El hecho de experimentar el “nido vacío”, que los hijos crezcan, y la familia se agrande, constituye una crisis de carácter normativo, dado que involucra procesos y fenómenos madurativos o biológicos esperables

Adentrándonos a la teoría de otros autores y a conceptos como “anatomía generativa” o ejercicio de la generatividad podemos decir que a partir de Gustavo y su historia, vemos resonancia de la misma respecto a ese interés o compromiso que él tiene sobre su contexto laboral y futuras generaciones. Al no haber sido padre, no podemos traerlo desde el lado procreativo pero si desde el nacimiento o elaboración sobre su trabajo, en este caso, su librería gráfica. Al finalizar la entrevista cuando interrogamos acerca de metas, él nos conto acerca de ese cuidado, mantenimiento y promoción a otras personas de eso que él creó.

Tomando aquí a Bronfenbrenner podemos agregar que la familia como influencia social, integra un microsistema dando lo más inmediato debido a que abarca los contactos más cercanos y trayendo, en cambio el contexto, es parte de un macrosistema ya que incluye ideologías, actitudes, costumbres, etc. que nos va a determinar quiénes somos.

Están presentes las conductas de aislamiento, espacios de intimidad, un proceso de autoafirmación donde el sujeto puede integrar su identidad personal y adoptar una identidad social, como comportamiento defensivo a la búsqueda de uniformidad que brinda seguridad y estima personal. Respecto a la identidad social, vienen los conflictos por su cuerpo que se reafirman por los estereotipos sociales.

Al hablar de identidad, no podemos dejar de mencionar la identidad digital, dado que el adolescente está inserto en un mundo externo rodeado de estereotipos y estándares de belleza que se vinculan íntimamente con el duelo por el cuerpo.

La tecnología es considerada un factor que afecta a la identidad, dado que se exponen datos personales que no solo son propios, sino que son visibles para quién configura la misma. Respecto a la parte social, tenemos por un lado a quienes nos influencian por este medio, a quienes seguimos. Y por otro, quienes se ven reflejados por nosotros.

Por otro lado, acerca de la jornada resulto un desafío, en donde por primera vez nos enfrentamos a la búsqueda de una vinculación con nuestra carrera puesta en escena a partir de una actividad lúdica, reflejando aquí la importancia de la asignatura para nuestro enriquecimiento profesional, abordando también, no solo el trabajo realizado detrás, que puso en juego la creatividad así como la responsabilidad que asumimos cada una que trae aparejado lo que logramos exponer, sino también poner en manifiesto la predisposición y disponibilidad de nosotras para con el otro. Que fue reconfortante como desde el otro lado, estuvo presente de igual manera la disponibilidad y la escucha ante la propuesta. Disponibilidad a abrirse ante preguntas profundas, y transmitir un mensaje que deje huella en cada una de nosotras.

Por último, nos ayudó a comprender el proceso de este desarrollo que varía en cada sujeto debido a que es atravesado por condiciones puramente subjetivas que lo constituyen como tal y reflexionar acerca de esto que conlleva mucha significación y nos lleva a darle sentido a muchos de los aspectos que no solo atraviesan a un otro sino también a nosotros mismos.

Abordando desde la multicausalidad, nos permite atribuir los cambios no únicamente a factores de tipo biológico sino de tipo ambiental, dado que el sujeto es sujeto en tanto y en cuanto este atravesado por la cultura, construyendo como efecto la trayectoria propia de la persona.