^{1) Watch the video about what the brain do?}

^{2) Open Science book on page 54 and 55. Read and complete}

^{3) Go to page 56 and 57, Evaluate yourself}

^{🖥️Pegasus Patform: Unit 4 Practices 3 and 4 until May 6th}

Topic: Could.

1. Students learn how to use could and look at some examples.

2. Students look at the examples and copy in their notebooks the following information.

3. If students have doubts, teacher clarifies them and help them.

Homework: Complete platform activities.

Topic: Writing skills using "had to".

1. Students make a review about has, have and had to. If they have doubts, teacher clarifies them.

2. Students open their practice book p. 82. They look and circle the correct options.

3. Students complete the dialogues using the correct form of "had to". Together, check and correct their answers.

Homework: Answer p. 85.

Inicio: Leer un texto proyectado e identificar los adverbios usados

Desarrollo: Identificar los tipos de adverbios que existen y contestar la p. 112

Escribir en su cuaderno 3 ejemplos de oraciones con adverbios

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben und wichtige Wörter lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten 

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen. 

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.-Les élèves répètent les nombres en voix haute  Page 74.

2.- Ils  chantent les nombres 1-20

https://www.youtube.com/watch?v=UsEz58BblMY

20-50

https://www.youtube.com/watch?v=wlYqz2unHKc

3.- Page 75, exercice 1 : faire correspondre les nombres aux lettres. Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

Inicio: Leer las pág. 145 a la 147 para identificar que es un patrimonio cultural y natural

Desarrollo: Resolver la p. 148 para identificar las características del patrimonio

Cierre: Comentar la importancia de preservar el patrimonio natural y cultural

TEMA: Los ángulos

INICIO: Dictado de números con 6 y 7 dígitos.

DESARROLLO: Se clasificarán los tipos de ángulos en el cuaderno y conocerán la herramienta que se utiliza para poder trazarlos.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno y estuche completo.

TAREA: Traer para la siguiente clase un transportador.

TEMA: Los ángulos

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Se escribirá el concepto del tema en el cuaderno, los tipos y características de ángulos.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno y estuche completo.

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten 

4.- die KInder werden die konjugation verstehen 

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen. 

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

Activité:

1) Vérifiez les terminaison des verbs du premier groupe

2) Répondez la page 58 de votre livre

3) La prof indique la conjugaison des verbes habiter et parler dans le première exercice donc les élèves peuvent résoudre les suivantes exercices.

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten 

4.- die KInder werden die konjugation verstehen 

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen. 

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.-Le professeure montre la conjugaison des verbes irréguliers

2.- Les élèves répondent Page 73

3.- Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

Topic: Reading comprehension "Banana".

1. Students share what are the fruits the most like and why.

2. Students read, copy and answer some questions about Banana reading and correct if they need it.

3. Together, check all the answers and teacher helps them.

Homework: Complete platform activities and study spelling words.

Comentar por qué son importantes los discursos y la función del mismo

Desarrollo: Elaborar un discuro en grupo

Cierre: Presentar frente a sus compañeros su discurso elaborado

1. Los alumnos conocen los aspectos para elaborar una presentación de ventas de su producto o servicio genial.

2. Los alumnos toman su libro mi primera empresa 6; p. 62 y leen los 8 pasos para realizar una presentación de ventas.

3. En grupo comentan acerca de la lectura pasada y aclaran dudas de ser necesario con ayuda de la maestra.

Tarea: Realizar actividad 2; p. 63.

Inicio: Leer el cuento de la p. 69 para identificar las ideas principales

Desarrollo: Analizar la información de la p. 70 y elaborar un organizador gráfico en su cuaderno

Cierre: Comentar las diferencias entre calor y temperatura

Tarea: realizar el experimento de la p. 71 y contestar la tabla del manual

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben und wichtige Wörter lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten 

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen. 

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

Devoir: Practiquer le vocabulaire sur la platform wordwall https://wordwall.net/es/resource/11615092/vocab-francais

Thème: Conjugaison

Activité:

1) Vérifiez les terminaison des verbs du premier groupe

2) Répondez la page 59 de votre livre. La prof indique la conjugaison des verbes donc les élèves peuvent résoudre les exercices.

3) Les élèves continuent avec la page 60

Topic: Family members vocabulary.

1. Students say all the family members they know.

2. Students take their practice book p. 81. They complete the sentences using the words in the box. Then cut and glue.

3. Students check their answers and correct if they need. Teacher helps them if they have doubts.

Homework: Study spelling words.

Inicio: Realizar algunas preguntas en clase para identificar que palabra se emplea al inicio de las mismas

Desarrollo: Escribir en su cuaderno la diferencia entre el por qué y porque para determinar en que contexto se usa cada una

Cierre: Resolver la p. 110 del manual de lenguaje para fortalecer lo aprendido en el tema

TEMA: Los ángulos

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Realizaremos de manera grupal las páginas 104 y 105 del manual en la que tendrán que identificar que tipos de ángulos están trazados y colocar su nombre a cada uno.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Manual y estuche completo.

Inicio: Activación física y gimnasia cerebral.

Desarrollo: Con esta actividad, se estarán reforzando temas que se han trabajado en el apartado de Manejo Emocional, por lo que el niño tendrá que nombrar las emociones, describir situaciones en las que ha vivido dichas emociones y seleccionar estrategias asertivas para su manejo. La consigna puede ser la siguiente: “Vas a lanzar el cubo, nombrar la emoción que te salga y describir una situación que te haya pasado y que te haya hecho sentir así, finalmente vas a decir cómo manejaste esa emoción y si lo hiciste de forma asertiva o no, si identificas que lo hiciste de forma poco asertiva, menciona qué podrías haber mejorado. Esta secuencia de tiro la puede hacer durante tres o cuatro ocasiones por cada alumno.

Cierre: Proporcionar su dado para que lo armen y lleven a casa para jugar en familia.

Topic: Could and couldn't exercises.

1. Students make a review about could and couldn't. If they have doubts, teacher helps them.

2. Students take their practice book p. 83. They read and complete the story using could and couldn't.

3. Students complete the questions and answers. If they need it, teacher helps them.

Inicio: Comentar en plenaria ¿Qué es la fuerza? Para rescatar sus conocimientos previos

Desarrollo: Leer la información de la p. 72 y contestar la p. 73 del manual de integrada

Cierre: Comentar de que manera se relaciona con el sonido analizando la p. 74 del manual

Tarea: Realizar la actividad de la p. 75 del manual

1) Watch the video about the states of the matter

2) Play the prediction game and complete the chart on page 59

3) Go to Science book pages 60 and 61. Read and complete.

🖥️Platform activity: Unit 5 Practice 1 to 4 Due May 16th

2- Die Schüler sehen sich ein Video über die Konjugation von Verben an. 

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten 

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen. 

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manualel

1.-Les élèves répètent les nombres en voix haute  Page 74.

2.- Ils  chantent les nombres 1-100

https://www.youtube.com/watch?v=DnrTrbJ6mYs

Page 75

2.- Exercice 2, ils écrivent les nombres en lettres.

3.- Exercice 3 ils complètent les phrases avec les chiffres correspondants. Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

HOMEWORK= Devoir : Pratique les nombres

https://www.youtube.com/watch?v=DnrTrbJ6mYs