Методист отдела информационно-ресурсного обеспечения системы образования Регионального центра развития образования Оренбургской области.
О себе: активная, дружелюбная, любознательная.
Мой школьный проект:  Тема моей работы - “Невербальные средства общения”.
Три проблемы внедрения ФГОС:

-  недостаточность опыта проектной и исследовательской  деятельности;

- слабое развитие индивидуального подхода в образовательной деятельности;

- неготовность к переходу на новую систему оценивания результатов образовательных достижений учеников 
.

Мой школьный проект: наверное, организация в школе КИДа (клуба интернациональной дружбы) – но раньше это не называли проектом

С учениками создаем творческие, информационные, исследовательские проекты.  

Три проблемы внедрения ФГОС:

•          недостаточная подготовленность многих педагогов к работе в условиях ФГОС и нежелание учиться новому в силу большой загруженности;

•          нет преемственности методических и учебно-методических разработок федерального, регионального и муниципального уровней, что очень осложняет работу педагога; 

•           недостаточное материально-техническое оснащение школ, особенно сельских. 

О себе: оптимистичный, целеустремленный, толерантный. 

Мой школьный проект: в мое время в школе не было проектов, но все же организация классного похода – чем не проект?
С учениками создаем творческие, информационные, исследовательские проекты.

·         неподготовленность многих педагогов к работе в новых условиях;

·         недостаточное материально-техническое оснащение школ, особенно сельских ;

·         очень большая загруженность учителей.

О себе: общительная, трудолюбивая, творческая, не боюсь трудностей
Мой школьный проект: первый год работаю пока еще не было проектов, но все впереди
Основные проблемы внедрения ФГОС:
- неумение работать с информацией;

- неумение школьников решать практические, социально-значимые проблемы: проводить наблюдения, строить на их основе гипотезы, делать выводы и заключения, проверять предположения;
- огромная загруженность учителей работой

- «перезагрузка» профессионального сознания и мышления педагогов; 

- неготовность к переходу на новую систему оценивания результатов образовательных достижений учеников; 

- работа по ведению портфолио как форме оценивания учащихся должна совершенствоваться и развиваться в сотрудничестве с родителями.

· недостаточная материально-техническая база;

· недостаточность опыта работы в проектной и исследовательской деятельности; 

· большая загруженность учителя работой.

О себе:

Активный, любопытный, дружелюбный

·         низкая мотивация учащихся к учебной деятельности; 

·         неполное соответствие материально-технической базы учебных кабинетов требованиям ФГОС. 

- сильная загруженность учителя разными отчетами;
 - не готовность многих учителей к новым методам обучения;
- низкая мотивация учеников к самостоятельному получению знаний. 

 

Проблемы внедрения ФГОС: - недостаточная компетентность педагогов,как в психологическом,так и в профессиональном плане,что приводит к практической загруженности и эмоциональному выгоранию учителя; 

- сильная загруженность учителя разными отчетами;
 - не готовность многих учителей к новым методам обучения;
- низкая мотивация учеников к самостоятельному получению знаний. 

О себе: ответственная, коммуникабельная, отзывчивая, добрая.

Во время моего обучения в школе проектной деятельности не было, но были рефераты, сообщения.

Проблемы внедрения ФГОС:

- в школе нет условий для организации работы в режиме школы полного дня, не хватает помещений для полноценной организации внеурочной деятельности;

- огромная загруженность учителей, помимо основной деятельности, отчётами разной формы;

- низкая мотивации учащихся к самостоятельному получению знаний, в умении работать с информацией;  в умении «увязывать» с приобретаемой в школе системой знаний свой жизненный опыт.

О себе: ответственная, добросовестная, пунктуальная.
Во время моего обучения проектной деятельности не было.
Проблемы внедрения ФГОС:
- неготовность многих учителей к новым методам обучения;
- низкая мотивация обучающихся к самостоятельному приобретению знаний;
- загруженность учителя

 -загруженность педагогов большим объемом документации и отчетности,
- недостаточно времени на качественную разработку уроков по ФГОС,   

-отсутствие у педагогов желания переходить с традиционной на инновационную систему обучения.
В наше время проектов в школе не было, но мы готовили и проводили праздники для малышей.

О себе: добрая, отзывчивая, ответственная. 

Во время моего обучения в школе проектной  деятельности не было.
Проблема внедрения ФГОС:
- загруженность учителей;
- низкая мотивация детей;
- загруженность детей во внеурочной деятельности;
- недостаточная материально  - техническая база 

- нет полноценной материальной базы; 

- низкая мотивация обучающихся; 

- нет опыта в проектной деятельности. 

Основные проблемы внедрения ФГОС:

- загруженность педагогов;

- низкий уровень материально-технической базы и методического обеспечения;

- низкая мотивация учащихся

О себе: ответственная, трудолюбивая, коммуникабельная.

Проблемы внедрения ФГОС:

-большая загруженность учащихся;

-недостаточная материально-техническая база;

-загруженность учителей.

Работа над  проектом:  Была руководителем  ученических проектов на тему «Мое Оренбуржье» (исторические и экологические проекты

1.    Недостаточная материально-техническая база.

2.    Неготовность учителей работать по новому