-제목/”사원이 문제일까,우리가 문제일까“ 
-해결방안을 개인과 국가로 나누어 제시하는게 괜찮은지

도움받고 싶은 부분은 역사적 근거!! 입니다.

저희가 제시한 해결방안을 어떤 식으로 역사와 엮어야할지 너무 막막해서 도와주시면 좋을 것 같습니다

진행상황: 역할분담 완료. 6/1일 만나서 ppt에 들어갈 요소 4번 내용에 대해 말 하기로 함. 5/31까지 카톡 단톡방에 역할분담해서 자신이 조사하기로 한 내용 올려서 검토 받기로 함.

과제 관련 도움 필요로 하는 것: 아직없음

어려움을 겪는 것: 모둠원끼리 자신의 생각이 다를때 부딪혀서 어렵다. 그리고 해결방안을 어떤식으로 역사와 엮을지도 고민이 많이 된다.

진행 상황 : 역할 분배하고 각자 한 부분씩 맡아서 조사하고 있습니다. 5/31 토요일에 각자 조사한 것들을 확인하기로 했습니다. 그다음 주엔 각자 조사한 부분을 ppt로 만들기로 했습니다

어려운 점 : 해결 방안을 생각하고 역사적 사례와 연결 지어야 하는데 이 부분이 어렵습니다. 또, 국어 시간에 배운 <붉은 꽃, 흰 꽃> 과도 연관 지어야 하는데 어떤 식으로 해야 할지 잘 모르겠습니다. 토요일에 같이 생각해 볼 거지만 어려워서 잘할 수 있을지 막막합니다.

역사 시간에 배운 내용과 화이부동 해결방안을 연결짓는 방법과 국어시간에 배운 붉은 꽃,흰 꽃 시와 화이부동 프로젝트를 어떻게 연관짓는 방법을 여쭤보고 싶습니다.

-해결방안과 역사적 사례 외에는 거의 다 조사되었고 6/1에 만나서 조사한 내용 다듬고, 추후에 각자 ppt로 만들어서 합칠 예정입니다.

어려운 점(도움 필요)

-2가지 역사적 사례 중 1가지는 생각했는데 나머지 1가지를 잘 모르겠습니다.

-어려운 점: 역사적 사실과 해결방안을 연관짓는 것에 대해 어려움을 겪고 있는 것 같습니다. 그리고 붉은 꽃 흰 꽃을 ppt의 내용에 넣는 것에 어려움을 겪을 수 있을 것 같습니다.

-도움 받고 싶은 점: 예비교사를 만나기 전에 해결방안 정리가 마무리 된다면 검토받고싶습니다. 그리고 배웠던 역사적 사실에서 추가적으로 해결방안과 연관지을 것이 있는지도 궁금합니다.

3명이 <붉은 꽃, 흰 꽃>, 화이부동, 사건 요약을 주로 담당하기로 역할 분배를 했고, ppt에 <붉은 꽃, 흰 꽃> 부분은 대충 올라와 있는 상황입니다. 저희 모둠 역시 31일에 만나서 각자 담당한 부분을 좀 정리하고 해결 방안을 더 생각해보려고 합니다. 해결 방안 역시 대강 아이디어는 내놓은 상황입니다!

• 어려운 점 : 아무래도 역사 수업 때 배웠던 내용을 해결 방안과 연결 시키는게 가장 어려운 것 같습니다. 저희 모둠이 중요하다고 생각하는 가치와 맞는 사례가 무엇인지 조금 헷갈리고 '이게 맞나? 억지인가?' 하는 생각도 듭니다,,

• 도움 받고 싶은 점 : 전반적인 내용에 대한 피드백, 그리고 무엇보다 해결 방안에 대한 조언을 받고 싶습니다..!

제목과 조가 생각하는 해결방안 까지 정리함.

6월1일에 만나서 PPT 만들기로 함.

-어려운 점

시 붉은 꽃 흰 꽃의 의미를 화이부동과 연관 짓는게 어려움.

어려운 점 : 역사적 사례를 바탕으로 해결 방안을 자유롭고 구체적으로 풀어내는 부분이 어려웠습니다. 또한, 저희 모둠이 제시한 해결 방안을화이부동의 개념과 연결 짓는 것이 가장 어려웠습니다.

