Corporación universitaria iberoamericana

facultad de educación

Práctica pedagógica II - Contextualización reflexiva

Docente: Carmen Gonzalez

El rol del educador en el marco de la primera infancia no solo consiste en enseñar, guiar, mediar y comunicar sino también en acompañar afectivamente a los niños y niñas donde impulsemos al máximo su desarrollo integral (intelectual, socio – afectiva, física y motriz), Lo que conlleva a crear ambientes sanos y seguros, crear condiciones y contextos de desarrollo estimulantes donde debemos tener  en cuenta las capacidades, posibilidades, derechos y especialmente las condiciones de los niños y niñas lo que nos llevara a asumir acciones de cuidado, atención integral y acompañamiento no sólo para la vida futura sino para que en la vida presente gocen de dignidad, respeto, reconocimiento y felicidad. 

El rol del docente ha cambiado a lo largo del tiempo pasando por diferentes etapas:

• Docente tradicional: el rol era más autoritario y se centraba en la disciplina y el control.

  
  

• Docente mediador: rol más activo lo que permite la construcción de conocimiento por parte de los estudiantes.

  
  

• Docente guía y facilitador: el rol del docente es guiar los procesos de aprendizaje buscando que los estudiantes comprendan la información fomentando la participación, creatividad y la colaboración.

• 
  

• Docente en la era actual: con la llegada de las nuevas tecnologías el rol del docente se ha transformado dado que hoy día debemos tener una eficacia en el manejo de herramientas digitales y utilizar el internet como recurso para enriquecer el aprendizaje.

El perfil del docente en el siglo XXI ha evolucionado hacia un profesional multifacético que combina la enseñanza con la investigación, la innovación y la adaptación a las nuevas tecnologías. El docente actual debe ser un guía, facilitador del aprendizaje y un promotor de la participación activa de los estudiantes, fomentando el pensamiento crítico y la creatividad. Algunos aspectos claves que debemos tener en cuenta del perfil profesional de los docentes del siglo XXI son:

•   Adaptación a las nuevas tecnologías digitales: El docente debe ser competente en el uso de herramientas digitales para la enseñanza y el aprendizaje.

• Facilitador del aprendizaje: El docente debe guiar a sus estudiantes en su proceso de aprendizaje, fomentando el autoaprendizaje y la búsqueda de la información.

•    Promotor de la participación activa: El docente como agente motivador de sus estudiantes a participar activamente en el proceso de aprendizaje y fomento del trabajo en equipo.

• Investigador: El docente debe estar actualizado sobre las nuevas tendencias en educación y estar dispuesto a investigar y experimentar con nuevas estrategias de enseñanza.

• Líder pedagógico: El docente debe ser capaz de liderar procesos de cambio en el aula y en la institución educativa.

•     Empático y responsable: El docente debe tener una actitud empática y responsable con sus estudiantes, preocupándose por su bienestar y desarrollo. 

• Creativo e innovador: El docente debe ser capaz de crear ambientes de aprendizaje innovadores y atractivos utilizando diferentes estrategias y herramientas.

Díaz Quero, V. (2001). Teoría emergente de la construcción del saber pedagógico. Revista Iberoamericana de Educación, 37(3), 1–19.
Recuperado de https://dialnet-unirioja-es.ibero.basesdedatosezproxy.com/servlet/articulo?codigo=3197166

Morales Saavedra, S., Quilaqueo Rapimán, D., & Uribe Sepúlveda, P. (2010). Saber pedagógico y disciplinario del educador de infancia: Un estudio en el sur de Chile. Perfiles educativos, 32(130), 49-66.
Recuperado dehttps://dialnet-unirioja-es.ibero.basesdedatosezproxy.com/servlet/articulo?codigo=3356559

Rico-Gómez, M. L., & Ponce Gea, A. I. (2022). El docente del siglo XXI: perspectivas según el rol formativo y profesional. Revista mexicana de investigación educativa, 27(92), 77-101.recuperado de https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1405-66662022000100077&script_abstract