Planteaban los grandes interrogantes de la psicología educativa, como la naturaleza del aprendizaje y los métodos de enseñanza. 

Invento los primeros  test de psicología para la medición de la inteligencia y estudio de las diferentes individualidades en un laboratorio experimental en Londres.

Fundó su famoso Laboratorio en Leipzig, en el cual se utilizó por primera vez la medición en la experimentación psicológica.

Se interesó por los niños sin desarrollo y más por su educación centrada en la escuela; también en el rol del psicólogo
en la escuela, ya que , se le atribuía importancia en el tratamiento de niños con problemas, y no en el trabajo con el equipo encargado de dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje

Aplico sistemáticamente los principios y las leyes de aprendizaje obtenidos de la investigación básica a las 

situaciones del proceso de enseñanza-aprendizaje.

 Dieron impulso a la psicología educativa como disciplina
científica, experiencia sobre el aprendizaje práctica, el análisis de lectura y formalización.

Importancia a los primeros años de educación.

Aparece el concepto de evolución.

La psicología educacional se diferencia de la psicología escolar. Necesidades de afecto y actitudes permisivas.

Importancia a los factores inconscientes Madre-Hijo.

La teoría de Lev Vygotsky enfatiza qua los procesos de
aprendizaje están condicionados por la cultura en la que nacemos y nos desarrollamos, así como por la sociedad en la que estamos. 

Para él, el aprendizaje es la reconstrucción de estructuras donde hay una adaptación de una circunstancia y
dentro de esa adaptación existen los elementos básicos de la asimilación y la acomodación.

Elaboró el concepto de aprendizaje programado que
implicaba reforzar al alumno hasta alcanzar el objetivo
del aprendizaje.

Juan Vives  señala la importancia de los procesos de 

la percepción y memoria en el proceso educativo.