Ôn văn nka mọi người by Trang Trần Vân

Dạng 1: Nhận biết

emmoihoclop1 — 2021-04-09 13:30:10 UTC

Đặc điểm:

Rất giàu hình ảnh so sánh, ẩn dụ, hàm súc
Chú ý tôn vinh giá trị con người, đưa ra nhận xét, lời khuyên về phẩm chất & lối sống cần có
PTBĐ: nghị luận
BPTT: hoán dụ, so sánh, ẩn dụ, nhân hóa
BPNT: gieo vần,...
Đa số câu tục ngữ chỉ hành động là câu rút gọn

Dạng 2: Thông hiểu

emmoihoclop1 — 2021-04-09 13:31:33 UTC

Ý nghĩa của câu tục ngữ “Một mặt người bằng mười mặt của” là gì?
Hãy giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: Có công mài sắt, có ngày nên kim.
Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong câu tục ngữ "một mặt người bằng mười mặt của"

Dạng 3: Vận dụng

emmoihoclop1 — 2021-04-09 13:31:45 UTC

Bạn rút ra được bài học gì qua câu tục ngữ "học ăn, học gói, học nói, học mở"
Bạn rút ra được bài học gì qua câu tục ngữ "đói cho sạch, rách cho thơm"
Qua câu tục ngữ “Một cây….núi cao” em rút ra bài học hoặc suy nghĩ gì cho bản thân?

Dạng 5: Đánh giá

emmoihoclop1 — 2021-04-09 13:32:59 UTC

Em có đồng ý với thông điệp câu tục ngữ “Không thầy đố mày làm nên” hay không? Vì sao?
Có ý kiến cho rằng, câu tục ngữ “Không thầy đố mày làm nên” và "Học thầy không tày học bạn" là hai câu tục ngữ có sự đối lập hoàn toàn. Bạn nghĩ gì về quan điểm này? Vì sao?

Dạng 1: Nhận biết

emmoihoclop1 — 2021-04-09 13:33:53 UTC

Tác giả: Hồ Chí Minh
Chủ điểm: sức mạnh văn chương
Hoàn cảnh sáng tác: 2/1951, đại hội lần hai của Đảng lao động Việt Nam. Chủ tịch Hồ Chí Minh thay mặt ban Chấp Hành đọc BÁO CÁO CHÍNH TRỊ
Phương thức biểu đạt: nghị luận

BỐ CỤC
Phần 1:

BPNT: nhân hóa + so sánh (nó kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ.....nó lướt qua mọi sự nguy hiểm...)

Phần 2:

BPNT: liệt kê các nhân vật lịch sử theo trình tự thời gian, biện pháp tu từ liệt kê, câu văn dài

Phần 3

BPNT: câu rút gọn (có khi được trưng bày...), so sánh, liệt kê các bước theo trình tự thực tế (giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo)

Dạng 1: Nhận biết

emmoihoclop1 — 2021-04-09 13:34:00 UTC

Tác giả: Phạm Văn Đồng
Hoàn cảnh sáng tác: từ diễn văn trong lễ kỉ niệm 80 năm ngày sinh của chủ tịch Hồ CHÍ MINH (1970)
Phương thức biểu đạt: nghị luận

BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT

Liệt kê
Lật lại vấn đề
Xác đáng, chặt chẽ, sắc sảo
Dẫn chứng thực tế, thuyết phục
Từ ngữ, lối nói uyển chuyển, giàu hình ảnh, sáng rõ
Hình thức dễ nhớ, dễ hiểu
Nội dung sâu sắc, phù hợp
-> Giản dị, thuyết phục, cảm hóa: chủ nghĩa anh hùng cách mạng

Dạng 2: Thông hiểu

emmoihoclop1 — 2021-04-09 13:34:46 UTC

Trong đoạn cuối của văn bản "Tinh thần yêu nước của nhân dân ta", tác giả có so sánh tình yêu nước với của quý. Ý nghĩa của sự so sánh này là gì?
Vì sao Hồ Chí Minh cho rằng tình yêu nước là một "truyền thống quý báu của ta"?
Bạn có cảm nhận gì với ý kiến "tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý. Có khi được trưng bày trong tủ kính, trong bình pha lê, rõ ràng dễ thấy. Nhưng cũng có khi cất giấu kín đáo trong rương, trong hòm"?

