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      <title>Diário de Aprendizagem by Anabela Martins</title>
      <link>https://padlet.com/anabela_marcos_martins/vkggaxd7kxsv</link>
      <description>MOOC  - PAFC Autonomia e Flexibilidade Curricular</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-01-22 15:52:21 UTC</pubDate>
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         <title>Módulo 0 - Introdução</title>
         <author>anabela_marcos_martins</author>
         <link>https://padlet.com/anabela_marcos_martins/vkggaxd7kxsv/wish/223396043</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Tarefa A.3.2 ‐ CARTA DE APRESENTAÇÃO <br>Nome: Anabela Martins<br><br>Situação profissional atual:</strong> Professora contratada do grupo 550, a lecionar atualmente no Agrupamento de Escolas Oliveira Júnior - São João da Madeira<br><br><strong>Experiência profissional</strong>: Leciono há 12 anos. Atualmente estou a lecionar IPRO ao 4º ano, TIC aos 7º e 8º anos e Técnicas Multimédia ao 12º ano (curso profissional Técnico de Multimédia). Sou  Diretora de Turma de uma turma de 7º ano onde está a ser aplicado, juntamente com os restantes sétimos anos, o Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular.<br><strong><br></strong><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-01-22 15:58:58 UTC</pubDate>
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         <title>Módulo 1 - Perfil dos Alunos</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><br>Tarefa 1.2 – </strong>Os desafios que se colocam à educação<strong><br></strong><br></div><div><strong>"À escola pede-se que prepare os jovens para que sejam capazes de construírem autonomamente a sua capacidade de criar e intervir num mundo global"<br></strong><br></div><div>A sociedade e as empresas necessitam de jovens que sejam criativos, autónomos, que saibam resolver problemas e encontrar soluções, a escola deve assim, potenciar nos alunos essas qualidades. O professor e a escola como entidade responsável pela formação dos nossos jovens pode na sua prática letiva proporcionar atividades como por exemplo:<br>·       Estabelecer contactos com alunos de outros países, estimulando desta forma a utilização de uma língua estrangeira. </div><div>·       Lançar o problema e pedir aos alunos que encontrem a solução, desta forma terão de investigar, pesquisar para encontrar a solução.</div><div>·       Desenvolvimento de projetos com ligação à vida real, ou seja, problemas reais para situações reais.</div><div>·       Estimular os alunos no uso de plataformas digitais como a criação de um website ou blogue da turma.</div><div>·       Participação em projetos entre escolas e/ou outros países.</div><div>·       Incentivar os alunos a criarem portefólios em formato digital.</div><div>·       Sair do espaço sala de aula e levar os alunos a conhecer a realidade local, visitando instituições e empresas, mostrar aos alunos a realidade de uma profissão e o seu dia de trabalhos.<br>Na abordagem dos conteúdos a escola pode incrementar atividades de autoconhecimento em que o aluno constrói o seu conhecimento através de pesquisas, de leituras, ou de outras atividades que o levem ao conhecimento, a sala de aula não deve ser um espaço fechado, as aprendizagens devem também ser adquiridas fora do contexto sala de aula. </div><div>Anabela Martins</div><div>Cristina Antunes</div><div>Isabel Oliveira</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-02-09 18:49:50 UTC</pubDate>
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         <title>Módulo 2 - Aprendizagens Essenciais</title>
         <author>anabela_marcos_martins</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Tarefa 2.6 </strong>- Submissão e revisão por pares: Construção de um Mapa de Ideias<br>Mapa de Ideias:<br><a href="http://popplet.com/app/#/4546767">http://popplet.com/app/#/4546767</a><br><br>Trabalho desenvolvido em conjunto com as colegas Anabela Martins e Cristina Antunes</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-02-20 13:09:44 UTC</pubDate>
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         <title>Módulo 4 - Dinâmicas de trabalho e práticas pedagógicas</title>
         <author>anabela_marcos_martins</author>
         <link>https://padlet.com/anabela_marcos_martins/vkggaxd7kxsv/wish/237160130</link>
         <description><![CDATA[<div>Planificação de um DAC<br>"Os Direitos Humanos - de Esopo à atualidade"</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-01 20:01:22 UTC</pubDate>
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         <title>Módulo 3 - Opções Curriculares</title>
         <author>anabela_marcos_martins</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tarefa 3.4 - Criação de novas disciplinas</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/255717203/590d1dbd3f5fc7c0afe7cbc1ce75b219/Tarefa_3_4.pdf" />
         <pubDate>2018-03-03 11:28:35 UTC</pubDate>
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         <title>Módulo 5 - Avaliação das Aprendizagens</title>
         <author>anabela_marcos_martins</author>
         <link>https://padlet.com/anabela_marcos_martins/vkggaxd7kxsv/wish/242429901</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Tarefa 5.2</strong> – Reflexão sobre critérios de avaliação <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/255717203/460864a6d7c0c1614a87b6f445d4ea3d/Tarefa_5_2.pdf" />
         <pubDate>2018-03-15 15:34:27 UTC</pubDate>
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         <title>Módulo 5 - Avaliação das Aprendizagens</title>
         <author>anabela_marcos_martins</author>
         <link>https://padlet.com/anabela_marcos_martins/vkggaxd7kxsv/wish/242434542</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Tarefa 5.3</strong> - Relação entre o que se pretende avaliar e as tarefas de avaliação<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/255717203/5e13c84fdc33d514f8e3c58aef5bf181/Tarefa_5_3___Rela__o_entre_o_que_se_pretende_avaliar_e_as_tarefas_de_avalia__o.pdf" />
         <pubDate>2018-03-15 15:40:41 UTC</pubDate>
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         <title>Módulo 5  - Avaliação das Aprendizagens</title>
