1.NATURALES AMBIENTALES

El video de los veganos exigiendo el cese del uso de animales para la producción de patys.El tema de los veganos en un McDonald's se relaciona estrechamente con la asignatura de Ciencias Naturales y Ambientales, ya que envuelve aspectos tanto biológicos como ambientales. En el ámbito biológico, se puede abordar cómo la producción de carne afecta a los animales implicados, así como a la biodiversidad en general.

Desde un aspecto ambiental, se puede examinar el impacto de la industria cárnica en el cambio climático, la deforestación, la contaminación del agua y la emisión de gases de efecto invernadero. Se pueden explorar alternativas más sostenibles y respetuosas con el medio ambiente, como la producción de alimentos vegetales o el desarrollo de tecnologías sustitutivas a base de plantas.

Desde lo personal, el tema es relevante en la asignatura de Ciencias Naturales y Ambientales por su implicación en el bienestar animal, la conservación del medio ambiente y la búsqueda de soluciones más sostenibles para la alimentación humana.

El video denominado opinión gente TRANSESPECIE, se refiere a individuos que se identifican con una especie animal diferente a la humana, podría ser abordado en la asignatura de Ciencias Sociales desde diferentes aspectos. En primer lugar, se podría analizar desde un enfoque antropológico, explorando cómo diferentes culturas han descifrado y aceptado la diversidad de identidades a lo largo de la historia.

Desde la sociología, se podría examinar cómo la sociedad reacciona ante la idea de la identidad transespecie y cómo se relaciona esto con conceptos como la inclusión, la tolerancia y la diversidad.

Desde mi punto de vista, el tema de las personas transespecies es un punto de reflexión atrayente en la asignatura de Ciencias Sociales, ya que nos invita a cuestionarnos y analizar cómo la sociedad distingue y acepta la diversidad de identidades y experiencias humanas.

En la noticia «Sueño con ser parapléjica»: «Transcapacitados». Los transcapacitados son conocidos como personas con discapacidad, se relaciona con lo siguiente en la asignatura de Educación Artística:

Expresión artística inclusiva: La Educación Artística es un espacio ideal para avivar la inclusión y la diversidad. Los transcapacitados pueden encontrar en el arte una forma de expresión alternativa para comunicar sus emociones, pensamientos y experiencias.

Promoción de la igualdad: A través del arte, se pueden derribar barreras y estereotipos sociales en torno a la discapacidad.

Desarrollo de habilidades: La educación artística puede ser un instrumento valioso para el desarrollo personal y social de las personas con discapacidad.

En mi opinión la Educación Artística brinda un espacio para sembrar la inclusión, el respeto a la diversidad, el desarrollo personal y social, así como el bienestar emocional de las personas transcapacitadas.

 En el video del “Debate sobre la ideología de género/ 2 ". La identidad de género es un talente fundamental de la persona que se refiere a cómo nos identificamos y nos sentimos en términos de género, ya sea masculino, femenino, ambos o ninguno. En la asignatura de ética y valores, la identidad de género tiene notabilidad porque promueve la idea de respetar y valorar la diversidad y la individualidad de cada ser humano.

En la ética y los valores, es importante promover la inclusión y el respeto hacia todas las identidades de género, excitando así un ambiente de aceptación y equidad. Esto involucra educar sobre la importancia de respetar la identidad de género de cada persona, evitando prejuicios y discriminación basados en estereotipos de género.

En mi opinión, la la identidad de género y la asignatura de ética y valores están relacionadas en la medida en que ambas buscan promover el respeto, la comprensión y la igualdad entre todas las personas, independientemente de su identidad de género.

En el video de la “ Gordofobia: La delgadez es opresión”. La gordofobia, es la discriminación hacia las personas con sobrepeso u obesidad, y la idea de que la delgadez es un ideal de belleza opresivo. Lo anterior, se relaciona con la asignatura de Educación Física porque la promoción de la diversidad corporal en esta área es fundamental para animar la aceptación y celebración de la diversidad de cuerpos. Luchar con la gordofobia representa reconocer que todos los cuerpos son válidos y merecen respeto, independientemente de su tamaño o forma.

La educación física debe centrarse en sembrar un estilo de vida saludable en lugar de encaminar únicamente en la apariencia física y debe ser un espacio para trabajar en la autoestima, la confianza en uno mismo y la aceptación personal.