Dạng 2: Thông hiểu

emmoihoclop1 — 2021-04-09 13:34:53 UTC

Vì sao tác giả Phạm Văn Đồng cho rằng lối sống giản dị của Bác là một “đời sống thực sự văn minh”?
Chỉ ra và nêu tác dụng của phép liệt kê trong câu: Con người của Bác, đời sống của Bác giản dị như thế nào, mọi người chúng ta đều biết: bữa cơm, đồ dùng, cái nhà, lối sống.
Tìm và phân tích cấu tạo cụm chủ - vị mở rộng trong câu: Ở việc làm nhỏ đó, chúng ta càng thấy Bác quý trọng biết bao kết quả sản xuất của con người và kính trọng như thế nào người phục vụ.

Dạng 3: Vận dụng

emmoihoclop1 — 2021-04-09 13:35:04 UTC

Qua văn bản "Tinh thần yêu nước của nhân dân ta", bạn có thể rút ra điều gì/ bài học gì?

Dạng 2: Thông hiểu

emmoihoclop1 — 2021-04-09 13:35:26 UTC

Em có cảm nhận như thế nào về hình ảnh những người dân phu trong truyện ngắn “Sống chết mặc bay”?
Ý nghĩa của câu văn “Mọi người đều giật nảy mình, duy quan vẫn điềm nhiên, chỉ lăm le chực người ta bốc trúng quân mình chờ mà hạ.”

Dạng 3: Vận dụng

emmoihoclop1 — 2021-04-09 13:36:20 UTC

Bạn rút ra được bài học gì cho bản thân qua văn bản "Đức tính giản dị của Bác Hồ"

Dạng 3: Vận dụng

emmoihoclop1 — 2021-04-09 13:36:26 UTC

Bạn có suy ngẫm gì qua văn bản sống chết mặc bay về bản chất ăn chơi, vô trách nhiệm của quan lại đương thời?

Dạng 3: Vận dụng

emmoihoclop1 — 2021-04-09 13:36:31 UTC

Qua văn bản “Ca Huế trên sông Hương”, em có thể rút ra những suy ngẫm gì cho riêng mình?

Dạng 4: Phân tích

emmoihoclop1 — 2021-04-09 13:36:41 UTC

Theo bạn, tại sao chủ tịch Hồ Chí Minh liệt kê rất nhiều những dẫn chứng về tinh thần yêu nước khác nhau trong đoạn văn dưới đây? Có phải tác giả cố tình không lựa chọn dẫn chứng tiêu biểu không? "Đồng bào ta ngày nay cũng rất xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước. Từ các cụ già tóc bạc đến các cháu nhi đồng trẻ thơ, từ những kiều bào^[1] ở nước ngoài đến những đồng bào ở vùng tạm bị chiếm^[2], từ nhân dân miền ngược dến miền xuôi, ai cũng một lòng nồng nàn yêu nước, ghét giặc. Từ những chiến sĩ ngoài mặt trận chịu đói mấy ngày để bám sát lấy giặc đặng^[3] tiêu diệt giặc, đến những công chức^[4] ở hậu phương^[5] nhịn ăn để ủng hộ bộ đội, từ những phụ nữ khuyên chồng con đi tòng quân mà mình thì xung phong giúp việc vận tải, cho đến các bà mẹ chiến sĩ săn sóc yêu thương bộ đội như con đẻ của mình. Từ những nam nữ công nhân và nông dân thi đua tăng gia sản xuất, không quản khó nhọc để giúp một phần vào kháng chiến, cho đến những đồng bào điền chủ^[6] quyên đất ruộng cho Chính phủ,..."

Dạng 4: Phân tích

emmoihoclop1 — 2021-04-09 13:36:52 UTC

Trong những chi tiết khắc họa hình ảnh quan phụ mẫu ở truyện ngắn “Sống chết mặc bay”, theo em chi tiết nào lột tả rõ nhất bản chất vô lương tâm của quan? Vì sao?

Dạng 4: Phân tích

emmoihoclop1 — 2021-04-09 13:36:58 UTC

Theo em, quan điểm của tác giả Hà Ánh Minh khi sáng tác văn bản “Ca Huế trên sông Hương” là gì?

