과 실험 모두에 주도적으로 참여하며 깊이 있는 학습을 실천했습니다. 특히 파동 단원 수업 시간에는 매질의 진동과 에너지의 전달 원리가 인상깊어 선생님의 질문에 답변하는 등 적극적인 자세로 수업 분위기를 활성화했습니다. 파동의 전파를 시각적으로 보여주시는 수업 때 선생님의 수업 보조를 자처하여 시연 과정을 돕는 등 수업의 원활한 진행에 기여했습니다. 실험의 모둠장으로서 PASCO 무선 전압 센서와 SPARKvue 소프트웨어를 활용한 정밀 실험을 총괄했습니다. 코일의 감은 수(200회, 400회, 800회)와 자석의 낙하 높이 등을 조원들의 역할을 체계적으로 분담하여 실험의 효율성을 높였습니다. 데이터 수집 중 오류가 발생하면 즉시 원인을 조원들과 이야기하며 재실험을 주도하는 등 실험 전체의 완성도를 높이는 리더십을 발휘했었습니다.

2. 그 활동을 하며 배운 점

수업에 적극적으로 참여하고 실험을 이끄는 과정에서, 물리학은 단순히 암기하는 것이 아니라 '참여와 경험'을 통해 완성된다는 것을 배웠습니다. 파동 수업 시간에 선생님을 보조하면서, 파동의 중첩 원리가 실제 물리 현상에서 어떻게 나타나는지 모의 실험 프로그램을 직접해보며 깊은 흥미를 느꼈습니다.

전자기 유도 실험에서는 패러데이 법칙과 렌츠의 법칙을 확인하는데 방정식에서 그치지 않고 실제 그래프로 구현해보며 과학적 증명의 즐거움을 알게 되었습니다. 리더로서 조원들에게 실험 데이터를 분석하는 방법을 공유하면서, 실험에서의 공유가 결과를 더 좋게한다라는 점을 배웠습니다. 특히 실험 중 발생하는 오차를 줄이기 위해 조원들과 이야기하며 오차를 수정하고 극복하였습니다.

3. 수업을 통해 성장한 점

이번 학기 활동을 통해 저는 리더십과 문제 해결 능력이 크게 성장한것 같습니다. 수업 보조와 모둠장 역할을 수행하며 공동체 안에서 제가 가진 역량을 어떻게 기여할 수 있는지 고민했고 최대한 기여하려는 것이 책임감 있는 학습 태도로 이어졌습니다. 처음에는 생소했던 디지털 측정 장비와 분석 소프트웨어를 능숙하게 다루게 되었습니다. 적극적인 질문과 대답, 그리고 팀을 이끄는 리더십 경험은 저에게 어떤 복잡한 과제라도 동료들과 함께라면 해결할 수 있다는 자신감을 심어주었습니다. 이러한 것들은 앞으로 제가 어떤 분야에서 활동하든 협력과 탐구를 통해 성과를 만들어 낼 수 있을거라는 이유가 되었습니다.

이러한 활동을 하며 물리 개념을 더 깊이 이해할 수 있었다. 교과서로만 배울 때보다 실험을 통해 힘과 운동, 에너지와 같은 개념을 직접 확인하면서 물리가 실생활과 밀접하게 연결되어 있다는 것을 느꼈다. 특히 선생님께 질문을 하며 설명을 다시 듣는 과정에서 내가 정확히 이해하지 못했던 부분을 바로잡을 수 있었고, 그 덕분에 물리에 대한 이해도와 흥미가 함께 높아졌다.

물리학 수업을 통해 나의 학습 태도도 성장했다. 물리부장으로서 실험 수업을 돕는 과정에서 책임감과 성실함을 기를 수 있었고, 수업에 적극적으로 참여하는 자세의 중요성을 깨달았다. 또한 발표와 질문 활동을 통해 개념을 정확히 이해하고 표현하는 능력도 향상되었다고 느낀다.

이번 학기 물리학Ⅰ 수업을 통해 물리를 대하는 나의 자세가 달라졌고, 배운 내용을 바탕으로 앞으로의 학습에서도 더 깊이 있게 생각하려는 태도를 유지하고 싶다.

고2 현재 자율 실험 탐구 활동을 통해서 세면대의

물이 튀지 않는 형태의 세면대는 무엇인 고민 하면서 혹시

이번 학기 물리 수업에서도 수업 시간에 선생님의 설명을 집중해서 듣고, 중요한 내용은 놓치지 않기 위해 필기하며 수업에 참여했다. 특히 파동 단원에서는 개념 간의 연결이 중요하다고 느껴, 단순히 공식을 외우기보다 의미를 이해하려 노력했다. 이해가 잘 되지 않는 부분은 수업 후 인강을 활용해 다시 정리하며 보완했다. 문제 풀이 시간에는 풀이 과정을 따라가며 스스로 생각해보고, 설명을 들으며 내 풀이와 비교하는 방식으로 적극적으로 참여했다.

2.그 활동을 하며 배운 점

파동과 전자기 단원을 학습하면서 물리 개념이 단순 계산이 아니라 현상을 설명하는 도구라는 점을 배웠다. 예를 들어 굴절과 전반사 단원에서는 각도 관계만 암기하기보다, 빛의 진행 경로를 그림으로 그려보며 이해하니 개념이 훨씬 명확해졌다. 또한 광전 효과와 물질파 개념을 배우며, 눈에 보이지 않는 미시 세계에서도 물리 법칙이 적용된다는 점이 인상 깊었다. 이를 통해 문제를 풀 때도 식에 바로 대입하기보다는, 먼저 상황을 해석하려는 습관이 생겼다.

