Rundebord 1330-1415 by Navkompetanse https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord Trykk (+) og legg in gruppas innspill under deres tema en-us 2022-04-25 07:06:43 UTC 2025-11-02 21:40:31 UTC hello@padlet.com Spørsmål: Navkompetanse https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2156059337 -Med utgangspunkt i gruppas erfaringer og oppfatninger; hva kreves av organisasjon og ledelse for å få et godt fungerende lu-us-partnerskap?
-Stikkord: Overgang mellom prosjekt og drift, gode strukturer, gjensidighet, forankring, deltakelse, ressurser osv
]]> 2022-04-25 07:14:36 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2156059337 Spørsmål: Navkompetanse https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2156062271 -Med utgangspunkt i gruppas erfaringer og oppfatninger; hvilke kompetanser er det behov for å styrke i lu-us-partnerskap, og hvor og hvordan kan kompetansehevingen foregå? 
-Stikkord: UH, skoleeier, lu-us-skoler osv.
]]> 2022-04-25 07:17:00 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2156062271 Spørsmål: Navkompetanse https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2156062888 -Hva mener dere bør kjennetegne FoU og innovasjon i lu-us-partnerskap?
-På hvilke måter kan det legges til rette for FoU og innovasjon i lu-us-partnerskap?
-Stikkord: Samskaping, deltakelse, likeverdighet, kvalitet, relevans, ressurser osv.
]]> 2022-04-25 07:17:32 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2156062888 Spørsmål: Navkompetanse https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2156064888 -Hvordan kan kunnskapen som utvikles i lu-us-partnerskap tas i bruk, og hva kreves for å få dette til?
-Stikkord: Ulike former for kunnskapsdeling, begrepsforståelse, forventninger, skoler/lærerutdanning osv.
]]> 2022-04-25 07:18:33 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2156064888 Ledelse og org https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169773521 Bord 3:
Alle er omforent om målet for samarbeidet. 
Plan og struktur, møteplass. 
Forankring hos alle aktører, rolleforståelse. 
Forpliktelse. Relevans. 
Pådriver, klar fordeling av roller i samarbeidet. 
Tid og ressurser, tilrettelegging. ]]> 2022-05-04 11:51:19 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169773521 Bord 21: Skape gode møtearenaer også med sikte på å skape felles språk og begrepsforståelse. kse32 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169776570 Nok møtefrekvens til at vi får progresjon i arbeidet og ikkje treng å starte på nytt i kvart møte]]> 2022-05-04 11:53:59 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169776570 Bord 21: Viktig å ha gode metasamtaler om forventningar kse32 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169777772 2022-05-04 11:55:01 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169777772 Bord 13 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169778980 Årshjul for aktivitet
Forventningsavklaringer må gjøres tidlig
Tidsbruk og økonomi  tilpasset prosjektets omfang. Herunder frikjøp av koordinator/lærerressurser.
Engasjement fra skoleeiere. Forankret her.
Planlegging i et langtidsperspektiv.
Mål om at all utvikling skal komme elevene til gode.]]> 2022-05-04 11:55:58 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169778980 Bord 32 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169780201 Alle er forent med målet, men tok opp følgande punkt:

- Sette av tid til samarbeid.
- Felles målsetning, og få på plass konkrete mål.

]]> 2022-05-04 11:57:10 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169780201 Bord 21: Viktig med gode metasamtalar om forventningar og kunnskap som er utvikla gjennom samarbeidet kse32 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169780673 2022-05-04 11:57:40 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169780673 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169780806 Bord 7 
Tid 
Ressurser
Informasjon
Gode planer/strukturer på møter
Gjensidig nytte for alle parter 
Det tredje rommet 
Forankring 
Rolleavklaring 