도움이 필요한 부분 : 어려운 점에서 말씀 드린 것처럼, 역사적 사례를 화이부동의 관점에서 어떻게 해석하고 연결할 수 있을지에 대해 조언을 구하고 싶습니다.

어려운 것 & 도움이 필요한 것: 해결방안을 제시할 때 활용할 역사적 사례를 아직 1개밖에 찾지 못했고 역사적 사례로는 한 국가가 다른 국가를 정복하고 통치하게 될 때, 그 국가의 문화&종교 등을 존중해주는 것 말고는 활용할 만한 사례가 무엇이 있는지, 그 외의 활용할 만한 사례가 있다면 해결방안을 제시할 때 그 사례를 어떻게 활용할 수 있는지에 대해 도움을 받고 싶습니다!

질문:우리조가 생각하는 해결방안을 역사적 사례를 활용하여 적기,붉은 꽃 흰 꽃을 화이부동과 연결짓는 부분을 여쭤보고싶습니다

어려운 점이나 막히는 부분은 없습니다.

모둠원들과 친목을 쌓고 역사적 문제점에 대하여 찾아 보았습니다.

역사 토론 진행과정 보고서!!!!!!!!

주제: 대현동 이슬람 사원 건립 논란 – 종교의 자유 vs 지역 갈등

우리 반은 지난 5월 27일 역사 시간에 ‘대현동 이슬람 사원 건립 논란’을 통해 종교의 자유와 사회적 갈등의 균형에 대해 고민해보자는 주제로 토론 수업을 진행하였다. 이번 토론은 단일 조로 구성되어[최성우 홍지후 마승연 이시원 선인서 권재현], 찬반으로 나뉘기보다는 다양한 시각을 조사하고 발표하며, 전체적으로 균형 잡힌 시각을 형성하는 방식으로 이루어졌다.

1. 사전 준비

토론에 앞서 대현동 이슬람 사원 건립과 관련한 배경 자료를 조사했다. 학생들은 뉴스 기사, 유튜브 영상, 관련 법률(헌법의 종교의 자유 조항), 그리고 지역 주민 인터뷰 등 다양한 자료를 찾아 정리했다. 토론 방식은 찬반 구도로 나누기보다는, 사안에 대한 다각적인 시선을 분석하고 발표하는 형식으로 진행되었다.

각자 맡은 주제는 다음과 같았다:

이슬람 사원 건립의 헌법적 권리와 종교의 자유

대현동 주민들의 반대 이유 (송음, 넴새, 문화 충돌 등)우리 사회에서의 다문화 공존 가능성외국 사례 비교 (독일, 프랑스 등 이슬람 사원 건립 갈등 사례)

2. 본 발표 및 토론 진행

학생들은 자신이 맡은 주제에 대해 차례로 발표를 진행하였다. ‘종교의 자유’를 맡은 학생은 헌법 제20조와 국제 인권 선언 내용을 바탕으로 "대한민국은 누구나 종교를 자유롭게 믿고 예배할 권리가 있다"고 설명했다.

반면 ‘지역 갈등’ 발표에서는 주민들이 주장하는 생활 불편 사항과 문화적 거리감이 실제로 존재함을 인정하고, 이들이 단순한 혐오라기보다는 공존 방식의 부재에서 비롯되었을 수 있다는 분석을 제시했다.

대화 중간에는 모둠원과 자유롭게 질문하고 의견을 교환하는 시간이 있었고, “만약 우리 동네에 사원이 세워진다면 어떤 감정을 느낄까?”, “공존을 위해 제도적으로 어떤 절충이 가능할까?” 같은 질문이 오가며 분위기가 뜨거워졌다.

3. 마무리 및 소감 나누기

토론 후반에는 전체적으로 오늘의 주제에서 느낀 점이나 변화된 생각을 자유롭게 발표하는 시간을 가졌다. 일부 학생은 “무작정 반대하거나 지지하기보다는 서로의 입장을 이해하는 것이 중요하다”고 말했고, 다른

학생은 “우리 사회가 점점 다양해지고 있는데 그에 맞는 제도와 인식 개선이 필요하다”고 정리했다.

