En cuanto a las actividades, hacerlas de una complejidad desafiante para el alumno pero que no requiera mucho tiempo en su resolución, teniendo en cuenta los objetivos específicos que se quiere alcanzar.

Pausas cortas entre actividades para recuperar la atención del alumno.

Realizar actividades interactivas, tanto con material concreto como con tecnología.

Establecer estrategias para la participación, enfocados en el respeto con el turno al hablar y la escucha activa.

Ejemplificar el contenido con situaciones reales del contexto de la alumna, ya sea de manera verbal, visual o kinestésica.

Diseñar las actividades de acuerdo a su grado de dificultad, pero con el mismo objetivo que se tiene con todos los alumnos.

Alumnos monitores que tienen facilidad para procesar información apoyen a la alumna en la realización de las actividades.

Identificar una habilidad que domine y adaptar las actividades para que logre los aprendizajes poniendo en práctica dicha habilidad.

Poner en práctica los canales de aprendizaje para la práctica de la lectura y escritura, utilizando juegos como memorama, lotería o basta, tarjetas con palabras o letras, lecturas guiadas, etc.

Utilizar textos cortos y del interés del alumno para realizar actividades de comprensión.

Que el alumno tenga un alumno monitor que lo ayude en el desarrollo de las actividades, con el que pueda comparar su escritura o comentar algunas dudas con respecto a las palabras.

Enfatizar en la relación entre el sonido y la grafía.