De mi punto de vista la Educación Física tiene la congruencia de desempeñar un papel importante en la lucha contra la gordofobia y el desarrollo de la diversidad física, la salud integral y el bienestar emocional de los estudiantes. Al acoger un enfoque inclusivo y respetuoso, se puede ayudar a crear un ambiente educativo más equitativo, saludable y grato para todos.

El video denominado “El aborto “de Agustín Laje se relaciona con la asignatura de religión ya que cuando se interrumpe un embarazo se le esta quitando la vida a un ser humano que se está desarrollando. Cada religión tiene un punto de vista totalmente diferente sobre la práctica del aborto, para algunas creencias se debe llevar en cabo en casos específicos, pero para otras no es algo permitido. Como es en el caso del cristianismo al ser considerado un acto inmoral y un pecado grave porque la iglesia tiene la plena convicción de que ese bebé es un ser humano desde el momento de la concepción y es un ser inocente, el cual no tiene la culpa de la manera en la que se concibió ni en la que se desarrolló. Todos los seres humanos nacen con un propósito y matar a un niño o niño desde el vientre de su madre es ir en contra de la voluntad perfecta y agradable de Dios.

El video de Vargas Llosa Sobre el lenguaje inclusivo se relaciona con la asignatura de Humanidades y lengua extranjera porque traen a colación un ejemplo de la vida cotidiana en donde hay cinco mujeres y dos hombres, y para dirigirse a ese grupo no se debe decir “Todas o nosotras” ni mucho menos “Todes” ya que la manera correcta es “Todos”.

Lo anterior, evidencia una ves más que los niños y adultos pueden llegar a utilizar de manera indebida ciertos pronombres o inventar palabras para poder referirse a un grupo que incluyen tanto hombres como mujeres, esto se debe al desconocer y poner en practica las reglas gramaticales del idioma. Cuando las personas se apropian de las normas del lenguaje pueden incluir palabras y frases con sentido en conversaciones o diálogos, permitiéndoles así expresarse y entenderse de manera pertinente para así evitar malentendidos.

Cabe agregar, que cada idioma tiene sus propias normas y se aprende de cada uno de ellos la gramática, vocabulario, expresión y compresión, por eso a algunas personas le resulta difícil o fácil apropiarse de un idioma diferente al suyo ya que esto varia en cada lengua.

 En el video la cultura WOKE nos pone en PELIGRO. El tema de la cultura "WOKE" y sus posibles implicaciones se relaciona con la asignatura de matemáticas de diversas formas.

Rigor y objetividad: La asignatura de matemáticas se basa en conceptos rigurosos, procesos lógicos y resultados objetivos. Al encontrarse el tema de la cultura "WOKE", que a veces involucra un enfoque subjetivo y emocional en la interpretación de la realidad, es significativo recordar la importancia de mantener la objetividad y el rigor en el análisis de datos y la resolución de problemas matemáticos.

Diversidad de enfoques y soluciones: La cultura "WOKE" suele apreciar la multiplicidad de perspectivas y enfoques en la resolución de problemas. En la asignatura de matemáticas, esta diversidad puede declarar en la forma en que los estudiantes abordan un problema, plantean soluciones alternativas o utilizan orientaciones creativas para llegar a una respuesta, aprendizaje y promover el pensamiento crítico.

El video denominado “¿Qué es la Generación IDIOTA?” de Agustín Laje

 La "Generación IDIOTA" planteada por Agustín Laje, que se reseña a ciertas críticas hacia las generaciones más jóvenes en términos de su supuesta falta de habilidades, conocimientos o capacidad de reflexión, puede sujetar con la asignatura de tecnología e informática de diversas maneras:

Educación en competencias digitales: En la actualidad, es decisivo que los estudiantes obtengan competencias digitales sólidas para desplegar en un mundo cada vez más tecnológico. La asignatura de tecnología e informática contribuye a los jóvenes a desarrollar destrezas como la capacidad de buscar información ciertamente en internet, evaluar la autenticidad de las fuentes, resguardar su privacidad en línea y manejar herramientas tecnológicas de manera ética y responsable.

Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico: La educación en tecnología e informática puede favorecer al desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes, permitiéndoles disputar, analizar y reflexionar sobre la información que reciben a través de medios digitales y tecnológicos.

 Es así como la asignatura de tecnología e informática puede jugar un papel fundamental en la formación de los estudiantes para así desplegar de manera conveniente en un entorno tecnológico en constante evolución, avivando habilidades digitales, pensamientos críticos.