         <author>anabela_marcos_martins</author>
         <link>https://padlet.com/anabela_marcos_martins/vkggaxd7kxsv/wish/242438323</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Tarefa 5.4 </strong>– Avaliação em DAC</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/255717203/f3b25b70d57c97c95d7a1cfbcbfa8740/Tarefa_5_4___Avalia__o_em_DAC.pdf" />
         <pubDate>2018-03-15 15:46:15 UTC</pubDate>
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         <title>Módulo 6 - Cidadania e Desenvolvimento</title>
         <author>anabela_marcos_martins</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Tarefa 6.3</strong> -  Reflexão sobre a implementação da Cidadania e Desenvolvimento na escola <br><br>Trabalho desenvolvido por Anabela Martins, Cristina Antunes e Isabel Oliveira</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/255717203/4999f0afa614d37a99e74b4c4a200079/Tarefa_6_3___Reflex_o_sobre_a_implementa__o_da_Cidadania_e_Desenvolvimento_na_escola.pdf" />
         <pubDate>2018-03-21 11:27:11 UTC</pubDate>
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         <title>Módulo 6 - Cidadania e Desenvolvimento</title>
         <author>anabela_marcos_martins</author>
         <link>https://padlet.com/anabela_marcos_martins/vkggaxd7kxsv/wish/244455116</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Tarefa 6.6 </strong>- Atividade Final do Módulo<br><br>Trabalho desenvolvido por Anabela Martins, Cristina Antunes e Isabel Oliveira</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/255717203/eb046b9b38349d467f9e4fb1e22cc9a8/Tarefa_6_6___Planifica__o_de_uma_atividade.pdf" />
         <pubDate>2018-03-21 11:29:09 UTC</pubDate>
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         <title>Módulo 1 - Perfil dos Alunos</title>
         <author>anabela_marcos_martins</author>
         <link>https://padlet.com/anabela_marcos_martins/vkggaxd7kxsv/wish/244557238</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Tarefa 1.3 - </strong>O Perfil dos Alunos e a organização da escola<br><strong>"Como pode/deve a escola organizar-se para garantir que todos os alunos atinjam o Perfil?"<br></strong>É importante conhecer o perfil dos alunos que temos dentro da sala de aula para depois aferir o que devemos mudar e como o fazer. A escola terá de alterar o seu método de ensino, deve focar a aprendizagem no aluno, verificar que propensões tem e valorizar as competências que o aluno vai adquirindo estimulando a autonomia e a criação de conhecimento. O papel do professor deve ser o de orientador e facilitador na aprendizagem do aluno, fornecendo ferramentas que permitam ao aluno alcançar os seus objetivos e, por conseguinte, construir as suas aprendizagens. </div><div><br></div><div>A escola enquanto entidade pode organizar os horários dos professores de forma a constituir equipas de professores que trabalhem de forma colaborativa na implementação do PAFC, envolvendo os alunos em projetos de forma a adquirirem competências que os valorizem como alunos e seres humanos. Os professores devem trabalhar de forma articulada promovendo desta forma a interdisciplinaridade, os projetos devem ser motivadores e integrados na realidade local do aluno, este deve conseguir visualizar a conceito prático daquilo em que está envolvido.<br><br></div><div>É importante organizar o espaço físico das salas de aulas, criando espaços de aprendizagem de acordo com o Projeto Future Classroom Lab de forma a facilitar a adaptação e implementação de cenários de ensino aprendizagem inovadores. <br><br></div><div>É importante a aquisição de equipamentos tais como tablets, computadores, ligação à internet. Apesar de os equipamentos serem importantes são ainda mais importantes as pessoas, por isso a escola deve criar espaços de trabalho que ajudem a motivar os professores para as mudanças que são esperadas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-21 14:48:18 UTC</pubDate>
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         <title>Módulo 4 - Dinâmicas de trabalho e práticas pedagógicas</title>
         <author>anabela_marcos_martins</author>
         <link>https://padlet.com/anabela_marcos_martins/vkggaxd7kxsv/wish/244646076</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Tarefa 4.3 - </strong>Relato de uma prática de diferenciação pedagógica</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-21 17:12:57 UTC</pubDate>
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         <title>Módulo 4 - Dinâmicas de trabalho e práticas pedagógicas</title>
         <author>anabela_marcos_martins</author>
         <link>https://padlet.com/anabela_marcos_martins/vkggaxd7kxsv/wish/244649519</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Tarefa 4.4 - </strong> Análise crítica de um modelo pedagógico<br><br></div><div>O modelo apresentado e o quadro resumo, vão ao encontro dos desafios do Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular pois assenta em pressupostos comuns, nomeadamente: </div><ul><li>na gestão flexível de conteúdos; </li><li>no desenvolvimento de trabalho colaborativo/cooperativo entre docentes e entre alunos</li><li>valorização do trabalho de projeto com inclusão de várias competências relacionadas com diferentes áreas científicas;</li><li>promove o autoconhecimento na medida em que estimula a aquisição e desenvolvimento de competências de pesquisa, avaliação, reflexão, mobilização crítica e autónoma de informação, com vista à resolução de problemas e ao reforço da autoestima dos alunos;</li><li>promove o desenvolvimento da autonomia, da criatividade, da iniciativa;</li><li>valoriza o trabalho em equipa.</li><li>promove a avaliação diversificada.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-21 17:18:46 UTC</pubDate>
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         <title>olaaaaaaaaaaaaaaaaaaa</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/anabela_marcos_martins/vkggaxd7kxsv/wish/2376591354</link>
         <description><![CDATA[<div>OLAAAAAAAA</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-09 10:51:29 UTC</pubDate>
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