]]> 2022-05-04 11:57:47 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169780806 Bord 21: Sørge for at studentane får oppleve alle sider ved lærarfunksjonen kse32 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169782057 2022-05-04 11:59:01 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169782057 Masteroppgaver, bevissthet rundt FoU (særlig U), arena for likhet, bevissthet rundt medvirkningen skal bety. Relevans, utviklingsperspektiv, felles forståelse/ide. Alle må kunne profitere på vinklingen. Kommunikasjon og delingskultur mellom skolene og campus, realisme. Forbedre eksisterende praksiser, utforske nye områder, stille kritiske spørsmål. Være åpen for å prøve nye ting, utveksle ideer, tydelig ledelse og eierskap, ha et felles språk. Gjensidig nytteverdi og respekt, skoleeier og -leder bør ha en tydelig rolle. Bruke tid til å bli kjent og utvikle felles forståelse. Navkompetanse https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169782742 2022-05-04 11:59:36 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169782742 Bord 6 jh110261 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169782915 Tid, økonomi - hva er planene fremover
Forankring i begge institusjoner
Forarbeid med gode strukturer
Masteroppgaver - utbytte for alle
Veilederutdanning - skolebasert]]> 2022-05-04 11:59:47 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169782915 Bord 21: Aksjonsforsking kan vere ei god tilnærming for å få kunnskapen som blir utvikla i samarbeidet inn i klasseromma på skulane kse32 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169783927 2022-05-04 12:00:43 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169783927 Bord 32 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169784624 Gruppa tar fram behovet for rettleiar- og mentorutdanning. Dette kan styrke kompetansenivået for eit heilt kollegiet, men ein er avhengig av «volum» av personar med denne kompetansen.]]> 2022-05-04 12:01:14 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169784624 Bord 21: Viktig å skape ein kultur for kritisk metadialog om eiga og kollegaers undervisning kse32 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169785483 2022-05-04 12:01:59 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169785483 Bord 28 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169785798 Gruppa tar fram behovet for å styrke forståelsen, respekt og tillit mellom grunnskole og UH.
Veiledningskompetanse, både i grunnskole og UH sektor. 
Forskningskompetanse
Gjensidig endringskompetanse 
FoU-kompetanse 
Refleksjonskompetanse 
profesjonsfellesskap 
Ledelse - utvikling av skole 
Holdninger - likeverdig forståelse av hverandres organisasjon 
Bruke hverandres kompetanse ]]> 2022-05-04 12:02:17 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169785798 Kjennetegn https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169786346 Det som bør kjennetegne
- praksisnært
-utforske sammen
- sammen komme tettere på elevperspektivet i fou
-må være hybrid
-tåle usikkerhet rundt produktet av samarbeidet. Nasjonal facebookgruppe for samarbeid om LU.

Tilrettelegging
- skape nye kommunikasjonsarenaer for hva som skjer på feltet, supplement til delte stillinger
- avsatt tid
- gjennom praksissamarbeid, før-under-etter
- relasjonsbygging for å skape tillit og respekt

- ]]> 2022-05-04 12:02:51 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169786346 Kunnskapsdeling https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169786894 Bord 22

Ett felles mål i et slikt samarbeid: å bedre skolehverdagen ved å utdanne gode lærere og lærerstudenter. Dette er med på å skape et eierforhold og ansvar hos alle parter, og er med på å få til at kunnnskapen tas i bruk. 

Utbedret praksis:
- Bruke lu-us som en testarena for nye måter å gjøre praksis på, utenom ordinære planer 
- Tett samarbeid med lu-us kan føre til tettere samarbeid med de som setter praksisplaner og kompetansemål, og utbedre praksis for alle studentene

Delte stillinger kan være en god måte å sørge for og ta i bruk kunnskap i alle rom, men vi ser også nytten av for eksempel «gjesteforelesninger», å invitere inn begge veier til foredrag, seminarer som er dagsaktuelle og praksisnære 

Korte ned veien fra faglærer til lærer i skolen ved å skape møteplasser i ulike nettverk