Dạng 5: Đánh giá

emmoihoclop1 — 2021-04-09 13:37:06 UTC

Từ văn bản sống chết mặc bay, bạn có suy nghĩ gì về đời sống của nhân dân trong xã hội đương thời

Dạng 5: Đánh giá

emmoihoclop1 — 2021-04-09 13:37:12 UTC

Bạn có đồng tình với quan điểm của tác giả trong câu văn này hay không? Vì sao?
"Từ xưa đến nay, mỗi khi Tổ quốc bị xâm lăng, thì tinh thần ấy lại sôi nổi, nó kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua mọi sự nguy hiểm, khó khăn, nó nhấn chìm tất cả lũ bán nước và lũ cướp nước."

Dạng 5: Đánh giá

emmoihoclop1 — 2021-04-09 13:37:18 UTC

-Đưa ra quan điểm về sự giống và khác nhau giữa lối sống đời thường và chính trị của Bác Hồ

-"Suy cho cùng, chân lý, những chân lý lớn của nhân dân ta cũng như của thời đại là giản dị" bạn có đồng ý với quan điểm trên hay không? Vì sao?

Dạng 6: Sáng tạo

emmoihoclop1 — 2021-04-09 13:37:45 UTC

Từ văn bản "sống chết mặc bay", bạn hãy viết một đoạn văn từ 10-12 câu về những người sống thiếu trách nhiệm.

Tips viết văn

huyen054478 — 2021-04-10 13:23:57 UTC

Luôn follow theo các ý cần có trong bài văn (VD: định nghĩa, nêu hiện trạng,..)
Đọc nhiều các bài báo, sách vở để có thêm vốn kiến thức khi nghị luận
QUAN TRỌNG: khi viết có thể không hay, nhưng chắc chắn phải ĐỦ Ý và nhớ chú thích/ làm theo YÊU CẦU TIẾNG VIỆT của đề bài

Các đề mẫu

huyen054478 — 2021-04-10 13:24:05 UTC

Viết một đoạn văn từ 10-12 câu về quan điểm của bạn với thực trạng nghiện mua sắm của giới trẻ
Viết một đoạn văn từ 10-12 câu về chữ "tín"
Viết một bài văn về trào lưu "thử thách 24h" của giới trẻ
Viết một đoạn văn từ 10-12 câu về tính tự phụ
Từ văn bản "Tinh thần yêu nước của nhân dân ta", bạn hãy viết một đoạn văn từ 10-12 câu về lòng yêu nước
Viết một đoạn văn từ 10-12 câu đưa ra quan điểm của bạn về sự thiếu kiểm soát trong hành vi của giới trẻ hiện nay
Viết bài văn bàn luận về vấn đề lãng phí thời gian của giới trẻ hiện nay.
Viết bài văn bàn luận về vai trò của tình bạn trong cuộc sống.

Dạng 4: phân tích

huyen054478 — 2021-04-20 14:24:08 UTC

Câu hỏi 1: Trong những biện pháp nghệ thuật có trong câu tục ngữ “Một cây làm chẳng nên non
Ba cây chụm lại nên hòn núi cao” theo em, biện pháp nào là quan trọng nhất? Vì sao?

Câu hỏi 2: Theo em, quan điểm của tác giả dân gian khi sáng tác câu tục ngữ “học ăn, học nói, học gói, học mở” là gì?

Dạng 4: Phân tích

lam043074 — 2021-04-20 14:25:50 UTC

- Phân biệt những yếu tố quan trọng dẫn đến kết quả, thông điệp, bài học, ý nghĩa...
Câu hỏi minh họa:

Dạng 1: Nhận biết

lam043074 — 2021-04-20 14:44:30 UTC

Tác giả: Hà Ánh Minh
Xuất xứ: báo Người Hà Nội
Văn bản nhật dụng
Thể loại: Bút kí
Phương thức biểu đạt: Thuyết minh
Là tác phẩm xuất sắc nhất của Hà Ánh Minh

BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT

-Liệt kê (thể hiện sự đa dạng, phong phú, bề dày của ca Huế và thể hiện sự điêu luyện của nhạc công)
-Câu đặc biệt
CÁC LÀN ĐIỆU CA HUẾ
-Nội dung: thể hiện lòng khát khao, nỗi mong chờ hoài vọng thiết tha của tâm hồn Huế
NÉT ĐẶC SẮC CỦA CA HUẾ TRÊN SÔNG HƯƠNG
+Thời gian: ban đêm
+Không gian: trên thuyền rồng giữa dòng sông Huế
+Nhạc cụ: phong phú, đa dạng với nhạc cũ cổ truyền của dân tộc
+Nhạc công: điêu luyện, ngón đàn chau chuốt, lúc khoan, lúc nhặt
=> ca Huế vừa sôi nổi, lạc quan, tươi vui vừa trang trọng, uy nghi (do sự kết hợp giữa dân gian và cung đình)

