Email: anadias.vpa@gmail.com

Escola: Escola Secundária Martins Sarmento

Disciplina: Geografia

Adjetivo: Agridoce

Expetativas: Desenvolver competências no âmbito das tecnologias digitais com a finalidade de otimizar a sua utilização em contexto educativo.  Na disciplina de Geografia existem muitas potencialidades, porque os dados estatísticos estão em constante atualização, além dos SIG que permitem trabalhar as questões do território com maior aquidade.

Vantagens: 

-repositório de recursos organizados por temas;

-mais motivante para os alunos;

-promove a autonomia dos mesmos;

-responsabiliza o aluno perante o conhecimento e a aprendizagem;

-adaptado aos desafios da sociedade do conhecimento e da informação.

-constituir-se como uma coleção de documentos pouco coerente;

-maior exigência para o professor em dar feedback atualizado.

"O sexto planeta era um planeta dez vezes maior. Era habitado por um velho senhor de idade que escrevia livros muito grossos.

- Olha! Cá temos um explorador! - exclamou ele, quando avistou o principezinho.

O principezinho sentou-se em cima da mesa para tomar fôlego. Já viajara tanto!

- De onde vens tu? - perguntou-lhe o senhor de idade.

- Que livro é este, tão grande? - perguntou o principezinho. O senhor está aqui a fazer o quê?

- Sou um geógrafo - respondeu o senhor de idade.

- O que é um geógrafo?

- É um cientista que sabe onde ficam os mares, os rios, as cidades, as montanhas e os desertos.

- Que interessante! - disse o principezinho. Isto, sim, é uma profissão! E pôs-se a olhar à volta: nunca tinha visto um planeta tão majestoso."

 _{Antoine de Saint-Exupéry, "O Principezinho"}

(2019)

Para o ano indicado, 2019, os dados disponíveis remetem para estimativas demográficas, uma vez que,  os censos se realizam de dez em dez anos e no ano terminado em 1.

Segundo os dados provisórios à data de realização dos Censos 2021 residiam em Portugal 10 344 802 indivíduos, mas 555 299 eram pessoas de nacionalidade estrangeira. Deste modo, os portugueses residentes em Portugal em 2021 eram de 9 789 503 indivíduos.

Fonte: Censos 2021, Divulgação dos Resultados Provisórios, disponíveis em www.censos.ine.pt (consultado em 07.02.2022)

O Geored resulta de um projeto de colaboração entre a Associação de Professores de Geografia e o Departamento de Geografia do Instituto de Geografia e Ordenamento do Território (IGOT) da Universidade de Lisboa e é financiado pela Direção-Geral da Inovação e Desenvolvimento Curricular, do Ministério da Educação.

O Geored está organizado por quatro áreas, nomeadamente: Recursos; Informação Geográfica; Bibliografia e Software,  permitindo ao utilizador direcionar-se para o que pretende pesquisar.

A organização por ano letivo também remete para os conteúdos temáticos lecionados de acordo com o programa da disciplina e as aprendizagens essenciais.

As propostas apresentadas na área Recursos constituem uma mais valia para a atividade docente, pois são elaboradas por diferentes docentes de Geografia que já as trabalharam com os seus alunos. 

A informação geográfica é atualizada e fidedigna, para além de cada proposta conter materiais para download (guiões para os alunos e professor, fichas de trabalho, planos de aula), o nível de escolaridade a que se destina, a duração da atividade e as fontes da informação utilizadas.

Assumindo o papel de um produtor agrícola deve apresentar um folheto de divulgação sobre um produto agrícola vegetal  que produz e pretende promover.

As seguintes informações devem constar do folheto:

-designação do produto agrícola vegetal;

-localização geográfica da exploração ou região agrária onde se insere;

-meses em que é produzido;

-meses em que há oferta do produto e os meses em que essa oferta é maior;

-preços mais frequentes na produção;

-saldo da balança comercial;

-contributo da sua exploração para a região onde se insere ou para o país;

-outras informações que considere pertinentes.

Produto vegetal

Fruto

Hortícola

Notas:

Como se trata de um folheto informativo deve ter uma imagem atrativa sem descurar o conteúdo e conter informações principais.

Deve ter o tamanho de uma página A4 ou equivalente e ser publicado no padlet até dia 22.02.2022.

Citar as fontes (website) e a data em que foi consultada.

A realidade aumentada e a realidade virtual são muito distintas.

A realidade virtual é uma simulação artificial, ou seja, não se ocupa com a sobreposição de camadas, mas com a recriação de um ambiente ou de uma situação na vida real. Resumindo, o utilizador é transportado para uma nova realidade.

Fonte: Realidade Aumentada e Realidade Virtual - o que são? - DigitalWorks (digital-works.com) (acedido em 07.03.2022)

É uma metodologia ativa de aprendizagem em que o aluno assume a responsabilidade pela sua aprendizagem.

Ao professor cabe a função de orientador/tutor do processo de ensino, aprendizagem, avaliação e o de promover feedbacks sistemáticos aos alunos.

Deste modo, privilegia-se o ritmo de aprendizagem dos alunos em que as tecnologias de comunicação e informação se constituem como um meio de acesso aos recursos educativos.

O aluno deixa de receber o conhecimento para ser o construtor do conhecimento.