3.수업을 통해 성장한 점

2학기 물리 수업을 통해 가장 크게 성장한 부분은 개념을 끝까지 이해하려는 태도이다. 이전에는 문제가 풀리지 않으면 막연히 어렵다고 느꼈지만, 이제는 어떤 개념이 부족한지 스스로 점검하며 다시 정리하려 노력하게 되었다. 또한 복잡한 문제에서도 차분하게 조건을 정리하고 접근하는 능력이 조금씩 향상되었다. 이러한 변화로 물리에 대한 부담감이 줄었고, 문제를 마주했을 때 포기하지 않고 끝까지 생각해보는 힘을 기를 수 있었다.

2. 그 활동을 하며 배운 점
수업 활동을 통해 물리는 단순히 공식을 외우는 과목이 아니라, 실제 자연 현상을 이해하는 학문이라는 것을 알게 되었다. 힘과 운동 단원에서 물체의 움직임을 그래프로 해석하는 것이 처음에는 어려웠지만, 여러 문제를 풀어 보며 점점 익숙해졌다. 또한 실험 과정에서 오차가 발생하는 이유를 생각해 보며, 이론과 실제가 항상 완전히 일치하지는 않는다는 점도 배울 수 있었다. 어려운 문제를 친구들과 함께 풀이하며 다양한 해결 방법이 있다는 것도 알게 되었다.

3. 수업을 통해 성장한 점
물리학 수업을 통해 탐구력과 끈기가 성장했다고 느꼈다. 한 번에 이해되지 않는 개념도 포기하지 않고 반복해서 생각하며 해결하려는 태도를 기를 수 있었다. 또한 조별 실험과 토론 활동을 통해 다른 사람의 의견을 듣고 협력하는 능력이 향상되었고, 발표를 통해 내 생각을 말로 표현하는 자신감도 조금씩 늘어났다.

4. 다음 학기의 다짐 또는 바람
다음 학기에는 수업 전에 간단히 예습을 하여 수업 내용을 더 잘 이해하고 싶다. 또한 모르는 부분이 생기면 주저하지 않고 질문하며 적극적으로 참여할 것이다. 전기와 자기 단원처럼 실생활과 관련된 물리 개념을 더 깊이 배우고 싶으며, 실험 활동이 더 많아져 직접 탐구할 수 있는 기회가 늘어나기를 바란다.

또 이전 내용이였던 열역학 파트가 이해되지않아 선생님께 말씀드려 방과후때 강의도 들었던거같다. 그리고 전반사 파트가 이해되지않아 그 내용을 다양한 생성형 인공지능들을 통하여 지식을 습득할 수 있었다.

2. 학기시작한지 얼마되지않았을때 배웠던 파동이라는게 잘이해되지않아 관련 학습을 하면서, 파동이 단순 물결모양으로 흘러가는 것이고 종류 구분은 없이 다 하나로 명명하는줄 알았는데, 물결모양으로 흘러가는건 맞지만, 매질의 진동방향과 진행방향이 수직인 횡파, 매질의 진동방향과 진행방향이 수평인 종파로도 나눠진다는것이 제일 신기했다 또 파동을 구성하고 있는 모든것들에 하나하나 전부 명칭이 있다는것도 처음 알았었다. 그리고 전반사, 굴절각 파트도 힘들게 학습했어서 인터넷강의의 도움을 받았었는데 도움이 많이 되었던듯하다.

3. 물리학 1 수업을 수강하면서 도시계획의 발판이 된다 볼수잇는 물리학의 기초를 단단하게 잡을 수 있어서 그 부분에서 성장한거같았고 수행평가 중 실험도 있어 나 혼자 하는게아닌 협업을 통해 수행을 해결할수있는 능력을 키운것도 성장했다고 볼 수 있을듯하다.

4. 수업내용중 “실생활 활용”에 대한 내용이 조금더 있었으면좋겠다 우리 주변의 실생활에서 나타나는 물리 현상을 책에서보다 더 많이 얻을수있기때문인거같다.

이번 학기초에 수업시간에 조는 경우가 많았었다.하지만 일어서서 듣거나

다른 행동을 하여 잠을 깨기위해 노력했다.그로인해 뒤로갈수록 조는 시간이 줄어 들었다.수업을 듣다 이해가 되지않는 공식이나 내용은 교과서를 보거나 이해가 될때까지 생각해보았다.이해가 되지않는다면 이 내용은 이렇게 되어야하는구나 로 생각을 바꾸는 시도도 해보았다.실험 수행평가를 할때 처음 실험에서는 처음보는 애들이라 긴장하고 내용을 제대로 기억하지 못해 관여하지 못했지만 두 번째 실험에서는 첫 번째 실험보다는 더 많이 관여하고 팀의 도움이 되었다.

2.활동에서 배운점

이해하지 못한 내용을 교과서나 이해가 될때까지 보거나 생각하는걸 하니 물리가 생각보다 재밌다는걸 알게되었다.