VĂN HỌC VIỆT NAM ĐẦU THẾ KỈ XX

huyen054478 — 2021-04-20 15:06:28 UTC

-Pháp xâm lược-> nhiều đô thị+ tầng lớp mới

-Dần thoát khỏi hình bóng văn hóa Trung Quốc và hội nhập với văn học phương Tây (Pháp)

Dạng 1: nhận biết

huyen054478 — 2021-04-21 14:08:13 UTC

Tác giả: Phạm Duy Tốn
Hoàn cảnh sáng tác: từ khoảng nửa đầu thế kỉ 20, 7/1918. Tác phẩm được in trên báo Nam Phong tháng 12/1918
Phương thức biểu đạt: tự sự
Bông hoa đầu mùa của truyện ngắn Việt Nam hiện đại. Là truyện ngắn hiện đại Việt Nam đầu tiên

Bối cảnh, tình huống truyện

Thời gian: gần 1h đêm
Không gian: làng X, thuộc phủ X
Tình huống: trời mưa tầm tã, khúc đê có nguy cơ vỡ

Nhân vật
-Quan phụ mẫu: quan cha mẹ, có trách chăm lo đời sống nhưng trong "sống chết mặc bay", đây là người rất tàn nhẫn, táng tận lương tâm, điềm nhiên trước tình cảnh khó khăn của con dân, vui cuộc tổ tôm trong không gian vốn dùng bàn việc quan trọng (trong đình)

-Người dân: vốn là đối tượng được quan tâm chăm lo, che chở.
+Mong manh như đàn sâu cái kiến
+Trăm lo nghìn sợ
+Nghìn sầu muôn thảm
=> bức tranh xã hội đương thời, giai đoạn lịch sử đau thương

Thiên tai>
(tầm tã, cuồn cuộn, ào ào, lênh láng><đàn sâu cái kiến, tình cảnh thảm sầu>
Nghệ thuật sử dụng
+Nghệ thuật kể chuyện
+Nghệ thuật tương phản
+Nghệ thuật tăng cấp

Giá trị của truyện ngắn
+Giá trị hiện thực: phản ánh bản chất ăn chơi hưởng lạc, vô trách nhiệm của quan lại đương thời

+Giá trị nhân đạo: lên án thế lực cầm quyền tàn bạo và xót thương cho số phận nhân dân

+Các cụm danh từ được tác giả sử dụng như: "quan phụ mẫu", "một vì phúc tinh" trong tác phẩm Sống chết mặc bay của Phạm Duy Tốn mang ý nghĩa châm biếm, khinh bỉ, lên án gay gắt bọn quan phủ.

Sống chết mặc bay

huyen054478 — 2021-04-21 14:09:29 UTC

+“Sống chết mặc bay” được trích ra từ câu tục ngữ: "sống chết mặc bay, tiền thầy bỏ túi"

+Các cụm danh từ được tác giả sử dụng như: "quan phụ mẫu", "một vì phúc tinh" trong tác phẩm Sống chết mặc bay của Phạm Duy Tốn mang ý nghĩa châm biếm, khinh bỉ, lên án gay gắt bọn quan phủ.

Nghị luận

huyen054478 — 2021-04-21 14:11:15 UTC

Bài văn nghị luận thường sử dụng cách dẫn dắt, trình bày hấp dẫn theo trình tự kể linh hoạt.