느낀 점

이번 토론을 통해 학생들은 종교의 자유가 단순한 권리 보장을 넘어서, 사회적 공존과 충돌을 어떻게 조율할 수 있는가라는 깊은 질문을 경험했다. 대현동 사건은 비단 하나의 지역 문제가 아니라, 우리 사회의 포용성과 성숙도를 보여주는 하나의 ‘거울’이 될 수 있다는 점에서, 매우 의미 있는 주제였다고 생각한다.

모르겠거나 힘든 부분: ppt의 형식을 어떻게 해야할지 모르겠습니다. 무작정 글만 썼더니 저희가 전하고싶은것이 잘 전해질지 모르겠고 키워드만 쓴다고 하면 말을 잘하는편도 아니라 제대로 발표할수 있을지 모르겠습니다. 또 역사적 사례를 이용한 해결방안은 무엇으로 정해야 하는지도 잘 모르겠습니다. 지금까지 나온 사례로는 화이부동을 확실하게 이룰수 있는 군자, 철인만을 정치인으로 하자는 아테네 민주정치와 연관짓거나 아바스왕조나 페르시아 포용정책 정도가 나왔습니다.

어려운점은 아직 해결방안에 대해서 의견을 모으지 못했고, 개인적으로 조사한 자료라도 화이부동의 의미와 어떻게 연결지어야 할지가 어렵습니다

어려운점: ppt의 틀을 어느정도 짜긴 했지만 어떤식 으로 해야할 지 감이 잘 안잡히고 우리 조가 생각하는 화이부동은 무엇인 지 설명하는 데에 어려움이 있습니다

2. 도움 받고 싶은거

   -4번 역사적 사례와 해결 방안을 어떻게 엮을까. 지금 엮는 논리가 맞을지 피드백 해주시면 좋겠어염

   -저희가 세운 해결방안 아이디어도 적절한지 보고 싶습니다.

=> 2번 관련해서 글이나 PPT로 올려볼게요~(댓글로)

2. 요청사항

   해결방안을 역사적 사례와 어떻게 엮어야 하는지 또는 구체적인지, 우리 조가 생각하는 화이부동의 뜻이 해결방안과 해당하는지 한 번 점검 받고 싶습니다

-화이부동의 의미(정의) 완료

-시 붉은 꽃, 흰 꽃 내용 의미 완료

-제시된 문제 이슈 요약 완료

↪️쟁점 조사 못함

-문제상황에 대한 해결방안 조사 5%완료

-화이부동에 적절한 이유 조사 못함

5월30일에 서로 조사 한 내용 확인

어려운 점

쟁점이 무엇인지 잘 모르겠음

진행상황:역할분담 완료,카톡 단톡방에서 의견 공유하기로 합의,6월8일에 직접 만나서 중간점검 예정

과제 관련 어려움:문제 상황에 대한 해결 방안을 어떻게 정할지 감이 잡히지 않습니다.

과제 관련해서 필요한 도움:문제 상황에 대한 해결 방안을 정하는데 있어 어떻게 기본 틀을 잡고 시작해야하는지에 관한것과 만약 해결 방안을 정했을 때 어떤 순서대로 과제를 진행해야 하는지에 관한 도움이 필요합니다.

진행상황: 역할 분배는 완료했고, 맡은 역할에 대한 내용을 카톡에 업로드 한 후에 어디까지 조사했는지 계속 브리핑 한 다음에 모둠원들이랑 학교에서 다 같이 검토하기로 함.

과제 관련해서 어려운 점: 모둠원끼리 자꾸 의견이 부딪치고, 아무 의견도 내지 않고 떠들기만 하는 모둠원들이 있어서 고민이고, '붉은 꽃, 흰 꽃' (김선향)으, 내용을 화이부동에 연결하는 걸 어떻게 해야하는지 잘 모르겠다. 제시된 문제 이슈에 대한 간단 요약과 쟁점을 어떻게 정리해야하는지 감이 안 잡힌다. 화이부동의 의미를 알고나서 우리 조가 화이부동의 의미를 생각하려니 다른 의미가 생각이 안 난다.

