국가 정책이나 보건교육자의 관심 또는 목적에 따라 달라진다. ex) 대상자 수(개인,집단), 연령, 성별, 건강 수준, 사회경제적 수준, 장애 정도 등

• 주제는 이슈 즉, 국가, 지역사회, 대중매체에 의해 중요한 문제를 선정할 수 있고 보건교육사가 중요하다고 생각되는 주제를 선 정할 수도 있다

예)우리나라 사람들은 음주문제를 심각하게 생각하지 않 는 경향이 있어서 보건교육사가 절주를 보건교육의 주제로 삼았다고 해보자. 주민들은 금주나 절주 교육 후 음주로 인한 부작용이나 유해성에 대한 정보를 얻은 후 음주문제 를 심각하게 인식하게 되었다. 그러나 보건교육 주제는 사회의 요구나 보건교육사에 의 해서 일방적으로 설정하는 것보다 보건교육사와 대상 주민이 공동으로 결정하는 것이 가장 이상적이다.

유형:

1. 주요 이해관계자: 프로그램 기획 및 실행에 직접 참여하는 사람(보건 전문가 등)

2. 주변 이해관계자: 프로그램 결과에 영향을 받는 사람(주민, 서비스 이용자 등)

보건 프로그램을 설계하려면 대상 인구의 건강 상태와 필요를 분석하는 것이 중요하다.

그리고 초점을 맞출 집단을 명확하게 정의하고 주요 질병이나 위험 요인을 파악해야한다.

사회적 결정 요인이 무엇인지와 프로그램의 성과 목표와 세부 목표를 설정한다. 그리고

활동 일정과 우선순위를 정하여 구체적인 타임라인을 만들고 역할 및 책임을 분배한다.

보건 프로그램 설계는 철저한 사전 분석과 구체적인 계획을 수반해야 하며, 프로그램의 성공을 위해서는 지속적인 평가와 피드백 과정이 필수다.

영기준 예산편성:새로 기준을 정함

- 무엇을 평가할지 결정

- 평가의 목적을 정의하고, 프로그램의 성과를 측정할 구체적인 목표를 설정

2. 평가 지표 개발

- 측정 가능한 지표 설정

- 질적 및 양적 지표 고려

3. 평가 방법 선정

- 평가 방법론 선택

- 자료 수집 방법 정의

4. 평가 시점 및 주기 설정

- 프로그램 평가 시점 결정

- 평가 주기 설정

5. 자료 분석 계획 수립

- 자료 분석 방법 결정

• 보건프로그램의 성공적인 운영을 위해 필수적인 과정이며 사용되는 모든 문서, 데이터 등을 체계적을 준비, 관리하는 것 포함

주요 단계

1) 필요자료식별

- 프로그램 목표와 내용에 맞는 자료 파악

- 대상자 분석

2) 자료 개발

- 교육 자료

- 측정 도구

3) 자료 검토 및 수정

- 전문가 검토

- 수정 및 보완

4) 자료 저장 및 배포

- 자료 저장 및 관리

- 참여자 배포

5) 기록 및 보고 자료 준비

- 프로그램 실행 과정 기록

- 보고서 작성

필요성 분석:

• 대상자의 건강 문제와 요구 파악

• 기존 보건 교육 프로그램의 효과 분석

• 지역 사회의 건강 관련 문제점 파악

목표 설정:

• 구체적이고 측정 가능한 교육 목표 설정 (예: 흡연율 감소, 운동 참여율 증가)

• 단기 목표와 장기 목표 설정

교육 내용 개발:

• 대상자의 건강 수준과 학습 능력에 맞는 교육 자료 개발

• 다양한 매체 (영상, 이미지, 게임 등) 활용

• 참여자 중심의 교육 내용 구성

교육 방법 선정:

• 강의, 토론, 역할극, 체험 활동 등 다양한 방법 활용

• 소그룹 활동을 통한 참여 유도

• 질의응답 시간 마련

교육 평가:

• 교육 전후의 지식, 태도, 행동 변화 측정

• 교육 만족도 조사

• 장기적인 효과 평가

건강한 생활환경 조성의 예시로는

환경 개선: 녹지 공간 조성, 대기 및 수질 오염 개선, 소음 감소 등

건강 교육: 건강한 생활 습관 형성, 환경 유해 인자로부터의 건강 보호 등

정책 제안: 관련 정책 개선을 위한 제안, 시민 참여 활성화 등

지역사회 기반 시설 구축: 건강 증진 시설 확충, 건강 친화적인 도시 환경 조성 등 이 있음.

건강한 생활환경 조성을 위한 보건 프로그램의 성공적인 수행을 위해선

-지역 주민들의 적극적인 참여

-다양한 주체 간 협력

-지속적인 노력 등이 필요함

주요 목적

- 진행 상황 파악

- 문제 조기 발견

- 성과 측정

- 효율성 개선

- 목적 설정단계는 인간의 건강을 유지 증진하기 위해 적정 기능 수준이 향상되도록 하는 진취적인 과정

- 이유 : 명확한 목적을 설정함으로써 보건교육프로그램을 집행하기 위한 구체적인 계획을 세울 수 있으며, 보건교육프로그램의 평가를 위한 기준을 제시할 수 있어 보건교육의 효율성을 높일 수 있다.

- 목적에는 언제, 어디서, 누가, 무엇을, 얼마만큼의 요소가 포함되어야 한다.

1) 교육목표 설정

- 교육목표는 학습자가 교육경험을 통해 바람직하게 변화되어야 할 지식, 태도, 실천 수준을 설정하는 것

- 대상자인 학습자 중심의 목표를 설정

2) 교육목표 분류

- 일반적 학습목표는 구체적 학습목표보다 상위목표로서 하위목표인 구체적 학습목표를 포괄할 수 있어야 한다.

- 구체적 학습목표는 일반적 학습목표를 성취하기 위한 수단으로 하나의 일반적 학습목표에 대해 여러 개의 구체적 학습목표가 설정될 수 있다. -> 일관성 있게 기술해야 한다.