Diseño Instruccional by Leslie Vazquez https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8 Más sobre los MOOC en-us 2019-03-26 05:45:43 UTC 2026-03-03 01:29:26 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Lightdecrease.png lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345106282 2019-03-26 05:52:28 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345106282 Objetivos y epítome lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345107462 Lo que los alumnos deben saber: objetivos de conocimiento
Lo que los alumnos deben saber hacer: objetivos de ejecución; competencias 
 
o   Se determinan a partir de: 
  • ¿qué expectativas se tienen como diseñador del curso?
  • ¿qué deben saber hacer los estudiantes para aprobar la asignatura?
 
o   Formulación de objetivos de tal forma que:
  • Sean evaluables: Deben establecerse los criterios para su evaluación; si los alumnos cumplen o no con ellos y así poder pasar al siguiente nivel.
  • Establezcan formas de conseguirlos en distintos grados (comprensión, adquisición y dominio)
  • Posibiliten la entrega de materiales que progresivamente acerquen a su consecución. 
  • Deben estar expresados de manera explícita y entendible para los alumnos a fin de que puedan completarlos con éxito. 
 
El epitome debe ser adecuado para un desglose de concepto global y signifique un acercamiento y una aportación en su consecución.
  • ¿qué concepto, epitome o síntesis da sentido al contenido global del curso?
 

]]> 2019-03-26 06:03:37 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345107462 lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345108432 Organizado en unidades
  • La duración de cada unidad debe ser relativa a la división de objetivos en objetivos más simples, a las expectativas de competencias, a lo que el alumno puede afianzar.
  • Flexible en la duración
 
o   Contenido por unidad
  • Debe equivaler a lo que un alumno medio es capaz de desarrollar en uno o dos semanas de actividad.
  • Deben poseer coherencia interna: que guarden relación con el título y epítome.
  • Las unidades tienen una duración estimada, sin embargo, cada unidad durará lo que dure para cada alumno.
  • Cada unidad está  expuesta con una referencia de detrás de qué van y a qué contenidos sirve como condición necesaria.   Secuencia.
  • Utilizar técnicas y herramientas de secuenciación de contenidos: Permiten una progresión de unidades didácticas que constituye una secuencia. Se transforma en una lista lineal.
]]> 2019-03-26 06:14:13 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345108432 lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345109459 2019-03-26 06:24:48 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345109459 Mastery Learning lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345110818 Para esta herrramienta de secuenciación el alumno no deberá pasar a la unidad siguiente si no ha demostrado el dominio de las tareas que constituyen la unidad.


]]> 2019-03-26 06:36:15 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345110818 lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345111333 2019-03-26 06:41:25 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345111333 ¿Qué es una guía docente? lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345123502 Realizar notas sobre cada unidad en un documento. Esto servirá para futuras ediciones, para trabajar las siguientes unidades, para no repetir contenidos y para ajustar sus enfoques con los otros profesores. 

]]> 2019-03-26 07:48:00 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345123502 lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345126064 Cada guía debe:
  • Explicitar sus expectativas y los objetivos individuales de aprendizaje.
  • Los criterios y métodos de evaluación
  • Recursos a utilizar, en qué ambiente y el enlace con las actividades.
  • Anotaciones sobre cómo hacer las evaluaciones para asegurar el dominio de las tareas y el  logro de objetivos. 

]]> 2019-03-26 07:57:45 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345126064 lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345126658 2019-03-26 08:00:08 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345126658 lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345128211 Describe lo que el alumno debe hacer.  La guía didáctica de la unidad es el principal documento para que el alumno sepa en qué lugar está en cada momento en su progresión hacia los objetivos y le permite sentirse guiado. ]]> 2019-03-26 08:06:32 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345128211 lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345131898 El lenguaje debe ser  adecuado al tipo de alumnos que van a seguir el curso , o de las metáforas o imágenes que se necesita para una mayor comprensión y estas deben posibilitar la comprensión de los alumnos en los lugares más diversos. ]]> 2019-03-26 08:18:51 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345131898 lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345133924 2019-03-26 08:25:32 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345133924 Formato lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345134516
  • Puede ser de forma secuencial: cada contenido con sus actividades, recursos, evaluación, etc.
  • Seguir un modelo de tabla o matriz.
    • La secuencia de epígrafes, de manera que cada una constituya una fila o línea en la tabla.
    • Las dimensiones que constituyen la unidad didáctica. 
    • ]]>     2019-03-26 08:27:44 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345134516     lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345138881 Cada guía debe tener referenciado de manera clara el material didáctico: (vídeos, lecturas, evaluaciones) que guiarán a los estudiantes hacia la objetivos de aprendizaje de la unidad.]]> 2019-03-26 08:41:19 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345138881 lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345150579
  • Título: nombre o síntesis del contenido o tareas.
  • Descripción de los contenidos.
  • Objetivos: tareas o competencias que se deben dominar.
  • Actividades (lecturas, ver vídeos, realizar síntesis o trabajos, etc.)
  • Sistema de evaluación. 
  • Recursos
    • ]]>     2019-03-26 09:24:13 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345150579     lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345299721 2019-03-26 15:00:51 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345299721 Niveles de conocimiento lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345302516 Se deben establecer claramente  los criterios que el profesor va a tener en cuenta para aceptar que se ha producido el nivel suficiente de comprensión, asimilación y dominio.