]]> 2022-05-04 12:03:25 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169786894 Bord 5 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169787917 Viktig å sette av tid og ressurser. Identitet og forankring i ledelse og org. Eierskap til samarbeidet i alle ledd fra skoleeier til student. Sterk forankring gjennom organisasjon og struktur til identiteten som lu skole. Bevare kontinuitet i kunnskap som bygges opp over tid og i partnerskap. Avklare tydelige felles forståelser av hva samarbeidet innebærer.]]> 2022-05-04 12:04:19 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169787917 Bord 26 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169788141 - Innblikk i hverandres hverdag.
- Feks gjennom felles møteplasser eller med delte stillinger.
- Veiledningskompetanse for alle, også på UH-nivå.
- Gjensidig utbytte for alle parter.
- FOU-kompetanse
- Skoler bør delta i mindre forskningsprosjekt.
- Se og diskutere forskjellige forskningsartikler sammen.]]> 2022-05-04 12:04:33 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169788141 Bord 1 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169788232 Eigarskap
Forankring 
Prioritering av fokus og tidsbruk
Forventningsavklaring
Møtepunkt UH-skule
Ressurspersonar/klare roller
Samarbeid om noko konkret/målbart]]> 2022-05-04 12:04:38 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169788232 Kjennetegn: https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169788991 Mangfold: Prosjekter kan gjennomføres på forskjellig vis.
Likeverdighet og samskaping: Iniativ begge veier, men også i fellesskap. Kjenne til ulike aktørers behov og se etter muligheter for vinn-vinn. Vi har ulike roller i gjennomføring - og det er naturlig.
Inkluderer studenter og elever i partnerskapet.
Ha felles møtearenaer
Vær klar over forskjellen utviklingsarbeid og innovasjon: Må ha tanker om innovasjon, i alle fall på lengre sikt.
Engasjement for samskaping på alle nivå.

]]> 2022-05-04 12:05:07 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169788991 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169791043 Kompetanseheving på alle nivå.

Etablere utdanningstilbud innenfor veiledning.
Samarbeid mellom skole-høgskole i etableringen, hospitere om mulig.
Studentene få hjelp til å se sammenhengen mellom sine to læringsarenaer.

Erfaringsutveksling

Rollebeskrivelser, kjenne egen og andres roller.
Respekter hverandre.]]> 2022-05-04 12:07:04 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169791043 Bord 21: viktig å finne ut av korleis ein kan unngå hierarki i diskusjonane, og heller bygge opp under likeverd og respekt for dei ulike ekspertisane kse32 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169793217 2022-05-04 12:09:07 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169793217 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169794581 - Struktur
- Bred forankring  hos begge parter, og tydelig ansvarsfordeling
- læring og kompetansedeling hos begge parter
- sette av tid og ressurser


]]> 2022-05-04 12:10:29 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169794581 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169794650 Bord 10:
- ta seg tid til forankring av prosjekter. 
- tydeligere avtaler som gjør det mer forutsigbart og lettere å forankre. Repetere avtaler. Struktur med definerte oppgaver.
- fortløpende, kollektiv veilederutdanning
- forankring: alle i kommunen må kjenne til universitetsskole prosjektet, også skoler som ikke er direkte deltakende. 
- avhengig av å ha et personale som vil og føler eierskap - what’s in it for me?
- forståelse for hverandre/gjensidig respekt. Anerkjennelse av hverandres kompetanse. 
- skoleeier må være tydelig i trepartssamarbeidet - med tanke på ressurser, organisering, tid, legitimitet, felles arena for inspirasjon og entusiasme, felles styringsgruppe og kontaktgrupper. ]]> 2022-05-04 12:10:31 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169794650 Bord 8 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169794666 - Forankringsarbeidet er viktig. Det må skapes en felles forståelse som forplikter alle parter.
- Det må etableres gode strukturer for å sikre hensiktsmessige møteplass, disponering av tid og god informasjonsflyt
- der må være vilje til å prioritere dette arbeidet
- Det må jobbes ut fra at vi er likeverdige partnere - ledere må støtte opp om dette
- Viktig å sikre at tillitsvalgte involveres og støtter opp om arbeidet
- Etablere gode systemer for samhandling rundt masteroppgaver - eks mastertorg]]> 2022-05-04 12:10:32 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169794666 Bord17 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169794741 Likeverd, felles prosjekt, fokus både inn i LU og praksisfeltet, tid, ressurser, organisering, kultur, tidlig forankring, god informasjon, kobling utdanning og fou, kobling fou og praksisgjennomføring]]> 2022-05-04 12:10:37 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169794741 Bord 2 monica500 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169794792 Viktig med god ledelse på alle nivå fra de ulike aktørene
Respekt for at forankring tar tid
Rolleforståelse, forståelse for hverandres oppdrag, rammer og samfunnsoppdrag
Kunnskap og kjennskap til hverandres felt
Strukturer og avklarte roller/ansvar i samarbeidet
Tid og rom for å utvikle de to sporene FoU og praksis med de ulike aktørene sammen
Skoleleder må ta ansvar for å forankre videre i eget kollegium
Kjenne til hverandres organisering
Felles møteplasser for å bli kjent og skape tillit til hverandre
Overgang fra prosjekt til drift – viktig å være bevisst på rammer og ressurser fordi forankringsarbeid tar tid og legge til rette for nye personer inn i ulike roller
Jobbe for kombinerte stillinger
Skoleeiers må bli og la seg involvere ]]> 2022-05-04 12:10:40 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169794792 Gruppe 14 anbel2 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169794881 Kjennetegn på partnerskap: likeverdighet, tillit, motivasjon, felles mål, sette av tid, gjensidig utvikling.