어떤 실험이나 과제라도 협력하지 못하거나 말을 못한다면 결국에는 망한다는걸 알게되었다.말을 달 못하는 단점을 극복하기 위해 틀리더라도 일단 말하는 습관을 들이기도 했다

3.수업을 통해 성장한 점

수업을 통해 물리가 어려워도 재밌는 과목이고

팀원들과 협력하는법,과제에서 팀에 기여도를 높이는 법,나의 생각 그대로 말을 하는법 등을 배우게 되었다.

4.다음 학기의 다짐 또는 바람

위에 행위를 통해 내 성적이 드라마틱하게 변한건 아니기에 좀 더 복습과 방과후 활동등 여러 활동을 하여 나의 성적을 올리고 싶다.또 방학동안 간단한 물리 엔진을 이용해 게임을 간단하게 만들어 보고싶다.예를 들어 블럭을 캐거나 설치하는 간단한 행위의 게임을 말이다.

처음에는 물리 수업이 어렵게 느껴져서 수업 시간에 집중을 잘 못했다 그래서 졸지 않으려고 자리에서 일어나서 듣거나 자세를 바꾸면서 버티려고 했다 그러다 보니 수업을 끝까지 듣는 날이 조금씩 늘어났다 수업 중에 공식을 배우거나 문제를 풀 때 이해가 안 되는 부분이 있으면 그냥 넘기지 않고 교과서를 다시 보거나 혼자서 계속 생각해 보았다 그래도 잘 모르겠을 때는 외우려고 하기보다는 대충 이런 흐름의 내용이구나 하고 이해하려고 했다 실험 수행평가에서는 처음 실험 때는 긴장해서 거의 참여를 못 했지만 두 번째 실험에서는 직접 해보면서 조 활동에 조금이라도 보탬이 되려고 했다

2 활동을 하며 배운 것

물리는 처음부터 완벽하게 이해하려고 하면 더 어려워진다는 걸 느꼈다 계속 보다 보면 어느 순간 연결되는 부분이 생겼고 그때부터 물리가 전보다 덜 부담되었다 또 조별 실험에서는 가만히 있으면 아무 역할도 못 한다는 것도 알게 되었다 그래서 틀릴 수도 있어도 일단 말해 보는 게 중요하다는 걸 배웠다

3 수업을 통해 성장한 점

수업을 들으면서 예전처럼 바로 포기하지 않게 되었다 이해가 안 돼도 끝까지 듣고 버티는 습관이 생겼다 또 조 활동을 할 때도 예전보다 가만히 있지 않고 필요한 말은 하려고 하게 되었다 내 생각을 말하는 데 대한 부담도 전보다 조금 줄어들었다

4 다음 학기의 다짐 또는 바람

다음 학기에는 수업 시간에 놓치는 부분이 없도록 최대한 집중해서 듣는 걸 목표로 하고 싶다 시험 때만 공부하는 게 아니라 평소에 배운 내용을 그때그때 다시 보면서 물리에 익숙해지고 싶다 또 물리를 그냥 문제로만 끝내지 않고 실제로 어떻게 쓰이는지 찾아보고 싶다 방학에는 가볍게라도 직접 만들어 보면서 배운 내용을 써 보는 경험을 해 보고 싶다

-저는 이번 학기에서 제가 참여한 수업 활동에서 대표적으로 전자기 유도 수행 평가 활동을 꼽을 수 있을 것 같습니다. 실험에서 저는 실험의 결과보다는 팀이 원활하게 움직일 수 있도록 행동하는 역할을 하였습니다. 실험을 시작하기 전 긴장된 분위기를 풀기 위해 팀원들과 가볍게 이야기를 나누며 자연스럽게 분위기를 부드럽게 만들었고, 각자 무엇을 맡아야 할지 헷갈리지 않도록 역할을 정리해 주었습니다. 실험 중에는 한 사람이 부담을 느끼지 않도록 측정, 기록, 정리 등 해야 할 행동을 팀원들에게 고르게 나누어 안내하였습니다. 동시에 저 또한 쉬지 않고 실험 보조와 기록 확인, 준비물 정리 등을 직접 하며 솔선수범하려고 노력하였습니다. 이런 행동 덕분에 팀원들이 적극적으로 참여할 수 있었고, 이 덕분에 협력적인 분위기 속에서 실험을 마무리할 수 있었던 것 같습니다.

2. 그 활동을 하며 배운 점

-전자기 유도 수행 평가 실험 활동을 하며 저는 태도와 역할뿐만 아니라 물리 개념에 대해 자세히 배울 수 있었던 것 같습니다. 실험을 진행하면서 자석의 움직임과 코일의 변화가 전류 발생에 직접적인 영향을 준다는 점을 실제로 확인할 수 있었고, 전자기 유도가 조건에 따라 달라지는 현상이라는 것을 체감할 수 있었습니다. 특히 자석을 더 빠르게 움직이거나 코일의 감은 수를 바꿀 때 전류의 크기가 달라지는 모습을 보며, 자기선속의 변화가 클수록 유도 전류가 커진다는 원리를 자연스럽게 이해하게 될 수 있었습니다. 이러한 물리학적 내용을 직접 관찰하고 정리하는 과정에서, 교과서로만 배웠을 때보다 전자기 유도 개념이 훨씬 오래 기억에 남을 것이라고 느꼈습니다.

