Local de Trabalho: Unidade de Cuidados Intensivos - Hospital Santo Espírito da Ilha Terceira.

Solicitado por: Enfª Filipa Faria

Solicitado por: Enfª Filipa Faria

Série documental – Hackers do Cérebro (Capítulo 1 – Ilusões Visuais).

Solicitado por: Dr.ª Raquel Ávila

O início do desenvolvimento das Teorias de Enfermagem, que são o cerne da toda a nossa ação atual como enfermeiros!

Local de Trabalho: Serviço de Urgência - Hospital Santo Espírito da Ilha Terceira.

• Enfermeira de cuidados gerais desde 2024

Local de Trabalho: Serviço de Urgência - Hospital Santo Espírito da Ilha Terceira.

Atuo na Linha da Saúde Açores.

Voluntariado na Cáritas como enfermeira de cuidados gerais.

Um livro que nos faz conhecer a evolução conceptual das Teorias de Enfermagem

Saliento, que com esta autoscopia emergiu a necessidade do processo de SC, neste caso numa Sala de Emergência, ser estruturado, ou seja, existir um plano de integração com supervisores com formação, qualificados e disponíveis, que promovam não só a aprendizagem técnica, mas também o crescimento humano e relacional. Só deste forma se poderá assegurar uma transição socioprofissional efetiva, a segurança e a qualidade dos cuidados.

A análise das premissas teóricas e metodológicas do modelo permitiu-me compreender que a supervisão clínica vai muito além do simples acompanhamento técnico, assumindo-se como um processo dinâmico, relacional e promotor de desenvolvimento pessoal e profissional.

Solicitado por: Enfª Vânia Gonçalves

A leitura e análise de artigos científicos em enfermagem é fulcral para o desenvolvimento profissional e para a sustentação da qualidade e segurança dos cuidados prestados, pois permite uma atualização constante do conhecimento e a fundamentação baseada na melhor evidência que se traduz no desenvolvimento do pensamento crítico (Nené & Sequeira, 2022).

Solicitado por: Enfª Vânia Gonçalves

O presente trabalho tem como objetivo a construção de um Programa de Integração de Novos Enfermeiros numa UCI, alinhado com os princípios da supervisão clínica e com base nas etapas de desenvolvimento profissional propostas por Benner, apresentando de forma estruturada, o diagnóstico de situação, a definição do problema, os objetivos do programa, o plano de atividades, a matriz de avaliação, o cronograma e os critérios de avaliação.

Solicitado por: Enfª Filipa Faria

A Supervisão Clínica em Enfermagem deve comportar na sua essência estratégias promotoras de excelência do cuidar, sendo das primordiais a comunicação eficaz, a inteligência emocional, a segurança e a gestão do risco, que tornam o processo supervisivo mais enriquecedor e transformador.

A idealização deste trabalho, assentou numa reflexão sobre o processo supervisivo de pares. Uma Supervisão Clínica em Enfermagem robusta, congruente e direcionada, tem um papel fundamental na promoção de um ambiente de cuidados de enfermagem seguros, colaborativos e humanizados.

Optei por elaborar o projeto “Integração de pares numa Unidade Coronária” por estar alinhado com a possibilidade de abertura da mesma no meu local de trabalho. Considero que a realização deste projeto é uma mais-valia para garantir um ambiente seguro e a qualidade dos cuidados prestados, bem como a satisfação dos profissionais, padronizando a sua integração.

Este artigo é uma ferramenta muito útil na análise de artigos científicos.

De realçar que a leitura e análise de artigos científicos em enfermagem é fulcral para o desenvolvimento profissional e para a sustentação da qualidade e segurança dos cuidados prestados.

Partilha após análise crítica efetuada por mim, de um artigo cientifico relativo à governança clínica no âmbito da UC I, o que permitiu o meu enriquecimento sobre esta matéria.

A governança clínica na realidade atual é considerada uma estratégia basilar para garantir qualidade e segurança nos cuidados de saúde, promovendo a responsabilização profissional, a gestão do risco e a melhoria contínua da qualidade. Neste contexto, a auditoria clínica emerge como um dos pilares fundamentais para garantir a efetividade das práticas clínicas.

Solicitado por: Enfª Filipa Faria

O parecer enfatiza, que o enfermeiro deve assumir a responsabilidade pelos seus atos e decisões, cumprir os princípios éticos e deontológicos da profissão, garantir sempre a segurança de proteção do cliente e valorizar os períodos de tutoria que são promotores de desenvolvimento de competências profissionais.