FoU sirkel: hvordan nyttiggjøre kunnskapen som skapes/bruke kunnskapen til å endre egen praksis?

Samtaler i etterkant av praksisopphold med studenter, praksislærere og foreleser – koble erfaringer til teori. planlegge praksisrapport sammen med praksislærere. 

Innovasjonsprosjekt: Endring/variere når i semesteret praksis skal være så studentene får med seg sluttvurdering, karaktersetting, elevsamtaler, planlegging av semester, foreldresamtaler. Mer erfaring med alle arbeidsoppgavene lærerrollen innebærer.

Masteroppgaver tettere opp mot praksis. Oppfordre til didaktiske masteroppgaver og ikke bare faglige. 

Kombinasjonsstillinger: systematikk i erfaringsdeling]]> 2022-05-04 12:10:43 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169794881 Lese og utfordre fellesskap og likeverd- språket nannapaaske https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169794894 Samarbeide om felles mål
Den kollektive profesjonsutviklingen på skolen må settes i system og kan lenkes til universitetsskolesamarbeid.
UH må sikre at en ønsker å strekke seg mot det tredje rommet og gjøre partnerskapet relevant. 
Studentene kan brukes i større grad til å orientere seg i forskning på felles problemstillinger. 
Praksisopplæringen en uttnyttet ressurs. 
Gjøre seg kjent med forskning sammen. 
UH- legge tilrette for felles utprøvinger- aksjoner i tråd med utforskende tilnærminger ]]> 2022-05-04 12:10:44 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169794894 Bord 15 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169794928 - Sammenkoblingen av lærere i skolen og forskere på lærerutdanningen er viktig for at FoU-arbeidet videre skal fungere godt. 
- Relasjoner mellom deltakerne i FoU-prosjektene er viktig for at man skal lykkes. 
- Lærere i skolen mangler ofte tid til å gjøre et godt arbeid. 
- Kan god praksis overføres til andre? Ja og nei. Man er avhengig av at leserne tenker selv og former det om til sin egen kontekst. 
- Det bør være likeverdighet og respekt for hverandre mellom de fra lærerutdanningen og lærerne i skolen. Men er det slik i dag? Jobbene er såpass forskjellig at det er en vanskelig oppgave. Rektor har styringsrett over læreres tid, mens de på lærerutdanningen har større frihet. 
- En stor utfordring er lærernes tid. Skal pengene som gis til prosjekter brukes til å frikjøpe lærere? Hvem skal betale for frikjøpingen av lærerne? Er det såkornmidlene, lærerutdanningen eller skoleeierne? ]]> 2022-05-04 12:10:45 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169794928 Vi har ulik bakgrunn som gjør at vi tenker ulikt mht oppgaven. Ved egen skole benytte egne kanaler. Viktig at alle får tilgang til " DET TREDJE ROMMET" Kunnskapsdeling.Erfaringsbasert kunnskap som skal formidles til andre kan være utfordrende, taus kunnskap mm. Hvordan kan vi påvirke inn i egne organisasjoner? Viktig med likeverdighet i samarbeidet, være hos hverandre. Masterprogram, utplassering, profesjonsmentor (Uit og Uio) Språkbarriere mellom skole-universitet-barnehage Eks. Forskning skal levere noe eller er en prosess. Forventningsavklaring er viktig. https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169795153 2022-05-04 12:10:54 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169795153 Bord 24 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169795183 - Tid og rom for å kunne dele kunnskapen. 
- Dele med andre skoler, fra universitetsskoler
- Toveis-dialog mellom universitet og praksisfeltet
- Et stort "vi" som sammen skal utdanne lærere, et felles formål/oppdrag
- Hospiteringsordning og ph.d.-lærere, dele kunnskaper og erfaringer
- Studentene mangler kunnskaper om mulighetene i samarbeidet
- Relevans fra praksisfelt og fra fagfeltet, se sammenhengene, et samarbeid mellom praksislærer, student og foreleser
- Skoleeiere må mer på banen, ansvarlige gjøre resten av skolene som ikke er universitetsskoler slik at kunnskapen kan deles]]> 2022-05-04 12:10:56 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169795183 Ledelse og org., gr. 9 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169795186 - Krevende å skape likeverdige partnere, og dessuten kan gruppene bli veldig store. 
- Forventingsavklaring er viktig. Dette handler om mer enn praksis, og samarbeidet skal fører til endring både i skolene og UH.
- FoU: det må etableres arenaer for å arbeide med fou-samarbeid. Hvilke metoder kan funke, og hvilke er ønskelig? Forventingsavklaring er viktig, og det er også å klart fordele oppgaver og roller.
-UH er store, og har mange ulike roller, og det er viktig at det er klart for skolene hvem de forholder seg til.
-Behov for behovsavklaring
- skoleeier er en viktig aktør