3. 수업을 통해 성장한 점

-저는 이번 학기 수업을 통해서 물리를 이해하려는 마음으로 바라보게 된 것 같습니다. 이전에는 개념을 공식으로만 외우는 데 그쳤다면, 이제는 실제 현상에서 어떤 물리 원리가 작용하는지 스스로 생각해 보려는 것 같습니다. 그리고, 실험 과정에서 관찰한 변화들을 바탕으로 원인을 추론하며, 물리 개념을 논리적으로 이해하여 보게 된 것 같습니다. 또한 수업에 임할 때 수동적으로 듣기보다는,해야 할 일을 스스로 찾아 움직이며 적극적으로 참여하려는 태도를 가지게 된 것 같습니다. 이러한 경험을 통해서 저는 물리 학습에서 이해와 참여가 함께 이루어질 때 더 큰 성장이 가능하다는 것을 느낄 수 있게 되었습니다.

4. 다음 학기의 다짐 또는 바람

-다음 학기에는 물리 수업에서 배운 내용을 이해하고, 스스로 질문을 만들고 탐구해보고 싶습니다. 그리고 실험이나 활동이 있을 때는 지금처럼 적극적으로 참여하며, 물리 현상을 일상생활과 연결해 생각해 보는 습관을 더욱 키워 나가고 싶습니다. 또한 어려운 개념이 나오더라도 포기하지 않고 끝까지 고민해 보며, 더욱 발전해보고 싶습니다. 다음 학기를 통해 물리에 대한 이해와 끈기 있게 배우는 태도까지 함께 성장해보고 싶습니다.

이번 학기에도 물리학 수업에서 나는 수업을 열심히 듣는 것을 가장 중요하게 생각하며 참여했다. 물리는 개념 하나를 놓치면 이해하기 어려워질 수 있다고 느꼈기 때문에, 수업 시간에 선생님의 설명을 집중해서 들으려고 노력했다. 하지만 솔직히 말하면 피곤함 때문에 수업 시간에 졸았던 적도 꽤 있었다. 그로 인해 내용을 완전히 이해하지 못한 날도 있어 아쉬움이 남았다.

2.그 활동을 통해 배운점

이러한 부족한 점을 보완하기 위해 수업이 끝난 후 복습에 더욱 신경을 썼다. 특히 역학 관련 문제를 풀 때 문제 해결 시간이 점점 줄어들고는 있었지만, 여전히 한 문제에 오래 걸려 시험을 준비하는 과정이 매우 힘들었다. 시간 제한이 있는 시험을 대비하면서 부담을 크게 느꼈고, 그로 인해 공부 방법에 대해 깊이 고민하게 되었다. 그 결과 시험을 준비할 때 역학 문제에만 집착하기보다는, 상대적으로 자신 있는 다른 유형의 문제에 더 힘을 쏟는 방향으로 전략을 바꾸게 되었다. 이후에는 시험 준비가 한결 수월해졌고 부담도 줄어들었다. 그럼에도 불구하고 역학을 완전히 포기하지 않고, 틈틈이 관련 문제를 계속 풀며 꾸준히 실력을 쌓으려고 노력했다.

3.수업을 통해 성장한 점

물리학 수업을 통해 나는 협업 능력과 성실함 면에서 성장했다고 생각한다. 조별 활동을 하면서 친구들과 함께 문제를 해결하고 서로 도와주는 과정에서 협업의 중요성을 느낄 수 있었다. 또한 수업 시간에 집중하지 못했던 부분을 복습으로 보완하며, 꾸준히 공부하는 성실한 태도를 기를 수 있었다. 완벽하지는 않았지만, 부족한 점을 인식하고 스스로 개선하려 노력한 경험이 나를 성장하게 만들었다고 생각한다.

4.다음 학기의 다짐 또는 바람

다음에는 수업 시간에 졸지 않도록 생활 습관을 더 잘 관리하고, 수업에 더욱 집중하고 싶다. 또한 복습을 꾸준히 이어가며 물리 개념을 더 깊이 이해하고 싶다. 이번 학기의 경험을 바탕으로, 다음에는 더 성실한 자세로 수업에 임하는 것이 나의 목표이다.

2) 수업을 열심히 들으면서, 단순히 공식만 외우는 것이 아니라 사고력을 통한 심도깊은 생각을 통해 왜 그런 결과가 나오는지 과정을 이해하는 게 중요하다는 걸 알게 되었습니다. 특히 힘, 운동, 에너지와 같은 개념이 서로 연결되어 있다는 점이 흥미로웠습니다.

가끔 어려운 부분이 있으면 포기하고 싶었지만, 필기를 다시 보거나 교과서를 천천히 읽으면서 정리하다 보니 조금씩 이해가 되었습니더라구요. 그 과정에서 전엔 모르던 스스로 공부하는 방법도 배울 수 있었습니다.