Aborda a Supervisão Clínica e pedagógica de estudantes de Enfermagem no contexto do ensino clínico, referindo como esta é fundamental para a formação de profissionais competentes, eticamente responsáveis e tecnicamente qualificados. Tem como objetivo clarificar a participação dos Enfermeiros no processo de supervisão, articulando os princípios legais e éticos que regem a supervisão clínica com as responsabilidades específicas dos Enfermeiros docentes no acesso a dados de saúde no desempenho das suas funções. Deste modo, procura evidenciar como ambas as temáticas se interligam para assegurar a qualidade do ensino clínico e a proteção dos direitos dos utentes.

Solicitado por: Enfª Filipa Faria

Um estudante mostrou insegurança ao lidar com um paciente em que fazia perguntas repetidas. O supervisor interveio, mostrou como obter consentimento informado e refletiu com o estudante a importante de respeitar a autonomia do paciente. Essa experiência permitiu ao estudante desenvolver pensamento ético e crítico.

Solicitado por: Enfª Filipa Faria

A reflexão sobre incidentes e erros é essencial para a melhoria da qualidade dos cuidados de saúde e da segurança do doente. O Artigo destaca a importância da Supervisão Clínica e da aprendizagem contínua para prevenir erros e promover ambientes de cuidados seguros.

Artigo: "The importance, impact and influence of group clinical supervision for graduate entry nursing students."

Solicitado por: Profª Cármen Andrade

Este artigo mapeia a produção científica recente em Portugal sobre supervisão clínica entre pares, destacando sua importância no desenvolvimento profissional e na formação inicial dos enfermeiros, bem como na qualidade e segurança dos cuidados prestados

Um artigo publicado em 2023 na revista Cogitare Enfermagem destaca a implementação da supervisão clínica como uma estratégia dinâmica e colaborativa entre pares para promover aprendizagens, partilha de saberes e tomada de decisão estruturada.

O primeiro passo para implementar um modelo de supervisão clínica numa instituição ou num determinado contexto de prática clínica, passa pela consciencialização dos profissionais sobre o conceito de supervisão clínica e o que estas práticas envolvem.

Em suma, este trabalho não só responde aos objetivos propostos pela unidade curricular, como também contribui para o avanço da prática clínica e da supervisão em enfermagem, promovendo a qualidade, segurança e humanização dos cuidados prestados em ambiente de Cuidados Intensivos que é o meu contexto de prática clínica diária.

O projeto orientado pelo modelo SafeCare, embora num contexto académico, permitiu perceber a aplicabilidade das suas etapas e a sua importância para promover a segurança e a qualidade dos cuidados de enfermagem, bem como para potenciar o desenvolvimento profissional e a satisfação dos enfermeiros.

Em SC, o desenvolvimento profissional está aliado à necessidade de formação ao longo da vida e carreira profissional, envolvendo conhecimentos adquiridos com base em evidência científica, experiência de vida, contexto de cuidados e realização de formação complementar.

O estudo em análise pretende caracterizar o processo de desenvolvimento de competências dos enfermeiros orientadores do ensino clínico e tem como objetivos específicos caracterizar os participantes da investigação e identificar recortes biográficos de natureza educacional e profissional que influenciam o desenvolvimento de competências do enfermeiro orientador. Em suma, a análise deste artigo, permitiu perceber a necessidade de uma prática baseada na evidência científica, de qualidade, como forma essencial do desenvolvimento, não só do processo de Supervisão Clínica, mas também da profissão e dos cuidados.

A Supervisão Clínica encerra uma relação entre o supervisor e o supervisado, em que o primeiro facilita o desenvolvimento do segundo, proporcionando-lhe oportunidades de aprendizagem, suporte e orientação profissional que lhe permitam desenvolver competências, nomeadamente de reflexão crítica sobre a sua prática, comportamentos e tomada de decisão (Markey et al., 2020; Pires et al., 2021).

Neste âmbito, a função do supervisor clínico é fundamental, pois deve estar habilitado, munido do conhecimento e competências, que lhe permitam fornecer suporte e encorajamento pessoal e profissional ao supervisado, com recurso a modelos, metodologias e estratégias de supervisão dinâmicas com o objetivo de promover o seu desenvolvimento de forma individualizada (Pires et al., 2021; Willman et al., 2020).

Esta formação surgiu, assim, no sentido de capacitar os Enfermeiros Especialistas em Enfermagem Médico-Cirúrgica sobre a temática da Supervisão Clínica, contribuindo para otimizar e consolidar as minhas práticas supervisivas.