    • Comprensión:  Tareas, preguntas conceptuales, intervenciones en el foro que el alumno deberá responder durante el desarrollo de actividades para asegurar su comprensión.

    • Asimilación; incorporación; atribución de significado:se percibe cuando el alumno es capaz de realizar tareas de manera autónoma o resolver problemas sin ayuda. 

    • Dominio:  Autonomía del alumno para la resolución de tareas y problemas en todos los casos, en situaciones y con datos distintos. 
     
    ]]>     2019-03-26 15:05:47 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345302516     lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345315866 Se hace una descripción de los materiales a utilizar para la realización de actividades.

    Para la elección de los recursos se debe tener en cuenta:
    • Las necesidades de los alumnos.
    • Contar con derechos de autor de los recursos como videos o disponer de recursos abiertos.
    • Crear recursos propios.

    Es recomendable seguir una guía para la utilización de cada uno de los recursos: De qué forma deberían seguirse con la finalidad de aprender efectivamente. 
    ]]>     2019-03-26 15:28:29 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345315866     Evaluaciones alternativas lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345321358 Diseñar otras formas de evaluación que permitan a los alumnos demostrar que han aprendido o que saben hacer. 

    Para esto  se debe dejar bien claro las cuestiones o temas que los alumnos deben saber o deben saber hacer. ]]>     2019-03-26 15:37:53 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345321358     lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345328395 2019-03-26 15:49:19 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345328395 Crear y organizar materiales para cada unidad lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345328906 Un buen diseñador sabrá crear, buscar, conocer recursos y organizarlos en un esquema de secuenciación y dificultad progresiva, de forma que no haya saltos, discontinuidades, ni vacíos cognitivos. 
    • En base a  los objetivos, diseñar las actividades que mejor contribuyan a su cumplimiento. 
    • Establecer si las actividades son evaluables y de qué manera. 

    ]]>     2019-03-26 15:50:10 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345328906     Presupuestos básicos de la secuenciación de contenidos. lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345525579  1.    La progresión puede obedecer sólo a criterios de secuenciación propia de los contenidos. Objetivos generales – objetivos parciales.
    2.    Los objetivos generales han de orientarse a la formación integral de todos los alumnos.
    3.    La aceptación de los principios del aprendizaje significativo para la construcción del conocimiento por parte del alumno.  
    4.    Asegurar a todos los alumnos la adquisición de los contenidos básicos y promover al máximo el desarrollo de cada uno de ellos sin ningún tipo de discriminación

    ]]>     2019-03-27 02:17:13 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345525579     lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345525944 2019-03-27 02:19:38 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345525944 lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345526367 2019-03-27 02:23:14 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345526367 Proceso para la creación de materiales didácticos lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345530909 Diseño de evaluaciones: 
    • Prepare las actividades, tareas y preguntas de evaluación antes de la organizar los recurso. 
    • Cree muchas versiones y variaciones de las tareas, ejercicios  y cuestionarios para facilitar el aprendizaje de los estudiantes
    • No debe dar por supuesto nada, y debe decir al principio de la actividad qué conocimientos previos se suponen. 

    Establecer foros
    • Uno por unidad
    • Publique el guión del foro y establezca normas.
    • Sea estricto con la llamada al tema, no permita los off topics. Esto requiere de una buena moderación.

    Creación de videos
    • Plantearse el tiempo de los videos
    • Plantear de 1 a 3 preguntas de autoevaluación
    • Introducir temas de debate 
    • Si se crean videos propios, elegir el formato más adecuado al contenido 
    • En el transcurso de la unidad crear y/o publicar videos breves ad hoc para complementar las enseñanzas.
     
    Organizar videoconferencias y videogrupos
    • Es importante preparar a los alumnos con cuestionarios previos
    • En los videogrupos se ha de propiciar la interacción entre los alumnos, posibilitando que planteen sus dudas y que sean respondidas por otros estudiantes con sus propias palabras.
    ]]>     2019-03-27 02:55:20 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345530909     lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345537899 2019-03-27 03:43:45 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345537899 lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345537942 Los instructores deben asignar funciones a los asistentes de enseñanza:
    • Asegurar que cada alumno supera cada nivel para pasar al siguiente
    • Atenderlos en las dificultades
    • Proponer ritmos distintos y problemas o tareas alternativas
    • Interactuar con los alumnos de forma personal y flexible.
    • Retroalimentación

    En definitiva deben de ser profesores especializados.

    Son coordinados por el instructor y deben conocer a los alumnos en la medida de lo posible. 
    ]]>     2019-03-27 03:44:00 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345537942     lesliealejandravzz https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345541140 2019-03-27 04:01:33 UTC https://padlet.com/lesliealejandravzz/vggbfce3a8a8/wish/345541140