De seguida, enquanto esperavam pelo avião que os levaria ao destino final, almoçaram e passaram o tempo a jogar cartas, a comprar presentes e a falar. Por volta das 16:00h os alunos apanharam o avião de Madrid para Dubrovnik, que chegou por volta às 19:00h.

Finalmente, apanharam o último transporte que os levaria ao encontro dos seus hosts Croatas, um autocarro, que fez a viagem de Dubrovnik a Metkovic. Os alunos chegaram por volta das 21h:30min e foram recebidos pelos queridos Croatas, e encaminhados para as respetivas casas.

Apesar de estar sempre expectante para saber as pequenas e grandes diferenças entre os dois países, estava tranquilo porque sabia que seria sempre ótimo.

Porém, desde o momento inicial, quando eu cheguei a casa, situada bem no centro da cidade e muito perto da escola onde iríamos passar o resto da semana, consegui quase sentir-me em casa. Conheci a família, a mãe e os seus dois irmãos que desde cedo tentaram fazer com que me sentisse o mais possível à vontade.

Após esta atividade fizemos um Brainstorming de sentimentos bons e maus e fizeram-nos algumas perguntas como, por exemplo:

Todos os sentimentos são úteis? Etc...

Tínhamos de justificar o porquê da nossa resposta e se estava certa ou menos certa.

Dividiram o grupo em 2 e pediram a 2 voluntários que fossem para a frente da sala. Distribuíram sentimentos simples e complexos pelos dois voluntários e estivemos a jogar mímica com a representação dos sentimentos.

De seguida, tivemos de escolher um sentimento negativo e escrever numa folha de papel um esquema que perguntava os motivos para me sentir dessa maneira e depois o que eu faço para colmatar esse sentimento.

Para concluir, estivemos a fazer uma última atividade que consistia em comparar sentimentos com gases e analisar as suas semelhanças o que foi bastante engraçado.

Começamos por nos dividir em grupos de 3 portugueses e 1 croata e tivemos de decidir um tema para trabalhar.

No meu caso foi a história dos 3 porquinhos, uma fábula muito conhecida. Tivemos de utilizar inteligência artificial para gerar imagens sobre o livro e depois criar uma timeline com Uma descrição das fotos.

No final tivemos de apresentar o nosso trabalho para a sala de aula.

Por fim, tivemos algum tempo para podermos explorar a cidade e tirar estas lindas fotos.

Ao chegarmos, fomos ter a um apartamento da prima da minha host que nos recebeu calorosamente. O apartamento localiza-se perto da escola, o que representa uma grande vantagem para nós.

A adaptação à cultura foi mais fácil do que o esperado, e também foi facilitado pelo empenho e dedicação das alunas croatas que nos estão a acompanhar.

Dispõe de um orçamento estimado em 26,2 mil milhões de euros, o que é quase o dobro do financiamento do programa anterior (2014-2020).

O programa para 2021-2027 coloca a tónica na inclusão social, nas transições ecológica e digital e na promoção da participação dos jovens na vida democrática.

Apoia as prioridades e atividades estabelecidas no Espaço Europeu da Educação, no Plano de Ação para a Educação Digital e na Agenda de Competências para a Europa. O programa também:

Apoia o Pilar Europeu dos Direitos Sociais

Executa a Estratégia da UE para a Juventude 2019-2027

Desenvolve a dimensão europeia do desporto

Para começar foram-nos apresentados dois vídeos sobre a Croácia e sobre a cidade, e depois tivemos a oportunidade de ouvir uma música típica croata cantada por duas alunas.

Para acabar a receção dos alunos portugueses na escola croata, foram- nos apresentados trajes típicos de diferentes regiões croatas e ainda duas músicas, uma cantada e outra tocada num instrumento.

No final do dia, assistiram todos juntos o pôr do sol lindíssimo que encantou os alunos.

Já em Split, começamos por visitar uma instituição que acolhe jovens delinquentes.

No meu caso, todo este processo foi feito no ano passado, uma vez que já me inscrevi no 11° ano para participar.

Preenchi um formulário com algumas informações pessoais e com um texto final que justificava o porquê de eu querer estar envolvido no projeto.

De seguida, chegou a parte da entrevista, que correu com bastante tranquilidade e foi o último passo antes de garantir a participação atividade.

Cada grupo composto por 3 croatas e 5 portugueses teve a oportunidade de, no curto espaço de uma hora, fazer uma pequena apresentação daquilo que foi a semana que passou.

No final, cada aluno recebeu um certificado e fizemos as despedidas finais.

Gostei especialmente dos encontros pós-programa Erasmus e das diferenças entre as culturas da Croácia e de Portugal. É muito interessante ver diferentes estilos de vida, sistemas escolares, comida e interações simples.

As oficinas ou workshops com os outros estudantes Erasmus também me ensinaram novas lições e abriram novos horizontes sobre situações que são relevantes em ambos os países (Croácia e Portugal). Estas são lições que nunca me abandonarão nesta longa jornada chamada vida.

Estou muito satisfeito com o meu host e com todos os outros anfitriões que tornaram a adaptação mais fácil. Também quero agradecer muito aos professores que nos acompanharam durante todo este projeto Erasmus.

Estou também muito satisfeito com o ambiente social que me esperava em Metković e com toda a organização que eles nos mostraram.

Para resumir tudo o que foi dito, adorei este projeto Erasmus e todas as coisas que trouxe consigo, como novos amigos, novas lições e aventuras inesquecíveis que vivi.

Ao final da tarde, dirigimo-nos todas a casa para nos prepararmos para o jantar final desta experiência incrível.

Acompanhados pelos seus colegas croatas e por algumas das famílias de acolhimento, foram ter ao ponto de encontro onde seria a despedida final.

Os alunos despediram-se uns dos outros, entraram no autocarro e foram para o Aeroporto de Dubrovnik apanhar o primeiro voo do dia com destino a Madrid.

Chegando a Madrid, os alunos foram almoçar e esperar pelo último voo do dia, que tem como destino final o Aeroporto do Porto.

Quando chegaram ao Porto, os alunos foram recebidos calorosamente pelos seus familiares e foram para as suas casas.

Primeiramente, gostava de frisar que a minha experiência pessoal, pode não ir de encontro na sua totalidade com outras experiências de colegas meus, pois apesar de o grupo ser o mesmo, tudo o que foi vivido pode ser analisado de forma diferente, pois somos pessoas diferentes.

Tanto em Portugal, como na Croácia, a minha colega foi a Petra Jurkovic. Na Croácia, fiquei com ela, com a Nika e com a Matilde, e correu muito bem. Por sermos duas Portuguesas e duas Croatas, a conversa fluía de forma a que todas participássemos na mesma. Elas proporcionaram-nos não só ótimas acomodações, como comidas típicas croatas, experiências, sorrisos e muito carinho. A mim só me resta agradecer-lhes por tudo o que nos ofereceram.

Já em relação aos professores que nos acompanharam e aos professores croatas que também participaram no projeto, fizeram um ótimo trabalho. Organizaram tudo muito bem, pensaram nas necessidades de cada aluno e foram uma mais valia para este projeto, sem dúvida!

Os workshops e as visitas às instituições foram uma forma de adquirirmos mais informação crucial sobre a importância deste tipo de instituições existirem pelos diversos países, no mundo todo.

Em suma, toda a convivência com alunos com uma cultura diferente, todos os workshops, visitas às instituições e idas às diversas cidades proporcionou-nos não só um crescimento intelectual, como também emocional, resultando num enorme crescimento pessoal.