Supervisão Clínica no âmbito de Formação Especializada sumário da aquisição de conhecimentos:

• Conceitos em Supervisão Clínica;

• Origem e desenvolvimentos da Supervisão Clínica;

• Modelos de Supervisão Clínica;

• Processo de aprendizagem e desenvolvimento do supervisado em contexto clínico;

• Desafios da formação e supervisão em enfermagem;

• Estratégias em Supervisão Clínica;

• Papel e as características do supervisor clínico;

• Análise de cenários de Supervisão Clínica.

- Abordagem das características de cada grupo geracional face ao trabalho, ao lazer, à família...Gap geracional

-              Geração Silenciosa 1928-1940

-              Baby Boomers 1946-1964

-              Geração X 1965-1980

-              Millenials (Geração Y) 1981-1996

-              Geração Z 1997-2012

-              Geração alfa 2013-2025? (até 2029?)

- O que as separa? O impacto das características das diferentes gerações na Supervisão

-              Diferentes estilos de comunicação

-              Expetativas sobre flexibilidade

-              Perceções sobre a estabilidade no emprego

-              Perceções sobre tecnologias e inovação

-              Valores e motivações diferente

-              Diferentes abordagens ao feedback

- Feedback:

- Feedup

- Feedback

- Feedforward

Os processos supervisivos são complexos, pois temos um grupo de estudantes e jovens enfermeiros com características diferentes. Estratégias para lidar com esta situação:

- Programas de monitorização invertida

- Ambientes de trabalho colaborativos

- Treino em realidade virtual

Workshop I

Trabalho de grupo, em que cada um estaria num café de uma capital europeia. Foi atribuído uma situação de supervisão que foi analisada por todos, pois apenas um elemento ficava no café (o dono do café) e os restantes iam rodando. No final foi efetuada uma apresentação das ideias que emergiram do grupo.

Foi uma atividade enriquecedora que permitiu não só a partilha de experiências supervisivas, como soluções para situações mais complexas.

Workshop II

Foi efetuada uma apresentação sobre o marketing relacional e o seu contributo para a aprendizagem.

Abordamos as temáticas:

-- Aluno vs estudante, as suas características, em que o aluno tem um papel passivo e o estudante ativo;

- Marketing: mais do que publicidade! É ir ao encontro das expetativas, mas saber gerir as mesmas. Entender as necessidades e saber satisfazê-las!

- Marketing de serviços vs marketing consume. O marketing em serviços de saúde, que requer uma emoção positiva/humanização, salienta-se a importância da compaixão e do acolhimento nos contextos;

- Paradigma relacional (relação win/win): devemos focar-nos nos aspetos positivos, nos ganhos no processo supervisivo, na perspetiva de contribuir para a formação de qualidade dos enfermeiros, partilha do conhecimento.

Conferência II Supervisão de estudantes: contextos, papeis e estratégias

Tríade: Estudante/supervisor clínico/supervisor pedagógico

- Relação de parceria, que leva à capacitação para o exercício autónomo, com a capacidade de tomada de decisão e juízo clínico;

- A importância da avaliação: uma análise inicial que deverá ser comparada com a final- determinar a evolução.

No congresso, destaco ainda a oportunidade de moderar o painel "Ensino de Enfermagem nos Açores: Desafios e Oportunidades", que está disponível no link que aqui partilho.

O ensino de enfermagem nos Açores constitui um pilar para a qualidade dos cuidados de saúde na região, refletindo tanto os desafios como as oportunidades de inovação e desenvolvimento profissional. Contudo, existem vários desafios estruturais que marcam o quotidiano de ensino e da prática de enfermagem no arquipélago, como por exemplo a escassez de profissionais e a adaptação às exigências do mercado de trabalho regional, nacional e internacional. A oferta de cursos de licenciatura, pós-graduação e mestrado, a participação em projetos de investigação, são oportunidades que potenciam o desenvolvimento das competências dos enfermeiros e a valorização da profissão. Neste painel, os Enfermeiros palestrantes Márcio Tavares, Hélia Soares e Ana Fonseca, refletiram sobre estes desafios e oportunidades, com o objetivo de contribuir para uma visão integrada e prospetiva do ensino e da supervisão clínica em Enfermagem nos Açores.

Um projeto orientado pelo modelo de Proctor permite-me realizar uma integração imparcial, justa e humanizada mas também estrturar num curto espaço de tempo a integração de um recém formado.