3) 이 수업을 통해 성실하게 준비하는 습관이 가장 많이 자랐다고 느꼈습니다. 매 시간 집중하려고 노력하다 보니, 자연스럽게 쉬는 시간들마다 복습을 하게 되었고 개념을 정리하는 능력도 더 좋아졌으벼 필기 속도도 증가했습니다. 또, 모르는 부분을 그냥 넘기지 않고 스스로 찾아보는 탐구심도 커졌습니다

4) 다음 학기에는 발표 중심으로 더 많이 해서 항상 피해오던 발표를 잘 할수 있게 되었으면 좋겠습니다

1) 초반에는 좀 소홀한 부분이 있었지만 이후부터는 수업 시간마다 집중해서 설명을 놓치지 않으려고 노력하며 열심히 들었습니다. 어려운 부분이 나올 때는 필기를 하며 다시 생각해 보려고 했고, 이해가 잘 되지 않는 내용은 나중에 다시 찾아보며 정리했습니다.

2) 수업을 열심히 들으면서, 단순히 공식만 외우는 것이 아니라 사고력을 통한 심도깊은 생각을 통해 왜 그런 결과가 나오는지 과정을 이해하는 게 중요하다는 걸 알게 되었습니다. 특히 힘, 운동, 에너지와 같은 개념이 서로 연결되어 있다는 점이 흥미로웠습니다.

가끔 어려운 부분이 있으면 포기하고 싶었지만, 필기를 다시 보거나 교과서를 천천히 읽으면서 정리하다 보니 조금씩 이해가 되었습니더라구요. 그 과정에서 전엔 모르던 스스로 공부하는 방법도 배울 수 있었습니다.

3) 이 수업을 통해 성실하게 준비하는 습관이 가장 많이 자랐다고 느꼈습니다. 매 시간 집중하려고 노력하다 보니, 자연스럽게 쉬는 시간들마다 복습을 하게 되었고 개념을 정리하는 능력도 더 좋아졌으벼 필기 속도도 증가했습니다. 또, 모르는 부분을 그냥 넘기지 않고 스스로 찾아보는 탐구심도 커졌습니다

4) 다음 학기에는 발표 중심으로 더 많이 해서 항상 피해오던 발표를 잘 할수 있게 되었으면 좋겠습니다

앞으로도 지금처럼 이해 중심의 수업이 계속되면 좋겠고, 어려운 부분은 예시를 더 많이 보여 주셨으면 좋겠습니다.

1. 내가 참여한 수업 활동

이번 학기 물리학 수업에서 개념 설명을 수동적으로 듣기보다, 수업 중 질문하기와 토론, 실험 활동에 적극적으로 참여하였다. 개념이 잘 이해되지 않을 때에는 즉시 질문하며 원리를 확인하려 노력했고, 조별 실험에서는 측정 과정에 직접 참여하며 기록과 계산을 맡았다. 또한 실험 결과를 바탕으로 조원들과 관찰한 현상과 오차 원인을 토의하고, 발표 활동을 통해 실험 과정과 결과를 정리하여 공유하였다.

2. 그 활동을 하며 배운 점

이러한 활동을 통해 물리 개념은 단순한 공식이 아니라 현상을 설명하는 논리적 체계임을 깨닫게 되었다. 특히 힘과 운동, 에너지 개념을 다루는 과정에서 조건을 정확히 해석하지 않으면 결과가 달라진다는 점이 인상 깊었다. 처음에는 여러 물리량을 동시에 고려해야 하는 문제가 어렵게 느껴졌으나, 상황을 단계별로 나누어 해석하고 단위와 방향을 꼼꼼히 확인하는 방식으로 문제를 해결하며 점차 이해도를 높일 수 있었다.

3. 수업을 통해 성장한 점

물리학 수업을 통해 분석적 사고력과 탐구 태도가 크게 성장하였다. 실험 결과를 수치와 그래프로 해석하며 원인을 논리적으로 설명하는 능력이 향상되었고, 조별 활동을 통해 자신의 생각을 명확히 전달하고 타인의 의견을 수용하는 협업 역량도 함께 길러졌다. 또한 꾸준한 복습과 질문을 통해 어려운 개념을 끝까지 이해하려는 성실한 학습 태도가 형성되었다.

4. 다음 학기의 다짐 또는 바람

다음 학기에는 물리 개념을 생명과학이나 의학적 현상과 연결하여 해석하는 탐구 활동에 더 적극적으로 도전해 보고 싶다. 특히 실험 결과를 예측하고 가설을 세운 뒤 이를 검증하는 과정에 주도적으로 참여하여, 물리를 단순한 계산 과목이 아닌 사고력을 기르는 학문으로 깊이 있게 이해하고자 한다.

1. 내가 참여한 수업 활동

이번 학기 물리학 수업에서 나는 수업을 수동적으로 듣는 데 그치지 않고, 질문·토론·실험·발표 활동에 적극적으로 참여하였다. 개념 설명 중 이해가 되지 않는 부분이나 헷갈리는 조건이 있을 때에는 즉시 질문하며 원리를 정확히 파악하려 노력하였다. 조별 실험 활동에서는 측정 기구를 직접 다루며 여러 번 반복 측정을 진행했고, 실험 결과를 표와 그래프로 정리하는 역할을 맡아 데이터 분석에 참여하였다. 또한 실험 후에는 조원들과 결과를 비교하며 오차 원인을 토론하고, 실험 과정과 결론을 정리해 발표하는 활동에도 참여하였다. 이러한 과정을 통해 단순히 수업을 듣는 학생이 아니라, 수업 흐름에 능동적으로 참여하는 태도를 유지하고자 하였다.