Bố cục bài văn NLXH

huyen054478 — 2021-04-21 14:15:32 UTC

PTT NLXH của thầy

huyen054478 — 2021-04-21 14:16:12 UTC

Rút gọn câu

huyen054478 — 2021-04-21 14:17:50 UTC

ĐỊNH NGHĨA: câu rút gọn là câu đã được lược bỏ một số thành phần
VD: (Chúng ta) học ăn, học nói, học gói, học mở [khuyết chủ ngữ]

MỤC ĐÍCH:

Gọn hơn, thông tin nhanh, tránh lặp từ.
Ngụ ý hành động/ đặc điểm nói trong câu là của chung (lược chủ ngữ)

LƯU Ý:

Không làm người nghe/ đọc hiểu sai/ không đầy đủ nội dung câu
Không biến câu thành cộc lốc, khiếm nhã

Câu đặc biệt

huyen054478 — 2021-04-21 14:26:48 UTC

+Không cấu tạo theo mô hình CN-VN
+Do từ/ cụm từ làm trung tâm cú pháp, không xác định được thành phần câu
VD: Lan ơi !
Đêm. (Ca Huế trên sông Hương)
Gió. Mưa. Não nùng

TÁC DỤNG:

Hỏi
Xác định tgian/ nơi chốn
Liệt kê/ thông báo sự tồn tại của svat, hiện tượng
Bộc lộ cảm xúc
cầu khiến
gọi đáp
phủ/ khẳng định

Câu chủ động-> bị động

huyen054478 — 2021-04-21 14:33:27 UTC

ĐỊNH NGHĨA:
-Câu bị động là câu có chủ ngữ chỉ người, vật ĐƯỢC hoạt động của người, vật khác hướng vào

SƠ ĐỒ CẤU TẠO BỊ ĐỘNG
VD: Một lá cờ đại (đối tượng) được người ta (chủ thể) dựng (hoạt động) ở giữa sân.
HOẶC: một lá cờ đại dựng ở giữa sân (bỏ chủ thể và bị/ được).
LƯU Ý: không phải lúc nào cũng đổi được theo hai cách
TIPS:

Thông thường, câu bị động dùng từ "bị" sẽ mang sắc thái nghĩa tiêu cực, còn "được" thì ngược lại
Không phải từ nào có "bị, được" cũng là câu bị động

BIỆN PHÁP TU TỪ

huyen054478 — 2021-04-21 14:46:33 UTC

Liệt kê:

+Sắp xếp nối tiếp các từ, cụm từ CÙNG LOẠI, diễn tả được ĐẦY ĐỦ, CHÍNH XÁC hơn những khía cạnh của vde

+Các kiểu liệt kê:
|-Theo cấu tạo: |-không theo cặp
| |-theo cặp
|
|-Theo nghĩa: |-không tăng tiến
|-tăng tiến
VD:
+Theo cấu tạo (theo cặp):
Nhà em có hoa lan với hoa cúc, hoa đào với hoa mai, hoa hồng với hoa ly.

+Theo cấu tạo (không theo cặp):
Khi học, em hay nghĩ đến bánh rán, pizza, xúc xích, mì Ý.

+Theo nghĩa (tăng tiến):
Thành phố em với rất nhiều phương tiện từ nhỏ đến lớn gồm xe đạp, xe hơi, xe bus.

+Theo nghĩa (không tăng tiến):
Trên con đường trung tâm có rất nhiều loại phương tiện khác nhau như xe ô tô, xe đạp, xe tải, xe cứu thương đang chạy ngược xuôi.

So sánh:

VD: con mèo hung dữ hơn con chó.

Nhân hóa:

Đằng kia là cái giá sách, nó lúc nào cũng đưa mắt quan sát em học bài.

Ẩn dụ:

VD: Về thăm nhà Bác Làng Sen

Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng.

Hoán dụ:

VD: Anh ta là một tay bóng cừ khôi.

Điệp ngữ:

VD: "Nghe xao động nắng trưa
Nghe bàn chân đỡ mỏi
Nghe gọi về tuổi thơ"

Dạng 6:

huyen054478 — 2021-04-21 15:07:30 UTC

Từ câu tục ngữ "có chí thì nên", bạn hãy viết một đoạn văn từ 10-12 câu về tính kiên trì trong cuộc sống

Dạng 6: sáng tạo

huyen054478 — 2021-04-21 15:08:28 UTC

Bạn hãy viết đoạn văn từ 10-12 câu về tinh thần yêu nước của nhân dân ta trong thời kì hiện đại

Dạng 6: sáng tạo

huyen054478 — 2021-04-21 15:09:16 UTC

Bạn hãy viết một bài văn nghị luận về đức tính giản dị

Dạng 2: thông hiểu

huyen054478 — 2021-04-21 15:10:37 UTC

Tìm và phân tích tác dụng của câu đặc biệt trong đoạn văn sau: "Đêm. Thành phố lên đèn như sao sa. Màn sương dày dần lên, cảnh vật mờ đi trong một màu trắng đục."

