Grupp 6 by Linnea https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs Skolutveckling och utvärdering en-us 2017-11-17 14:17:44 UTC 2024-03-05 20:28:59 UTC hello@padlet.com Vetenskaplig grund https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901774207 Vetenskaplig grund menas med att det är resultat från studier

]]> 2024-03-01 09:46:31 UTC https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901774207 Beprövad erfarenhet https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901774541 Beprövad erfarenhet menas med att det är kunskaper som har vuxit fram i vardagen


]]> 2024-03-01 09:46:53 UTC https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901774541 Kollegialt lärande https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901775672 Kollegialt lärande innebär att lärare, rektorer och övriga professioner i skola samarbetar och samtalar på ett strukturerat vis för att ta till sig kunskaper och färdigheter samt bättre förstå sin egen undervisning med hjälp av kollegorna.

Skolverket lyfter fram kollegialt lärande som en viktig byggsten för att nå goda resultat och skapa en bättre undervisning i skolan (skolverket, 2020).

]]> 2024-03-01 09:48:05 UTC https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901775672 Alignment https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901778057 Samstämmighet mellan mål, utvärdering och aktiviteter - röd tråd i fripp (Pihlgren, s 92)

]]> 2024-03-01 09:50:41 UTC https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901778057 Data https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901779274 Avser representation av fakta, begrepp eller instruktioner i en sådan form att de kan överföras, tolkas eller bearbetas av människa eller maskiner (Personlig kommunikation, Linnea Stenliden 26/1-24).

]]> 2024-03-01 09:51:49 UTC https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901779274 Information https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901781808 Avser innebörden i data, vilket förutsätter en mottagare med förmåga till tolkning av data. När man tolkar data blir det information (Personlig kommunikation, Linnea Stenliden 26/1-24).


]]> 2024-03-01 09:54:22 UTC https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901781808 Kausalitet https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901786747 Är ett centralt begrepp inom utvärdering som handlar om orsak och verkan. Kausalitet inom utvärdering handlar om att klargöra om åtgärden som utvärderas är det som har lett till ett visst resultat. Man försöker se tydliga samband mellan åtgärd och resultat. Kausalitet är viktigt för att förstå om den åtgärd man tagit till är det som har lett till ett visst resultat. Ibland kan det bero på andra faktorer att ett resultat uppnåtts. Då måste detta tydliggöras så att man inte fortsätter eller bygger på en metod som inte är det som leder till ett resultat (Sandberg & Faugert, s. 36-37)

]]> 2024-03-01 09:59:16 UTC https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901786747 Kvalitativ data https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901786842 beskrivande

]]> 2024-03-01 09:59:23 UTC https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901786842 Kvantitativ data https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901787703 mätbara enheter

]]> 2024-03-01 10:00:19 UTC https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901787703 Utvärdering https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901787775 2024-03-01 10:00:25 UTC https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901787775 Fripp https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901788169 = Fritidspedagogisk planering utgår från de didaktiska frågorna vid arbete med specifikt område. En metod som kräver övning och tas fram utifrån kollegialt lärande. Hjälper personal att hitta gemensamt förhållningssätt och stöd vid frånvaro. Bra planering ger bättre förutsättning för elevers lärande. (Pihlgren, s 65)

]]> 2024-03-01 10:00:51 UTC https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901788169 Genomförande https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901789700 2024-03-01 10:02:35 UTC https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901789700 Metoder https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901790214 2024-03-01 10:03:08 UTC https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901790214 Utvärdering https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901791583 Innebär att material från uppföljning granskas och analyseras för att förbättra verksamheten. Utvärdering sker vid särskilda tillfällen och utifrån ett särskilt urval, något som man vill studera närmare och utveckla (pilgren 2023).

]]> 2024-03-01 10:04:35 UTC https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901791583 Kriterier https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901792625 Målsättning bryts ner till delkomponenter, hur en elev kan uppnå ett mål på olika sätt och i olika situationer. (Pihlgren, s 101)

]]> 2024-03-01 10:05:38 UTC https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901792625 Mål https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901799525 "Mål avser de önskvärda tillstånd som en åtgärd avser att skapa. Önskvärda resultat bör formuleras i form av tydliga mål för alla åtgärder" (sandberg & faugert, sid 32)


]]> 2024-03-01 10:12:36 UTC https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901799525 Uppföljning https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901801699 Systematiska sätt som personal kontinuerligt följer upp sitt dagliga arbete t.ex genom att dokumentera, samla in data eller fundera över vad som gick bra eller mindre bra (Håkansson 2013).

]]> 2024-03-01 10:14:47 UTC https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901801699 MiCro https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901804733 Insatser på elev och lärarnivå.

]]> 2024-03-01 10:18:04 UTC https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901804733 Makro https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901805574 Insatser på internationell, nationell eller kommunal nivå.

]]> 2024-03-01 10:18:57 UTC https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901805574 Additionalitet https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901808029 Att fastställa att en viss åtgärd är det som orsakat ett visst resultat (kausalitet) är mycket svårt. En åtgärds effekt gynnas och missgynnas av andra åtgärders effekter parallellt med den åtgärd som man tagit till. Additionalitet ska hjälpa till att besvara frågan om åtgärden man tagit till har gjort någon skillnad eller om resultatet beror på andra åtgärder. Ibland kan en önskvärd effekt ha en negativ påverkan på något annat. Detta kan man ta reda på genom additionalitet där man undersöker hur resultatet hade blivit om man inte tog till den åtgärd som man gjort. Kan göras genom att man exempelvis testar en åtgärd på en grupp och på en annan grupp gör man inte åtgärden för att se skillnaden på resultatet i grupperna efteråt (Sandberg & Faugert, s. 37-38).

]]> 2024-03-01 10:21:38 UTC https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901808029 Aktivitet https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901814328 Det man gör för att uppnå målen.

]]> 2024-03-01 10:28:58 UTC https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901814328 Validitet https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901824304 är den kritiska granskningen av om utvärderingen har mätt och analyserat det som ska mätas på ett trovärdigt sätt. En undersökning med låg validitet har inte undersökt och mätt det den hade för avsikt att mäta (Sandberg & Faugert, s. 201). Här behöver man fundera på vilka metoder som fungerar bäst för att mäta olika resultat. Validiteten kan öka om en stor mängd elever mäts och om man mätt resultatet vid flera tillfällen.

]]> 2024-03-01 10:40:35 UTC https://padlet.com/linnea_stenliden/vkhczideuzjs/wish/2901824304