2. 그 활동을 하며 배운 점

수업 활동을 통해 물리 개념은 단순한 공식 암기가 아니라 자연 현상을 논리적으로 설명하는 도구임을 깨닫게 되었다. 특히 힘과 운동, 에너지와 관련된 단원에서 조건에 따라 결과가 어떻게 달라지는지를 실험으로 확인하며 개념의 의미를 보다 깊이 이해할 수 있었다. 처음에는 여러 물리량을 동시에 고려해야 하는 문제가 어렵게 느껴졌고, 계산 과정에서 실수가 잦았다. 이를 극복하기 위해 문제를 단계별로 나누어 해석하고, 단위와 방향을 먼저 확인한 뒤 계산하는 습관을 들였다. 또한 실험 결과가 예상과 다를 경우, 단순히 틀렸다고 넘기지 않고 그 이유를 찾는 과정을 통해 물리적 사고의 중요성을 배울 수 있었다.

3. 수업을 통해 성장한 점

물리학 수업을 통해 분석적 사고력과 탐구 역량이 크게 성장하였다. 실험 데이터를 수치와 그래프로 해석하며 원인과 결과를 연결하는 능력이 향상되었고, 이를 바탕으로 자신의 생각을 논리적으로 설명하는 힘이 길러졌다. 조별 활동과 발표를 통해 다른 사람의 의견을 경청하고 조율하는 협업 역량도 함께 성장하였다. 또한 이해가 되지 않는 개념을 끝까지 해결하려는 태도와 꾸준한 복습을 통해 성실한 학습 습관이 형성되었으며, 발표 경험을 통해 자신의 생각을 정리해 전달하는 표현력도 이전보다 나아졌다고 느꼈다.

4. 다음 학기의 다짐 또는 바람

다음 학기에는 물리 개념을 단순히 문제 풀이에 적용하는 데서 나아가, 생명과학이나 의학적 현상과 연결해 해석하는 탐구 활동에 도전해 보고 싶다. 특히 실험 전 가설을 세우고 결과를 예측한 뒤, 실제 실험 결과와 비교·분석하는 과정에 더욱 적극적으로 참여하고자 한다. 또한 실험 결과를 정리하는 과정에서 그래프와 자료 해석 능력을 더욱 발전시켜, 물리를 사고력 중심의 과목으로 깊이 이해하고 싶다. 수업에서도 학생들이 예측과 토론에 더 많이 참여할 수 있는 활동이 확대되기를 바란다.

나는 수업 시간에 항상 선생님의 말씀을 경청하고 이해하기 위해 노력하였으며 이해가 되지 않을 때는 스스로 고민해보고 선생님께 질문하였다. 물리 개념을 단순히 외우는 것이 아니라 이전에 배웠던 내용과 연계하여 서로 간에 연관성을 공부하고 전체적으로 바라보아 이해하였다. 이렇게 하기 위해 그날 수업 시간에 배운 내용 뿐 아니라 물1 초기에 배웠던 내용을 반복했으며 문제를 풀며 복습하여다. 또한 물리 방과 후 수업을 들으며 부족한 부분을 보충하였다.

역학 수행 평가를 할 때 사전에 실험 확실히 익혀 실제 실험에서 실수가 없도록 하였으며 실험에서 컴퓨터 프로그램을 조작하는 역할을 하였다. 사전에 이 프로그램을 사용하는 법을 여러 번 보고 익혔으며 조원들과 원활히 소통하기 위해서 조원들의 말을 경청하고 나의 의견을 말하였다. 또한 측정 값에 오류가 없도록 하기 위한 방법과 실험 후 오차가 난 이유를 친구들과 토론하였다. 경사의 기울기가 정확하지 못했던 점, 손으로 카트를 놓은 점, 계산 과정 중 반올림 한 점, 마찰력이 작용한 점 등 원인이 많이 제시되었으며 다른 실험을 할 때에는 더 철저히 변인 통제를 해야겠다고 생각하였다.

2.빛과 물질의 이중성에 대한 단원이 가장 흥미로웠다. 내가 지금까지 가지고 있던 관념을 완전히 뒤집는 내용을 배우면서 내가 너무나 당연하다고 생각하는 것들도 내가 아는 것과 다를 수 있다는 것을 깨달았고 앞으로 당연한 것에 대해서도 의심하고 고민해보는 태도를 가져야겠다고 생각했다. 이 단원을 배우면서 내가 너무나 당연시 하던 생각을 버리고 새로움 것을 받아드리는 것이 어려웠지만 이 개념을 여러 번 보아 익숙하게 만들고 내가 틀릴 수도 있다는 것을 받아드리면서 이 개념을 받아드릴 수 있었다.

물리 문제를 풀 때 문제 마다 어떤 관점에서 바라 봐야 할지 몰라 어려움을 겪었지만 문제를 많이 경험하면서 극복할 수 있었다.

3.실험을 하고 수업을 들으면서 하면서 내 의견을 잘 전달하는 법, 다른 사람의 의견을 경청하는 법을 배울 수 있었다. 또한 매주 물리 방과 후에 나오고 주 5일 물리 공부를 하면서 성실함을 배울 수 있었다. 그리고 열펌프에 대해 냉난방과 관련해 심화 탐구하고 발표하면서 내가 관심있는 것에 스스로 탐구하고 다른 사람들 앞에서 말할 수 있는 능력을 기를 수 있었다.