Dạng 5: đánh giá

huyen054478 — 2021-04-21 15:15:58 UTC

Bạn có đồng ý với ý kiến: "Thú nghe ca Huế tao nhã, đầy sức quyến rũ." của tác giả hay không? Vì sao?

Dạng 6: sáng tạo

huyen054478 — 2021-04-21 15:18:57 UTC

Bạn hãy đưa ra quan điểm của bản thân về câu hỏi: "phải chăng ca Huế nói riêng và các hình thức diễn xướng của dân tộc nói chung dường như đang bị thế hệ trẻ quay lưng và cùng với đó là xu hướng thịnh hành các dòng nhạc trẻ, hiện đại trong và ngoài nước ?"

Hướng dẫn làm đề cương

huyen054478 — 2021-04-22 02:00:34 UTC

Đề cương

huyen054478 — 2021-04-22 02:00:45 UTC

Phân tích

huyen054478 — 2021-04-22 02:13:11 UTC

Đói cho sạch, rách cho thơm
->gieo vần, đối (dễ nhớ, có nhịp điệu và nhấn mạnh)

Một mặt người bằng mười mặt của (hoán dụ [một-mười; mặt người], nhân hóa, so sánh

Học ăn, học nói, học gói, học mở
->câu rút gọn (rút gọn chủ ngữ)

Điểm

huyen054478 — 2021-04-22 02:25:25 UTC

Dạng 2- thông hiểu chiếm khá nhiều điểm (từ 1,25-1,5)
Dạng 1- thông hiểu thường chiếm từ 0,5-0,75

Làm bài

huyen054478 — 2021-04-22 02:25:54 UTC

Khi chỉ ra biện pháp tu từ thì phải chỉ hẳn ra ở chỗ nào

Câu viết về cảm nhận

huyen054478 — 2021-04-22 02:32:19 UTC

Phải tìm ra nghĩa trước rồi cảm nhận. Dùng những từ như: "em cảm thấy"
-Nêu quan điểm: "em nhận thấy"

Dạng 5- đánh giá

huyen054478 — 2021-04-22 03:05:00 UTC

Dựa vào căn cốt, ý hiểu của mình mà đánh giá được thông điệp. Không đánh giá bừa bãi

Cách làm NLXH

huyen054478 — 2021-04-22 03:25:14 UTC

Các pp giải thích: nêu định nghĩa, tìm biểu hiện, xem xét giá trị lợi/ hại, so sánh, đối chiếu. chỉ ra bài học

Kỹ năng lấy dẫn chứng: số liệu. câu chuyện

Người nông dân trong tác phẩm hiện lên với tình cảnh vô cùng đáng thương? Theo con, có những nguyên nhân nào dẫn tới hoàn cảnh đó và đâu là nguyên nhân chính?

huyen054478 — 2021-04-27 02:39:32 UTC

Trong tác phẩm "sống chết mặc bay", người nông dân được phác họa với tình cảnh vô cùng đáng thương, khó khăn đủ đường. Theo con, những nguyên nhân dẫn tới hoàn cảnh ấy thì có rất nhiều như yếu tố về gia đình, về tính cách hay về yếu tổ "thời điểm". Tuy nhiên, nguyên nhân chính và cũng nổi bật nhất con tìm thấy không gì khác là do sự vô trách nhiệm, thờ ơ của tầng lớp quan lại thối nát đương thời. Điển hình cho nguyên nhân này là nhân vật quan phụ mẫu, vui chơi, tổ tôm khi nhân dân vật lộn với cái đê sắp vỡ.

