_{Paidéia na Grécia antiga, enfatizando uma educação integral, ou seja, objetivando um ser humano completo capaz tanto de liderar quanto de ser liderado}

_{Educação Medieval européia centrada na teologia e artes liberais.}

_{Renascimento italiano, com enfase em humanidades clássicas}

• _{Datam deste século os registros históricos da aparição da palavra curriculum, aplicada à educação;}

• _{Idéia de Curriculo como sequencia, terminalidade, completude, integralidade;}

• _{O curriculo seria aquilo que o estudante deveria dar conta, e assim que terminasse tudo o que ali estava proposta era diplomado, pois se considerava um individuo completo;}

• _{Emerge a sociedade capitalista, e a necessidade de uma educação (curriculum) baseado no modelo capitalista e no novo modo de organização da escola.}

• _{John Lock influencia a educação inglesa, defendendo uma abordagem empírica e prática;}

• _{Rousseau propõe uma educação natural, centrada no desenvolvimento individual;}

• _{Entre os séculos XV e XVIII o termo curriculo assemelha-se com uma disputa atlética, "Tal como um atleta, que conseguiu passar por todos os caminhos e obteve o prêmio, os alunos que conseguissem passar por todo o curriculum recebiam o diploma (...)" SILVA (p.4821);}

  
  

• _{1920-1940 - Curriculo por objetivos ganha destaque com Ralph Tyler, focando na definição clara de metas educacionais;}

• _{1950-1960 ´Joseph Scwab propõe um curriculo integrado, conectando diferentes áreas do conhecimento;}

• _{1960-1970 - Paulo Freire desenvolve a educação crítica, promovendo a concientização social e política;}

• _{Destaque para duas linhas de pesquisa e estudo: O curriculo com enfase nos conteúdos e, O curriculo com enfase nas experiências;}

• _{1970-1980 - Périodo de críticas ao curriculo tradicional e movimentos em direção à uma educação mais personalizada e inclusiva;}

• _{1980-1990 - Desenvolvimento de abordagens curriculares pós modernas e multiculturalismo na educação;}

•