• 각자의 역할을 분배함

• 수업 시간 외에 만나서 할 약속 시간 잡은 상태임(5월 31일 토 9:30분에 모일 예정

2) 역사적 사례로 적절할지 => 페르시아 제국을 일단 찾아두었는데 혹시 다른 사례, 더 좋은 사례가 있을지 생각해보고 있습니다

질문:해결방안을 역사적 사례를 이용하여 적는것중에 역사적 사례를 민적에게 세금을 걷는 대신 종교와 관습을 존중하는 관용정치로 하려고 하는데 실제로 실현이 불가능할것같은데 해결방안으로 할수 있을지 궁금하고 붉은 꽃,흰 꽃 을 화이부동과 연관이 있는 부분이 이주민에 대한 애정과 연민인지 어쭤보고샆습나다

<질문>

1. 주민과 유학생들의 사이가 괜찮아지려면 어떻게 해야할까요?

2. 우리 사회에서 화이부동 정신이 실제로 실현되었던 사례가 있었던가요?

3. 역사적으로 다른 종교나 문화와의 갈등이있던 시기에 어떻게 그 긴장을 완화하거나 통합하려 했나?

제시한 해결 방안이 화이부동에 해당된 이유를 구하고 싶습니다.

저희가 도움 받고 싶은점은 화이부동과 어떻게 연관짓는 것과 국어시간에 배운 붉은꽃 흰꽃과 어떻게 연결 지을지도 궁금합니다. 마지막으로 어떤 역사적 사례를 활용할 수 있는지 도와주시면 감사할 것 같습니다!

• 쟁점 요약 : 했는데 맞는 것인지 잘 모르겠음

• 해결 방안 : 역사적 사실 2가지를 찾고 있음

• 7번(국어 시 연계) : 초안 정도 완성

=> 역할 분담했고 금요일에 시간 나는 사람끼리 모여서 정돈한 후 현충일 날 다같이 모이기로 했습니다

2) 도움 요청 부분

• 지금까지 한 작업이 맞는 것인지 검토 필요

• 해결 방안을 어떻게 구체적으로 제시할지 감이 잘 안옵니다

• 역사적 사실들을 해결 방안과 어떻게 연결시킬지 고민됩니다

• 전체적인 피드백과 조언이 필요해요

5월 31일 토요일 9시 30분에 모여서 해결 방안에 관련된 사례를 추가로 더 찾아보고, 찾아본 내용을 요약해뒀습니다

어려운 점:

국어 시간에 배운 시 '붉은 꽃 흰 꽃'의 의미와 이 프로젝트를 연결시키기가 어렵습니다

어려운 점: 해결방안이 좀 더 이 상황에 적합하고 구체적인 것으로 찾고 싶은데 이슬람 갈등 상황에 어떻게 해야 좀 더 들어맞을지 잘 모르겠어요. 역사적 사례 1개는 아바스 왕조의 사례에서 찾았는데 아바스 왕조의 정책과 효과에 대해 더 알아보고 싶고 나머지 사례 1개 찾는 것도 도움을 받고 싶습니다. 마지막으로 국어 수업과 연계하는 부분은 시에 등장하는 외국인 노동자와 연관을 지어야 하는 것인지 아니면 다른 부분과 연결해야하는지 방향을 알려주시면 좋을 거 같습니다.

진행상황:6/1(일) 만나서 같이 이야기 나눠보고 피피티 직업,예비교사 피드백을 하려고합니다.그리고 해결방안과 역사적 사례를 연관 짓는것을 조사해봤습니다 (확정 아님)

1.우리조가 생각하는 해결방인을 1학기때 배운 역사적 사례와 연관 지어서 정하는 부분에서 역사적 사례로 민족들에게 세금을 걷는대신 종교와 관습을 존중한다 라는 의미인 관용정치를 이용하려고 하는데 혹시 이 역사적 사례를 일부 변경해서 사용해도되는지 궁금해요. 예) 대구 대현동 주민들이 내는 세금을 줄이는 대신 이주민들의 종교와 관습을 존중해야한다.

2.붉은 꽃,흰 꽃을 화이부정과 연관지을수 있는 부분이 이주민에 대한 애정과 연민인지 궁금해요.

어려운 점:아직 직접 조사한 내용이 모두 모이지 않고 모둠원들 끼리 서로 소통이 잘되지않아 서로의 진행상황과 조사를 알지 못해 진도가 좀 더딘것같다.앞으로 더 조사하고 같이 모여 의견을 공유해봐야 할것같다.