huyen054478 — 2021-04-27 14:19:55 UTC

Câu 2: (phụ đạo)
a) tóm tắt nội dung chính của đoạn văn trên bằng một câu văn:
Đoạn văn miêu tả khung cảnh hỗn loạn, nhốn nháo, ồn ã trước tình cảnh khúc đê sắp vỡ dưới sức ép của thiên tai, bão lũ.
b) Đoạn văn trên sử dụng câu đặc biệt ("lo thay!", "than ôi!") và biện pháp tu từ liệt kê, so sánh [Chữa: liệt kê, so sánh, tương phản, tăng cấp. Phần về câu thì chưa đúng trọng tâm lắm.
-Tương phản: sức người >< sức trời; sức đê >< sức nước
-Tăng cấp: mưa vẫn cứ tầm tã trút xuống, nước sông cứ cuồn cuộn dâng lên]
c) Tình huống truyện trong “Sống chết mặc bay” được thể hiện trong đoạn văn đã cho là khi trời mưa tầm tã, nước sông Nhị Hà lên cao, khúc đê "không khéo thì vỡ mất", tình cảnh vô cùng nguy cấp [Chữa: thêm "ngàn cân treo sợi tóc"]
d) (1)Qua văn bản "sống chết mặc bay" của tác giả Phạm Duy Tốn, hình ảnh người dân phu hiện lên qua rất nhiều các chi tiết trong truyện. (2)Với tình cảnh nguy cấp khi khúc đê sắp vỡ, người dân gọi nhau tràn ra hộ đê. (3)Người thuổng, người cuốc, bì bõm dưới cơn mưa đang càng ngày càng dữ dôi. (4)Sự căng thẳng, lo sợ của những người dân phu gây ra khung cảnh hỗn loạn, nhốn nháo vô cùng. (5)Sức người không thể đọ được với sức trời, một lẽ hiển nhiên là như vậy. (6)Một tiếng kêu vang trời dậy đất, rồi khúc đê cuối cùng đã vỡ trước những người dân thống khổ. (7)Quá bất lực và tuyệt vọng. (8)"Kẻ sống không chỗ ở, kẻ chết không nơi chôn", thật là thảm khốc, thật là tang thương! (9)Đến lúc này, ta thấy được số phận mong manh, như đàn sâu cái kiến của dân phu. (10)Hậu quả đau thương ấy được gây ra bên cạnh yếu tố thiên tai không tránh khỏi còn là bởi sự vô trách nhiệm, vô nhân tính của viên quan phụ mẫu. (11)Đáng lẽ, quan phụ mẫu phải chăm lo cho dân, phải cổ vũ, khích lệ, phải chỉ đạo để cùng phối hợp ngăn chặn tình huống xấu nhất xảy ra, tuy nhiên trong "sống chết mặc bay", tên quan này không phải là người như vậy. (12)Từ văn bản và nhân vật dân phu đã nói đến phía trên, ta rút ra được giá trị hiện thực được thể hiện trong văn là đố chính là về đời sống lầm than, lao đao của người dân và tên quan phụ mẫu lòng lang dạ thú, thú đội lốt người trong xã hội đương thời đồng thời tố cáo thế lực cầm quyền vô trách nhiệm lúc bấy giờ.

Đề bài câu 2 ý d) (phụ đạo)

huyen054478 — 2021-04-27 14:20:45 UTC

Đề bài câu 2 (phụ đạo)

huyen054478 — 2021-04-27 14:22:55 UTC

Dân phu kể hàng trăm nghìn con người, từ chiều đến giờ, hết sức giữ gìn, kẻ thì thuổng, người thì cuốc, kẻ đội đất, kẻ vác tre, nào đắp, nào cừ, bì bõm dưới bùn lầy ngập quá khuỷu chân, người nào người nấy lướt thướt như chuột lột. Tình cảnh trông thật là thảm.

Tuy trống đánh liên thanh, ốc thổi vô hồi, tiếng người xao xác gọi nhau sang hộ, nhưng xem chừng ai ai cũng mệt lử cả rồi. Ấy vậy mà trên trời thời vẫn mưa tầm tã trút xuống, dưới sông thời nước cứ cuồn cuộn bốc lên. Than ôi! Sức người khó lòng địch nổi với sức trời! Thế đê không sao cự lại được với thế nước! Lo thay! Nguy thay! Khúc đê này hỏng mất.

a. Hãy tóm tắt nội dung chính của đoạn văn trên bằng một câu văn.

b. Đoạn văn trên đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Hãy chỉ ra và phân tích một biện pháp nghệ thuật trong đó.

c. Tình huống truyện trong “Sống chết mặc bay” được thể hiện trong đoạn văn trên là gì?

d. Con hãy viết đoạn văn cảm nhận hình ảnh người dân phu trong văn bản chứa đoạn trích trên.

Đề cương văn của Trang

emmoihoclop1 — 2021-04-29 01:53:54 UTC

*Tại con không tìm thấy mail thầy nên con up ké padlet này*