La finalidad de trabajar con diferentes ámbitos de aprendizaje es que los infantes pertenecientes al subnivel 1 puedan adquirir las habilidades y destrezas en diferentes áreas que permitan mejorar su proceso aprendizaje y formación; De esta forma adquiere las bases que necesita para poder alcanzar nuevos conocimientos en niveles superiores.

Msc. Alicia Baldeón

Autoras:

Antonella León

Carla Hidalgo

Alisson Jácome

Ana Laplo

Cinthya Enríquez

Nrc: 14642

• En este lapso de edad lograrán ponerse de pie, además empezarán a caminar primero con ayuda y luego sin ella. Después podrán correr, finalmente serán capaces de subir y bajar escaleras .

• El infante podrá abotonar botones grandes, iniciará la "pinza inteligente" y a sus dos años tendrá la habilidad para agarrar bolitas e insertarlas en la botella. Hará torres de 8 a 10 cubos y pasará las páginas de un libro una por una.

1. Desarrollar destrezas que les permita interactuar socialmente con mayor seguridad confianza a partir del conocimiento mismo, de la familia de la comunidad favoreciendo niveles crecientes autonomía e identidad personal y cultural.

Ámbito Descubrimiento natural y cultural

2. Potenciar el desarrollo nociones básicas y operaciones del pensamiento que permitan ampliar la comprensión de los elementos y la relación de su mundo natural y cultural.

Ámbito Manifestación del lenguaje verbal y no verbal

3. Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal como medio de manifestación de sus necesidades, emociones e ideas con el fin de comunicarse e incrementar su capacidad de interacción con los demás.

Ámbito Exploración del cuerpo y Motricidad

4. Explorar los diferentes movimientos del cuerpo que le permitan desarrollar su habilidad motriz gruesa y fina para realizar sus desplazamientos y acciones coordinados, iniciando el proceso de estructuración de su esquema corporal.

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Estos objetivos buscan proporcionar a los niños las herramientas necesarias para interactuar en su entorno de manera segura y confiada, mientras desarrollan habilidades cognitivas, lingüísticas y motoras fundamentales para su crecimiento integral.

• En la motricidad gruesa, son capaces de caminar, correr, saltar, trepar, y atrapar una pelota

• En cuanto a la motricidad fina, pueden lavarse los dientes y las manos, y armar y desarmar torres de bloques.

• Empiezan a expresar verbalmente sus emociones y a utilizar "yo" y "tú" en lugar de los nombres de las personas.

• También demuestran iniciativa al tomar decisiones, expresar preferencias, y participar en actividades desafiantes con o sin ayuda de un adulto.

• Reconocen los colores, y expresan frustración a través de berrinches.

• Pueden seguir más de una orden sencilla, hablar consigo mismos durante los juegos, y expresar curiosidad por el mundo que les rodea.

• Desarrollan una memoria y una preferencia marcada por seres queridos y comienzan a reconocer a otros como extraños.

• Puede demostrar miedo e incomodidad con personas que no conoce, un comportamiento llamado ansiedad ante extraños.

• Aprende progresivamente a calmarse. La interacción cooperativa sensible con el cuidador ayuda al bebé a aprender a manejar la tensión. 

• El bebé se involucra mutuamente en sus interacciones con el cuidador y lo busca para que lo consuele, ayude y juegue. Entre estos meses puede mostrar angustia por separación.

• Los bebés pueden evocar la memoria de una persona, como uno de sus padres, o de un objeto cuando esa persona o ese objeto no está presente. Esta habilidad cognitiva se llama permanencia del objeto.

• Empiezan una fase de descubrimiento y se vuelven adeptos a buscar en cajones, gabinetes y otras áreas de interés. Su bebé revela más personalidad, se vuelve más curioso y demuestra diversas emociones.

• Esta etapa es la mas importante se alcanzan varios logros importantes que hay que estar pendientes que lo puedan realizar, entre los mas importantes en esta área esta:

• Sentarse solo, gatear o desplazarse de alguna manera, se pone de pie y empieza a dar pasitos con ayuda.

• El niño va adquiriendo habilidades motoras, manipulativas, comunicativas y sociales, que le permiten una progresiva independencia y adaptación al medio.

En general, el período de 1 a 2 años es un momento emocionante en el desarrollo de los niños, ya que adquieren nuevas habilidades y exploran el mundo que les rodea con curiosidad. Es importante brindarles un entorno seguro y estimulante para fomentar su crecimiento y desarrollo en todas las áreas.

• Desarrollar su identidad, a partir del reconocimiento de ciertas características propias y de vínculos de pertenencia con personas y objetos de su entorno cercano.

• Incrementar el nivel de independencia en la ejecución de acciones cotidianas, desarrollando progresivamente su autonomía.

• Incrementar su capacidad de relacionarse positivamente con otras personas estableciendo vínculos que facilitan la adquisición de la seguridad y confianza en sí mismo, así como a su proceso de socialización.

• Desarrollar la capacidad de expresar sus emociones, sentimientos y preferencias como parte del proceso de aceptación y autorregulación de sí mismo.

• Adquirir las nociones de permanencia de objeto y causalidad a partir de la observación, manipulación y exploración sensoperceptiva.

• Identificar las características físicas de los objetos de su entorno mediante la discriminación sensorial para desarrollar su capacidad perceptiva

• Adquirir nociones básicas témporo espaciales y de cantidad desarrollando habilidades cognitivas que le permitan solucionar problemas sencillos.

• Descubrir diferentes elementos naturales y culturales mediante la exploración e indagación a través de sus sentidos.

• Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del juego simbólico.

• Comprender el significado de palabras, frases y oraciones que permitan la expresión de sus ideas y deseos a los demás.

• Incrementar paulatinamente el uso del lenguaje oral con un manejo de vocabulario y pronunciación crecientes así como de la estructuración progresiva de oraciones, para comunicarse facilitando su interacción con los otros.

• Disfrutar de las imágenes y gráficos como medio de expresión del lenguaje no verbal para la comunicación de ideas y pensamientos.

• Explorar diferentes formas de desplazamientos, desarrollando su capacidad motora gruesa y alcanzando niveles crecientes de coordinación corporal.

• Mantener el equilibrio en los movimientos gruesos del cuerpo adoptando un adecuado control postural que le permita disfrutar de la realización de nuevas formas de movimientos.

• Desarrollar la coordinación visomotriz de ojo-mano y pie a través de la manipulación de objetos.

• Explorar su cuerpo a través de los sentidos, movimientos y posiciones para una adecuada estructuración del esquema corpora