: 현재 ppt의 들어갈 모든 내용 모둠원끼리 각각 분배후 자료 조사중

오늘(6.1)까지 자료 모아서 ppt만들기로 계획

오늘(6.1)에 비대면으로 자료 수집 후 모듬원끼리 검토

어려운점: 구체적이고 독창적인 해결방안 제시에 어려움(큰 테두리로만 생각남 ex)대화의 장 마련)

화이부동의 정의와 문제 이슈 요약 & 원인 분석 & 역사적 사례 찾기까지 했습니다. 화이부동의 정의 찾기, 요약과 원인 분석은 95%정도 완료했지만 역사적 사례는 아직 찾기만 하고 조사는 많이 못했습니다.

<질문>

1. 문제의 원인을 소통부족과 문화•종교에 대한 낯섦과 반감이라고 결론을 내렸는데, 그렇다면 소통을 더 하고 문화, 종교에 대해 인정하면 이문제가 해결 될까요? 이미 수차례 대화를 해보았지만 서로 인정하고 이해하지 못하여 생긴 문제는 아닐까요?

2. 우리 사회에서 화이부동 정신이 실제로 실현되었던 사례가 있었던가요? 그 사례를 통해 우리가 이문제를 해결하는데에 있어서 도움이나 교훈을 얻을 수 있을 것 같아 여쭤보고 싶습니다

3. 역사적으로 다른 종교나 문화와의 갈등이 있던 시기에 어떻게 그 긴장을 완화하거나 통합하려 했나요? 이문제도 그러한 일과 같이 해결 될 수 있을까요?

진행상황:각자 단톡방에 역사적 사례 조사하여 2가지 올린뒤 확인후 정하기(역사적 차례 찾는중).ppt는 캔바로 하기로 정함. 이제 주제 제목을 다정하고 역사적 사례를 찾는중임.

어렵거나 질문할점:정한 주제 제목이 적정한가? 역할분담을 하긴했는데 자세히 못해서 어떻해할지 피드백해주세요.

각자 모둠원이 한개씩 조사하거나 생각한 갈등 해결방안 있음(6)

화이부동의 의미 조사 완료

도움이 필요한것: 해결방안을 위한 역사적 사례로 키루스 왕과 아바스 왕조 사례가 맞는지, 이에따른 해결방안이 무엇이 있을지, 제시된 시의 의미와 연결한 것이 맞는지 여쭤보고 싶습니다.

피드백 받고싶은 부분은 해결 방안중 소음으로 인한 문제가 원인이라 하는데 소음이 정확한 원인인지 애매하여 피드백 받고싶습니다.

• 그냥 제작의 경우 : 사진찍어서 첨부만 해주세요

• 그냥 제작의 경우 : 사진찍어서 첨부만 해주세요

• 그냥 제작의 경우 : 사진찍어서 첨부만 해주세요

• 그냥 제작의 경우 : 사진찍어서 첨부만 해주세요

• 그냥 제작의 경우 : 사진찍어서 첨부만 해주세요

• 그냥 제작의 경우 : 사진찍어서 첨부만 해주세요

• 그냥 제작의 경우 : 사진찍어서 첨부만 해주세요

• 그냥 제작의 경우 : 사진찍어서 첨부만 해주세요

• 그냥 제작의 경우 : 사진찍어서 첨부만 해주세요

• 그냥 제작의 경우 : 사진찍어서 첨부만 해주세요

• 그냥 제작의 경우 : 사진찍어서 첨부만 해주세요

이게 프랑스 혁명의 상징적인 장면이라는 것을 감안하고 뒤에 무너진 바스티유 감옥과 프랑스 왕가의 상징인 백합기가 약간 찢긴 채 깃대에 매달려 있는 걸 리얼리즘으로 만들어줘

프롬프트: 1789년 프랑스 혁명, 바스티유 감옥 습격 장면. 수많은 민중들이 삼색기(파랑, 하양, 빨강 프랑스 국기)를 흔들며 성문을 향해 돌진한다. 배경에는 무너지는 바스티유 감옥의 두터운 벽과 연기가 보인다. 중세 성채 느낌의 어두운 감옥 건물이 강조된다. 극적인 조명과 강렬한 색채. 역사적 사실감을 주는 리얼한 그림 스타일. 썸네일용으로 구도는 중앙에 감옥, 앞에는 분노한 민중들이 배치되도록.