]]> 2022-05-04 12:10:56 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169795186 Bord 31 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169795311 -Møteplasser viktig, og tid til utvikling av relasjoner. Eks mastertorg
- Skape felles språk gjennom møtene
- Funksjoner eller stillinger (kombinerte st, lærerspesialister) med oppgaver i tilknytning til deling og spredning.
- Ulike nivåer for kunnskapsdeling: 1) LU og UH, avsette tid til deling og spredning «internt». 2) Delenkunnskap som er skapt med andre skoler. Infosider/ nettsteder. Knytte andre skoler til prosjekter i startfasen slik at eierskap til utviklingsarbeid også skjer ved andre skoler. Deling på tvers av aktørene i partnerskapene.
- Skoleledelsens rolle i ledelsen av utviklingsarbeidet.
- Tid: ansvarsdeling og roller i deling og spredning. En må ha tid og ansvar knyttet til kunnskapsdeling/ spredning. Planlegging, roller, årshjul
- Felles fou: noe som engasjerer fellsskapet og som det kan utvikles eierskap til]]> 2022-05-04 12:11:03 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169795311 Bord 29 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169796151 Det må vere avsett tid til partnerskapsamarbeidet. Denne tida må gjerne vere sett ned i alle partane sine årsplanar/med faste møtepunkt.
Partnarskapet må vere forankra i skuleeigar, leiing og personalgruppa. Ein må gi alle moglegheit til å føle eigarskap i partnarskapet. Målet - med kva vi vil oppnå med partnarskapet må heile tida vere i fokus.
Ein må jobbe mot å ha eit felles språk og felles omgrepsforståing.
Alle i personalet er lærarutdannarar og.
Det vil vere ein fordel at så mange som mogleg har mentor/-vegleiarutdanning.
Kan praksis organiserast på ein annan måte? At fleire lærarar samarbeidar om ei praksisgruppe - som eit vegleiingsteam. Dette kan og skape tryggleik for nye vegleiarar.
]]> 2022-05-04 12:11:42 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169796151 Tilrettelegge: https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169796315 For eks. såkornmidler - som kan brukes til å fristille tid.
Få kultur for å ta initiativ til å kontakte andre parter.
Overkomme utfordringer i strukturer (timeplaner, organisering, ...) 
Forvente at ulike grupperinger skal komme med forslag til FoU-samarbeid på tvers av organisasjonene.
Bruke mastertorg mer aktivt. Partene (spesielt skole og skoleeier) bør ta mer aktiv rolle i dette.