4.물리1을 배우면서 이상적인 상황에 대해서만 공부하였다. 그래서 앞으로는 현실 상황에서 어떻게 물리 개념들이 적용될 수 있는지 더 공부하고 싶다. 또한 2학년 때 부족했던 문제 풀이 실력을 키우고 싶다.

‘물질의 자성’ 단원에서 강자성체와 전자기 유도에 대한 수업을 듣고, 컴퓨터의 보조기억장치인 HDD가 데이터를 저장하는 원리에 호기심이 생겨 ‘전자기 법칙을 이용한 HDD의 정보 기록 및 재생 원리 분석’이라는 주제로 심화 탐구 보고서를 작성했습니다. 단순히 원리를 조사하는 데 그치지 않고, 앙페르 법칙(기록)과 패러데이 법칙(재생)이

제 하드웨어에서 어떻게 적용되는지 도해를 그려가며 분석했습니다.

그 활동을 하며 배운 점

(배운 점) 외부 자기장이 사라져도 자성을 유지하는 강자성체의 성질이 데이터의 ‘비휘발성’을 가능하게 한다는 점과, 전류와 자기장의 상호작용이 0과 1이라는 디지털 신호로 변환되는 과정을 깊이 이해했습니다. (어려움과 극복) 처음에는 눈에 보이지 않는 자기장의 변화가 어떻게 전류를 만들어내는지 직관적으로 이해하기 어려웠습니다. 이를 극복하기 위해 '자바 실험실'의 전자기 유도 시뮬레이션을 활용하여 자석의 움직임에 따라 유도 전류가 흐르는 과정을 시각적으로 확인하고, 이를 HDD 헤드의 움직임과 연결 지어 생각하며 개념을 확실히 잡았습니다.

수업을 통해 성장한 점

하드웨어의 물리적 특성(회전 속도, 헤드의 이동 등)이 소프트웨어의 성능(처리 속도)에 직접적인 영향을 준다는 사실을 깨닫고, 현상을 공학적 관점에서 바라보는 ‘융합적 사고력’과 ‘구조적 분석력’이 크게 성장했습니다. 또한, 어려운 물리 개념을 내 진로 분야인 컴퓨터 기술에 접목해 해석해보려는 ‘지적 탐구력’이 길러졌습니다.

‘

다음 학기의 다짐 또는 바람

이번에 배운 자기장 저장 방식(HDD)과 비교하여, 다음 학기에는 반도체를 이용한 저장 장치인 SSD의 원리에 대해 더 깊이 알아보고 싶습니다. 특히 물질의 전기적 특성 단원과 연계하여, 물리적 소자의 차이가 컴퓨터의 연산 효율에 미치는 영향에 대해 탐구해보고 싶습니다.

수업에 열심히 참여하며 궁금한 점을 질문하였다. 다만 구리가 금속임에도 반자성체인 이유, 이에 연계하여 비금속이 상자성과 반자성을 가지는 규칙에 대해서는 추후에 의문을 가졌기에 질문을 하지는 못하였다.

활동하며 배운점

먼저 교재를 훑어보았을 때 애매하거나 이해하기 어려웠던 개념을 이해할 수 있었고, 선생님께 질문한 내용에 대한 해답을 얻을 수 있었다. 또한 앞서 언급한 의문만 가졌던 내용에 대한 해답을 찾음으로써 궁금증을 해결할 수 있었다.

수업을 통해 성장한 점

어렵다고만 생각하고 절대 안 될 것 같던 여러 물리학1의 단원들을 접해보며 미약하지만 성적이 오르게 되었고, 아직 이해되지 않거나 문제의 요령을 모르겠는 것들은 존재하지만 기존의 어려웠던 문제를 해결할 수 있게 되었다.

다음의 다짐

물리학2 수강 시 물리학1과 연계되는 내용이 있다면 그 부분에 대해 확실히 이해하고 싶다. 또한 처음 보게 되어 막막한 개념이 있더라도 포기하지 않고 끝까지 노력하겠다.

수업시간마다 개념들을 이해하려고 노력하였고, 단순히 공식을 외우기보다 어떤 상황이 상호작용하며 그런 식이 나오는지 생각하며 수업을 들었다. 이해가 잘 되지 않는 부분은 자료를 찾아보며 이해했고, 그중 이해가 어려웠던 굴절을 전자기력과 전자의 진동 관점에서 이해하고자 하여, 세부적인 물리학적 상호작용을 이해하고 이를 주제로 탐구 보고서를 제출했다. 또한 수행평가때 일정한 조건을 주고 실험하고자 하여 내가 알고있는 물리학 개념과 측정값이 알맞을지를 확인하며 비교하며, 값이 합당한지를 생각해 보았고, 수업시간 실험에 적극적으로 참여하였다.

2. 그 활동을 하며 배운 점

굴절을 전자기력과 전자의 진동 관점에서 분석하면서, 빛이 매질을 통과할 때 단순히 속도가 바뀌는 것이 아니라 전자들과의 상호작용으로 인해 위상 지연이 누적된다는 과정을 이해하게 되었다. 이로 인해 굴절률이라는 값도 매질의 전자 구조에 의해 결정된다는 점을 알게 되었다.