프랑스 혁명 장면을 그리고 싶어. 배경은 바스티유 감옥이고, 단두대 위에 한 사람이 서서 프랑스 국기를 높이 들고 있어. 그는 두 팔을 활짝 벌려서 민중들을 이끌고 있는 듯한 제스처를 취하고 있지. 단두대 위 그의 발 사이에는 왕관이 떨어져 있는데,이 왕관은 루이 16세와 왕정의 몰락을 상징하는거야. 주변에는 민중들이 열정적으로 환호하고 있고, 전체 분위기는 밝고 적극적인 혁명의 기운이 느껴지는 유화풍으로 표현해줘.

"외젠 들라크루아 화풍으로 그린 유화, 강렬한 명암 대비, 격정적인 표정, 역동적인 구도와 대각선 구도, 영웅적·혁명적 주제, 깊고 선명한 색채, 낭만주의적 감성, 거칠고 표현적인 붓질"19세기 프랑스 낭만주의 화가 외젠

들라크루아는 색채와 감정,풍경, 역사화, 신화적 장면에서도 드라마틱한 긴장감이 보이도록 만들어 주고"19세기 프랑스 낭만주의 화가 외젠 들라크루아의 화풍으로 표현된 대형

유화,장면은 역동적이며 강렬한 대각선 구도와 소용돌이치는 듯한 움직임으로 긴박함을 전달해주고 인물들은 감정이 극대화된 표정을 짓고 있으며, 고통·분노·열정·승리의 감정을 생생히 드러내고 색채는 깊고 풍부하며, 선명한 붉은색, 황금빛 노랑, 짙은 그림자 색을 강한

명암 대비로 배치하여 극적인 효과를

강조하게 표현해줘.

주인공은 나폴레옹이고 중앙 오른쪽에, 그리고 시선은 죽은 병사를 바라보고 있게 해줘.

연출은 눈이 내리고있게 해주고 뒤에는 산이 있게 해줘. 중앙 왼쪽에는 한 죽은 병사 4명 정도를 그려주고 눈이 빨간 핏빛으로 물들어있게 또 전쟁에서 진것처럼. 표현해야하나 총이나 모자 군화등이 옆에 1~2개정도,상징요소는 러시아 원정 전쟁에서 졌다보니 패배를 뜻하는 찢어진 깃발도 같이(프랑스)넣어줘.

이 모든걸 포함에서 한번 그려줄수있니?

2.이 그림을 유튜브 썸네일처럼 사용할수 있게 바꿔 줄수있어?

그 그림의 등장인물을 애니 캐릭터 얼굴로 바꿔서 그려줘.

애니 캐릭터들과 비슷하게 생긴 사람들을 넣어줘.

배경을 테니스 코트로 바꿔줘.

프롬프트: 이 두 사진을 참고해서 유튜브 썸네일처럼 만들어줘

사용 사진:댓글

글씨,작은 사진들: 캔바로 직접 편집

1789년 7월 14일 프랑 혁명 바스티유 감옥 습격 장면을 크게 보여준다. 많은 파리 시민들이 거리에 모여 있고, 모두 화난 얼굴이나 두려운 얼굴을 하고 있다. 사람들은 자유를 얻기 위해 손에 무기를 들고 크게 소리친다. 맨 앞에는 붉은 모자를 쓴 한 사람이 서서 프랑스 삼색기를 두 손으로 높이 들고 사람들을 이끈다. 그 뒤로는 여러 시민들이 창, 칼, 몽둥이 같은 무기를 들고 함께 감옥 쪽으로 달려간다. 멀리 보이는 큰 바스티유 감옥은 불이 나서 불꽃과 연기가 하늘로 올라간다. 하늘은 어둡지만 불빛이 사람들의 얼굴을 붉게 비춘다. 사람들의 옷은 낡고 찢겨 있고, 얼굴에는 땀과 먼지가 묻어 있어 진짜처럼 보인다. 장면은 영화처럼 크고 웅장하게, 사람들의 움직임과 감정이 잘 드러나게 만든다. 화면 위쪽에는 굵고 선명한 한글 글씨로 ‘1789년 7월 14일 바스티유 감옥 습격 사율, 고화질