Tukiviittomien käyttö,

Antaa tilaa ja aikaa asiakkaalle jotta ei koe ahdistumista tästä. Ei puhu toisen puolesta, vaan antaa asiakkaalle tilaisuuden puhua itse ja ratkaista tilanne itsenäisesti.

Pienryhmätoimintaa mahdollisimman paljon ja usein.

Avustaja tukemaan lapsen tarpeita ja ohjaamaan lasta.

Suomi toisena kielenä: arjen kuvatuet, selkeästi puhuminen, vaikean sanan pilkkominen.

Selektiivinen mutismi: aktiivisesti puhuminen asiakkaalle, kärsivällisyys ja esitetään kysymykset muodossa johon pitää vastata lauseella.

avustajan läsnäolo.

lapsikohtainen tunteminen, esimerkiksi jos kosketus auttaa niin kosketusta käytetään tarkkaavuuden parantamiseksi.

Ennakointi ja arjen struktuurin säilyttäminen. Käydään läpi mitä tulee tapahtumaan, jotta lapsi pystyy valmistautumaan ja tietää mitä tapahtuu.

Toiminta on lapsilähtöistä; tehdään oppimisympäristöistä sellaisia, ettei ne häiritse keskittymistä, mutta ovat lapsille ystävällisiä.

pidetään huoli että aikuinen ja lapsi keskittyy samaan asiaan

Arjen ja tunteiden sanoittamista,

Työntekijän/hoitajan läheisyys ja läsnäolo ja sääntöjen läpikäyntiä arjessa,

Käydään tilanteita läpi vaikka pehmolelujen kanssa niin että asetutaan toisen asemaan, mutta lapsi ei näin tunnista suoraan että hänestä itsestään on kyse, vaan hyödynnetään pehmoleluja opettaen lapselle häntä koskevia asioita.

Asioiden toistaminen,

Asiat pilkotaan pieniin osiin, jotta oppiminen on helpompaa pienissä pätkissä.