]]> 2022-05-04 12:11:50 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169796315 bord 16 birgittefondevik https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169796565  

Likeverdig samarbeid – begge parter bør få like mye ut av samarbeidet. Begge parter har begge nytte av det. LU-skolene må føle at det er nyttig for dem. LU-skoler kan oppleve et for stort trykk på at deltakelse i forskningsprosjekter 

Kunnskapsdeling – lære av hverandre, slik at alle bli like gode både på alt, 

Utfyllende kompetanse  - respekt for kompetanse til hverandre, tillitt, gjensidig tillitt 

Fokus på utvikling – ikke på forskningen 

Samarbeid og samskaping– arenaer der alle lærere i LU-skolene møter alle tilsette på UH-sektorer, UH-sektoren kan godt komme oftere på besøk ut i skolen, må ha møtepunkter. 

TID – det må settes av tid – kan ikke komme på toppen av alt annet

Kontinuitet – både i prosjekter og i personale, langsiktige prosjekter, nok ressurser 

Felles kunnskapsutvikling – alle må være involverte, hvis LU-lærerne skal bistå masterstudentene  trenger lærerne innsikt i metodene som studentene skal bruke f.eks. lesson-studys og bedre innsikt i kravene til hva som skal til for å skrive master som f.eks. at en må ha NSD-godkjenning. 

 

]]> 2022-05-04 12:12:03 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169796565 Bord 11 christian_pedersen2 https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169797133 Ledelse og  organisering:
-viktig med nettverk mellom lederne; skape identitet som lærerutdannere
-nyttig å bruke nettverket for å få hjelp til å rydde i frustrasjoner/problemer
-viktig med stabilitet i leder/koordineringsrolle i partnerskapene.  Gjerne ha en egen prosjektleder.
-viktig at man vet at skolene vil bli lærerutdanningsskoler over flere år, slik at samarbeidet blir forutsigbart på alle nivåer.
- Forankring; ressurser eller instituttleder..
- Temaer som er fagovergripende er det vanskelig å få gjennomslag for på institusjonene.
-Hva bør nye skoler gjøre;
HIØ; en bør ha en prosjektleder i fast stilling; gir stabilitet og langsiktighet
Viktig å lage strukturer som årshjul, nettverk, dokumenter -stor forskjell på strukturene etter to år med erfaringer.
-Viktig med godt partssamarbeid på alle nivå, både i oppstart og videre over i drift. Både for forankring og for at profesjonen kan bidra som sparringspartner i samarbeidet,]]> 2022-05-04 12:12:33 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169797133 Bord 12 vegar_Nord https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169807088 Litt oppsummet hva diskusjon gikk på ved bordet: 
- Målsetning og forventningsavklaring. Både innenfor prosjektgruppe - samt sikre bred informasjon rundt dette hos både UH og US. 
- God planlegging, møteplan, dynamisk "riktig" gruppe. Ikke for mange. 
- Evaluering underveis, informasjon underveis. 
- Viktig og ha tydelig eierskap hos UH, unngå "mangehodet troll". 
- Muliggjøre for endringer underveis. Noen mulighetsrom trenger og "modnes".
- Lær av andre, møte andre US-UH nettverk, hva har fungert hos dem, hva har ikke fungert. Utvikle en beste praksis.
- For å skape synergi i skoleutvikling, samt utvikling hos UH - knytt sammen med DEKOM og kompetanseløft, samt gjerne også mot videreutdanningstilbud. Bygg hverandre gode.
- Sikre studentinvolvering i prosjektet.]]> 2022-05-04 12:21:02 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/2169807088 Vi jobber ikke med det Navkompetanse https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/3323915094 2025-02-11 10:10:47 UTC https://padlet.com/Navkompetanse/rundebord/wish/3323915094