또한 실험과 측정값을 비교하는 과정에서, 이론과 실제 데이터 사이의 차이를 해석하는 것이 물리학에서 매우 중요하다는 것을 느꼈다. 단순히 값이 맞는지 틀린지를 보는 것이 아니라, 왜 그런 결과가 나왔는지를 생각하며 오차와 조건의 영향을 분석하고 점검하는것이 필요하다는 점을 다시한번 느꼈다. 이러한 경험을 통해 이러한 경험을 통해 이론과 실험이 서로 검증하며 보완된다는 점을 체감하게 되었다.

3. 수업을 통해 성장한점

이번 학기를 통해 내가 알고 있는 물리학적 개념을 실제 데이터와 연결하여 생각하는 능력이 크게 성장했다고 느꼈다. 이전에는 머리속으로 현상을 정리하고, 공식을 적용해 문제를 푸는 데 집중했다면, 이제는 데이터를 보며 그 안에 담긴 물리적 의미를 정확히 해석하려고 하게 되었다. 같은 식이라도 상황과 조건에 따라 어떻게 다르게 적용할지를 한번 더 생각하게 되었고, 전자기나 파동부분은 물리 개념을 더 유연하게 활용하여 생각할 수 있게 되었다.

4.다음학기 다짐

사실 이번학기도 그렇고 이번년도가 시험볼때 긴장을 참 많이 한 것 같다. 그로 인해 알고 있던 내용도 제대로 활용하지 못한 경우가 있었고, 노력에 비해 결과가 아쉽게 느껴질 때도 있었다. 다음학기에는 이런 긴장을 극복해낼 수 있도록 더욱 많은 종류의 문제를 풀어보며 유동적인 사고와 자신감을 더욱 키워나갈 것이다.

학기 초에는 지난 학기에 다짐을 지키기 위해 졸지 않고 열심히 수업에 참여했었다. 하지만 얼마가지 못하고 다시 수업시간에 졸기시작하며 한심스러움을 자아냈다. 그래도 학기 말에가선 다시 졸지 않고 수업에 집중을 했다. 그래도 어느 정도 집중을 한 덕분인지 수행평가는 잘 보았고 수업시간의 개념을 바탕으로 발표 주제인 표면 플라즈몬 공명에 대해 이해하는것에 도움이 되어 발표를 잘 마무리 할 수 있었다.

2.그 활동을 하며 배운점

수행평가를 준비하고 또 수행평가를 보고 틀린 문제에 대해 생각하며 개념들을 확실히 할 수 있었다. 또한 이렇게 배운 개념들을 바탕으로 발표를 준비하면서 아직은 배우지 않은 복잡한 개념 또는 현상들을 알게 되고 이해하려 노력을 하며 물리학에 대해 나아가 활용에서도 많은 배움을 얻을 수 있었다.

3.수업을 통해 성장한 점

항상 하는 일이지만 수업시간에 졸지 않기 위해 노력을 하며 어느정도 절제력을 조금 더 기를 수 있게되었다. 또한 발표와 수행평가를 준비하며 끈기와 자료를 조사하는 능력과 이해하는 능력, 생성형 인공지능의 활용하는 능력을 성장 시킬 수 있었다. 예를 들어 먼저 AI를 통해 쉽게 이해하고 자료들을 찾으며 어렵게 쓰여진것을 보며 다시 공부하고 AI와의 대화를 통해 이해한게 맞는지 확인하는 능력

4.다음 학기의 다짐 또는 바람

항상 바라는것 이지만 수업시간에 졸지 않았으면 좋겠다. 아니면 졸고는 있지만 귀는 열려있어 내용이라도 들을 수 있게 되었으면한다. 이제 수능도 얼마 남지 않은 마당에 지금보다 더 노력하고 열심히 공부하여 어떤 시험이던지 높은 점수를 쟁취할 수 있는 학생이되기를 다짐할 것이다.

물리학 수업에서 전자기유도 단원과 관련하여 코일과 자석을 이용한 실험에 참여하였다. 자석을 코일 안으로 넣고 빼는 과정에서 발생하는 유도 전류를 관찰하며, 자석의 이동 속도와 방향에 따라 검류계의 눈금이 달라지는 모습을 확인하였다. 실험 과정에서 결과를 기록하고, 변화의 원인을 친구들과 토론하며 전자기유도 현상을 이해하려 노력하였다.

2. 그 활동을 통해 배운점

   전자기유도 실험을 통해 자기장의 변화가 전류를 만들어낸다는 전자기유도의 원리를 이해하게 되었다. 자석의 이동 속도가 빠를수록 검류계의 변화가 크게 나타나는 것을 관찰하며, 유도 전류의 크기가 자기선속의 변화량과 관련되어 있음을 알게 되었다. 처음에는 실험 결과와 이론을 연결하는 데 어려움이 있었으나, 실험 과정을 다시 정리하고 교과서 내용을 참고하며 원인을 분석함으로써 개념 이해를 높일 수 있었다.

3. 수업을 통해 성장한 점

   물리 개념을 이해하기 위해 스스로 질문하고 확인하는 태도가 길러졌으며, 문제를 끝까지 해결하려는 끈기와 탐구력이 향상되었다. 또한 모둠 활동을 통해 자신의 생각을 설명하고 다른 학생의 풀이를 이해하는 과정에서 의사소통 능력과 협업 능력도 함께 성장하였다.